新時代下加強和改進高校教師黨支部建設的路徑分析

孫艷聃

辦好具有中國特色的社會主義大學，其關鍵在于加強高校基層黨的建設工作，著力改進高校黨的基層組織建設，將支部黨的建設看成工作的著力點。在當前的發展形勢下，高校教師黨支部建設應該將關鍵點落實在立德樹人上，以充分滿足學校和諧穩定發展需求，同時提升基層黨組織建設的規范化、科學化。為此，應該對現階段高校教師黨支部建設中現存的問題和弊端準確分析出來，并以此為基礎探索出有效加強黨支部建設的方式和方法，這是當前基層黨建的一項重要工作。

黨支部是高校教師群體中黨的基礎組織，作為聯系廣大師生的橋梁和紐帶而存在，為辦好大學提供重要支撐。為了更好地貫徹落實高校思政工作會議的相關精神，深入落實從嚴治黨的要求，適應高校教育事業改革及發展，我國高校黨支部應積極加強自身建設，提升黨支部建設的規范化、制度化及科學化水平，切實提升高校黨支部的凝聚力。下面筆者結合自己的工作實際，從不同角度針對高校教師黨支部建設的路徑和方法進行深入分析。

1加強高校教師黨支部建設的必要性

黨和國家領導人習近平對支部建設及支部活動給予了特別關注，在2017年8月13日，他以普通黨員的身份參加了其所在黨支部生活會議，并發表了重要講話，身體力行為黨員們做出表率，為黨支部建設提供了方向。高校教師黨支部是為教師黨員提供教育、管理及監督的基本單位，深入落實黨的路線方針政策，為黨團結廣大教師提供了重要的橋梁和紐帶，因此，必須進一步加強高校教師黨支部建設，這是當前全面從嚴治黨延伸到高校基層的一項必然要求，也是加強高校思政工作的一項必然要求。在新時代，全面推進并突出黨的建設，對于高校各項工作可以起到重要的引領作用，有效豐富高校黨建工作的路徑，為此，必須進一步加強黨支部建設，并切實提升黨支部建設的整體質量。

2高校教師黨支部建設存在的問題

高校教師黨支部是高校中黨的基層組織，目前高校教師黨支部建設存在著很多突出性問題，通過調查分析了解到，當前我國很多高校教師黨支部都存在著一些問題，不能很好地承擔起自身應該承擔的責任，同時組織生活的開展效果也非常差。如果這些問題得不到及時的、有效的解決，勢必會對教師黨支部戰斗堡壘作用的發揮造成不利影響。具體來說，目前我國高校教師黨支部建設中主要存在以下幾方面問題。

2.1對黨支部建設的思想重視程度不夠

隨著近年來高等事業的不斷發展，教師之間競爭越來越激烈，他們面臨的科研任務、教學任務也逐漸繁重起來，同時還面臨著晉升、聘任及評職稱等壓力。這種情況下，一些教師黨員在競爭壓力下開始抱有“實用主義”思想，不重視政治理論學習，將大部分實踐、精力都放在了教學與科研上，以實現職稱上的晉升。還有一些高校提出了基于業務工作考核的影響指標，黨建工作成為“軟任務”，很多教師黨員開始“重業務、輕黨建”。

2.2高校教師黨支部缺乏規范化建設

在當前的新形勢下，加強教師黨支部規范化建設已經迫在眉睫。然而實際工作中，教師黨支部在生活制度、組織制度及工作制度上，始終需要按照新的形勢進行修訂與完善，同時大量教師在境內外流動，如訪學、交流或培訓等，這種情況下黨制度組織生活缺乏規范化，并且其活動存在較大的隨意性，如民主評議黨員制度、“三會一課”制度等落實效果都不是很好，還需要進一步加強。此外，黨支部組織生活缺乏與教師黨員實際情況的聯系，甚至出現了娛樂化傾向，急需進一步加強其政治屬性。正因為教師黨支部建設缺乏規范性，因此很難保證其組織生活的整體質量，極大的削弱了黨支部的戰斗力。

