提高高職籃球教學有效性策略的研究

張力

摘? 要：在新課改的指導下，更加注重對學生的綜合素質教育，體育教學是高職教學中非常重要的內容，其中籃球是學生最喜歡的運動之一，因此高校需要不斷創新籃球教學方法以提高籃球教學有效性。本文闡述了提高高職籃球教學的意義，指出當前高職籃球教學面臨的挑戰，并提出了提高籃球教學有效性的具體策略。

關鍵詞：高職籃球教學? 有效性策略? 具體途徑

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）01（c）-0101-02

為了順應當前教育改革的要求，高職院校需要提高體育教學質量，以有效的提高學生的身體素質。在體育教學中，籃球是重要的教學內容，學生可以通過學習打籃球的知識提高自身的協調性，因此為了使學生在籃球課上更快的掌握籃球技巧，需要老師不斷的提高籃球教學的有效性，當前高職院校在籃球教學中仍面臨著一些挑戰，需要老師采取正確的措施加以解決。

1? 提高高職籃球教學有效性的意義

籃球教學本身是一個漫長、復雜的過程，需要老師結合學生的實際情況制定出科學的教學方案，以更好的完成教學任務。提高籃球教學有效性可以幫助老師進行高效的教學活動，充分體現學生的主體地位，使籃球教學更加滿足學生的需求。為了讓學生真正的掌握籃球技巧，提高打籃球的水平，老師要遵循循序漸進的原則進行教學，完成好籃球教學的每一個環節，最終提高學生的身體素質。

2? 高職籃球教學面臨的挑戰

2.1 高職院校對籃球教學的重視程度有待提高

當前一些高職院校的體育老師受傳統教學方法的影響較深，沒有積極結合學生實際情況創新籃球教學方式，導致學生學習籃球的積極性不高，課堂教學效率低下。同時高校的教學評價機制較為單一，僅看重學生的體育成績而不重視學生是否真正的掌握了打籃球的技巧與方法，導致籃球教學活動沒有得到有效的落實。此外一些高職院校缺少專業的籃球訓練場地，教學硬件水平有待提高，因此學校要提高對籃球教學的重視程度，加大資金支持力度，同時加強對籃球課程的管理力度，保障相關資金用到實處，合理安排高?；@球課程。

2.2 籃球教學方法需要創新

當前由于高校的籃球課時間設置的并不十分充裕，導致老師需要在有限的課堂時間內不僅要講解籃球的理論知識還要對籃球技巧進行教學，剩下留給同學自由訓練的時間也并不是很多，學生的學習興趣不高，導致學生沒有真正掌握打籃球的技巧。面對這一問題老師需要創新籃球教學模式以提高課堂教學效率，傳統的理論與實踐相分離的教學方法已經不適用與現在教學的要求，需要老師關注學生的個體差異，進行因材施教的方法，使籃球理論與實際操作內容緊密的結合。

2.3 教師教學水平有待提高

現階段在一些高職院校中，由于對籃球教學的重視程度不高，學校方面沒有聘請專業的籃球老師，這直接影響了籃球教學的質量，此外一些籃球教師沒有積極的學習先進的教學理念與方法，不注重提高自身的教學能力水平，不會科學、合理的制定籃球教學方案，對學生沒有進行系統的、專業的訓練，導致學生的籃球素養沒有得到實質性的提高。

3? 提高高職籃球教學有效性的具體方法途徑

3.1 高職院校要提高對籃球教學的重視

為了提高高職籃球教學的有效性，首先高職院校要加強對籃球教學的重視程度，為了順應新課改的發展要求，學校要重視對學生綜合素質的培養，合理、科學的設置籃球教學時間，使學生擁有足夠充裕的時間進行實踐訓練，同時學校要加大對籃球教學的資金支持，完善籃球教學器材，提供安全優質的訓練場地，保障籃球教學得以順利進行。此外要聘請專業的籃球教師，加強對老師的專業技能培養，進而提高教學質量。學校要定期舉辦有關籃球教學方法的講座與座談會等，老師通過學習和討論可以吸收到先進的教學理念，并學習到其他老師優秀的教學方式，用來完善自身的教學方法，學會結合本班學生的具體情況來制定籃球教學方案。學校還可以引入相關的激勵機制，對表現優異的教師給予一定的獎勵，充分的調動老師教學的積極性，鼓勵老師在實際的教學過程中不斷的提升自身綜合素質[1]。

3.2 在實際訓練中提高學生的領悟能力

傳統的籃球教學方法是將理論與實踐分割開來，這種教學方法不能提高教學的有效性，因此老師要在實際授課過程中把籃球戰術和基本操作方式作為教學重點。培養學生的自主學習意識，讓學生在自主探索中總結籃球技巧的相關知識。實踐證明對學生進行規范化的籃球動作教學無法真正提高學生的籃球綜合能力，因此要在教學活動中積極培養學生的領悟能力，讓學生了解籃球戰術的實戰方法，打破學生對籃球規則的固有認知，引導學生在實踐中不斷利用戰術意識指導操作，進而提高學生的籃球水平[2]。例如：老師在專門講解“籃球接球”這一動作時，首先老師要講清楚正確的接球姿勢是兩手要保持一定的彎度去接球，注意不能將手臂伸直去接球。老師在安排學生進行動作訓練之前要提出一個問題：“為什么不能伸直手臂去接球？”，老師要引導學生通過實踐操作訓練來總結出問題的答案，在這一過程中，學生通過反復的練習會感悟出伸直手臂與彎曲手臂的接球效果和感覺大不相同，進而更好的掌握了有關籃球接球的要領，使課堂教學效率大大提高。

3.3 老師創新籃球教學方式

籃球本身涉及到的要領和技巧較多，老師在課堂上一味的對籃球動作進行分解教學，會使學生無法掌握學習的重點，同時機械式的講解也沒有給學生提供一個思考空間，導致學生沒有真正掌握到籃球運動的精髓[3]。因此老師要不斷創新教學方式以激發學生的學習興趣，提高教學的有效性。老師可以引導學生在實踐中不斷提高自身的籃球技術，總結失敗經驗。例如在條件允許的情況下老師可以安排學生進行半場的三對三的籃球賽，在體驗過半場籃球賽之后可以讓學生進行全場五對五的籃球賽，通過實際的籃球比賽訓練，讓學生自己發現籃球技巧與戰術的應用區別，通過思考總結出那種戰術與技巧更加適合當前的比賽形式，老師要在比賽最后進行詳細的總結，指出哪些是重點要領，哪些地方操作的不夠準確，經過這一過程可以培養學生的自主學習能力，提高學生的籃球水平。

3.4 結合學生的日常活動

為了極大地激發學生學習籃球的熱情，老師可以在籃球教學中積極結合學生的日常生活，選擇學生喜歡的形式進行教學。因此老師可以結合教學內容將籃球訓練用游戲的方式呈現出來，鼓勵學生踴躍地參與，使課堂教學氛圍變得輕松、融洽，進而提高籃球教學的有效性。例如老師在講到“投籃技巧”這一課時，先通過自己的親身示范來講解正確的投籃姿勢，安排學生利用課余時間進行自由訓練，經過一段時間的訓練后，老師可以舉辦有關投籃的游戲比賽，將學生分若干組，以接龍的方式進行投籃，哪個隊伍命中率高，哪個隊伍獲勝，并給予優勝隊一定的獎勵，同時要規范投籃姿勢，指出如果姿勢不規范或犯規則投籃無效。學生在積極參與游戲的過程中強化了正確投籃的記憶，更好地掌握了投籃要領，使自身的籃球水平得到了切實的提高。因此老師在實際的籃球教學過程中要不斷的豐富教學方式，結合學生的學習特點與需求，選擇正確的教學方法。

4? 結語

綜上所述，高職院校肩負著提高學生體質的重任，在體育教學中提高籃球教學的有效性可以提升體育教學水平，鍛煉學生的肢體協調能力，培養學生正確打籃球的習慣，為學生樹立健康運動的意識。高校要不斷提高老師的專業技能水平，在教學過程中老師要結合學生的實際情況制定合理的教學方案，完善教學評價機制，以有效地激發學生學習籃球的積極性，促進學生的全面發展。

參考文獻

[1] 邱杰.高職籃球教學的有效性提高策略研究[J].當代體育科技，2017，7（34）：76-77.

[2] 張誠，劉亞光.提高高職籃球教學有效性的策略分析[J].河南農業，2016（24）：38-39.

[3] 繆嵩.現階段提高高職籃球教學有效性的策略探析[J].才智，2014（27）：78.