3新時代下加強和改進高校教師黨支部建設的路徑

為了有效加強高校教師黨支部建設，各項建設工作都要著眼于制度化、常態化，將工作的重心放在高校教師黨支部組織力、凝聚力及戰斗力的提升上。面對目前高校教師黨支部各項工作中存在的問題，我們有必要從以下幾方面加強高校教師黨支部建設。

3.1加強政治建設與思想建設

高校教師黨支部應組織各教師黨員參加有關馬克思主義理論與中華民族優秀傳統文化的學習，使教師黨員對我黨形成真摯情感，并且不斷增強他們的大局意識、政治意識，增強黨內政治生活的時代性、戰斗性及政治性，將加強理想信念教育看成是高校教師黨支部建設的首要任務，利用中國特色社會主義理論來武裝他們的思想，始終堅定不移的服從黨中央的統一領導。

3.2加強組織建設與制度建設

在教師黨支部建設過程中，制度建設、組織建設應做到同時進行。首先，應根據黨的民主集中制原則，從群眾中選取業務能力強、黨務能力強、群眾威望高的教師黨員來擔任黨支部書記;其次，應定期組織教師黨支部書記、各委員參加培訓，通過培訓提升其黨務工作能力，其培訓工作應做到制度化、常態化，注重培訓的實效性;再次，應進一步完善考核及監督機制，針對培訓效果、黨支部戰斗堡壘作用發生的效果、黨支部是否主動接受監督、是否發揮了模范帶頭性作用進行考評，以便更好地引導教師黨員嚴格遵守教師職業道德規范，自覺反對和抵制學術腐敗的不良風尚。在此基礎上優化黨支部設置的模式，為黨支部探索出具有創新能力的拓展方向。

3.3加強作風建設與紀律建設

教師黨員同時具備教師和黨員的雙重身份，作為教師他們教書育人，不僅要有精湛的業務能力，同時還要具備高尚的職業道德，而作為黨員他們必須在教育教學工作與科研工作中起到先鋒模范作用，不僅要做好學生的表率，同時還要做好非黨員教師的表率。在實際工作中，教師黨員應嚴格遵守各項工作紀律，不斷提升自己的政治警覺性及鑒別力。在平時的生活之中，教師黨支部各人員都要勇于亮出自己的黨員身份來，引導各教師黨員在群眾之中樹立起模范先鋒的形象，在工作中迎難而上、攻堅克難。

3.4切實踐行“雙帶頭人”制度，充分發揮黨支部的主體作用

嚴格按照思想政治素質好、黨務工作能力強、學術科研能力強的“一好雙強”標準，選派教師黨支部書記。教師黨支部書記原則上應具有副高級以上專業技術職稱或博士研究生學歷學位，一般應兼任本單位行政職務，提倡兼任行政主職。

例如，云南工商學院積極推行“雙帶頭人”制度，各二級學院以教學組織最基本單位設置支部，由系主任擔任支部書記。學校黨委積極組織黨支部書記參加“云南省2018年全國高校基層黨支部書記學習貫徹黨的十九大精神專題網絡培訓班”，通過努力學習黨的理論知識，撰寫研修成果，提高政治素質。鼓勵黨員教師將教學工作與黨建工作結合起來，由黨員教師擔任專業社團指導教師，融合思想教育，培養德才兼備的學生，并倡導教師發表教學與黨建結合的科研論文，將黨建工作與教學工作有機融合。

4 結語

綜上，高校基層黨建工作是一項長期的、艱巨的工作，需要高校教師黨支部作為實踐平臺。隨著近年來教育國際化趨勢愈發明顯，以及高等教育發展速度越來越快，我國高校教師黨支部建設工作面臨著諸多問題，這種情況下高校教師黨支部人員應始終堅持以問題為導向，在實際工作中主動積極的思考，深入到實踐之中，大膽創新，探索出一套積極改進高校教師黨支部建設的路徑及方法，切實提升教師黨支部建設的質量，將教師黨員的模范帶頭作用與黨支部的戰斗堡壘作用充分發揮出來。

（作者單位：云南工商學院）