把“校企合作”引入中等職業學校市場營銷教學的探索

黃見山

[摘?????????? 要]? 現階段中等職業學校的市場營銷教學過于注重理論知識，在很大程度上忽視了對學生實踐能力的培養，長此以往，將會極大地影響市場營銷教學的進步和發展，隨著社會的不斷發展，中等職業學校如果一直沿用這種教學模式，那么所培養出來的學生將會很難適應企業的用人要求，而市場營銷專業不僅需要在校內創設實訓基地，還對企業實訓基地有一定依賴性，所以這就需要學校和企業進行合作，共同創設實訓基地，在教學中，教師要積極改變傳統的教學思路，并且引導學生改變不正確的學習觀念，緊貼實際工作需求來開展教學工作，這樣才能促進市場營銷教學的發展。

[關??? 鍵?? 詞]? 校企合作;中等職業學校;市場營銷教學;探索

[中圖分類號]? G712?????? ?????????? [文獻標志碼]? A???????? ????? [文章編號]? 2096-0603（2019）08-0146-02

市場營銷學科具備很強的綜合性，開展這門課程的主要目的是培養學生的市場營銷能力，以此來為社會培養更多高素質和高水平的實戰性技術人才，但是現階段中等職業學校的市場營銷教學還存在著一系列問題，這些問題極大地制約了教學活動的順利開展，所以作為市場營銷專業教師，必須要認真思考更好地開展教學活動的方法。

一、中等職業學校市場營銷教學中存在的問題

（一） 過于注重理論知識，與實踐嚴重脫節

隨著國際化進程的不斷加快，對市場營銷人才技能的要求越來越高，如今社會需要的是大量的市場營銷實戰型人才，但是目前的市場營銷教學缺乏一定的實踐教學手段，許多學校在進行實踐教學時，往往比較依賴目前市場上的市場模擬軟件，但是在實際中影響市場營銷的不確定因素是非常多的，如果單純靠市場模擬軟件，那么學生的職業能力就很難提高，這是中等職業學校普遍存在的問題，另外還有一些學校雖然建立了營銷實訓室，但是有些營銷問題僅僅依靠校內實訓是遠遠不夠的，這與現實生活中的營銷環境是有很大差別的，學生自然就不能將所學知識靈活運用到實際生活中，更別說是了解社會市場對人才的實際需求了。

（二）教學方法過于陳舊

目前中等職業學校的市場營銷教學依然沿用的是以往傳統單調的教學方法，在實際教學過程中往往更注重理論知識，根本沒有發揮出學生的主觀能動性和創造性，在很大程度上限制了學生的思維，教師留給學生的實踐機會是少之又少，使整個教學課堂死氣沉沉，更無法顧及學生的興趣和個體之間的差異性。

（三） 課程設置缺乏合理性

現階段中等職業學校在設置市場營銷課程時，有很大一部分課程是交叉性的，其中有些內容是相同或者相似的，在安排課程時，往往都由不同的老師來擔任不同的課程，老師基本都是自己講自己的課程，這就很容易出現內容重復的現象，進而極大地降低學生的學習興趣，使學生在上課時根本無法集中注意力。

二、把校企合作引入中等職業學校市場營銷教學的策略

（一） 讓代課教師去企業進行實踐培訓

中等職業學校要想真正提升教師的教學水平，探索出適合中職生的教學方法，那么學校就需要和企業簽訂協議，讓任課教師到企業中進行實踐培訓，給教師提供一些學習機會，讓他們多掌握一些企業營銷的實戰經驗，這樣教師就可以充分了解企業的用工需求，例如教師從基層的工作入手，將教學知識點與工作實際相結合進行分析總結，反思教學中存在的不足之處，在今后的教學過程中重點提出，引導學生少走彎路，提升今后的工作效率，在實際教學過程中就可以借鑒企業的一些相關工作流程和營銷注意事項，采用多樣化和趣味化的教學方法，有針對性和目的性地培養學生，使課堂知識與實際生活聯系得更加緊密，這樣才能有效提升學生的實際操作能力，幫助學生樹立學習的自信心，為企業培養出更多優秀的實戰型人才。

（二）積極創建市場營銷模擬實訓室

在中等職業學校市場營銷教學中一直面臨的問題就是營銷實訓問題，由于學生的學習只停留在課堂中，他們的實訓經驗不足，當進入企業單位工作時，難免會遇到各種各樣的突發問題，這就導致他們在工作時會比較容易出現失誤，會在一定程度上影響企業的效益，要想很好地解決這個問題，學校就需要與企業進行合作，一起在校內創設營銷模擬實訓室，通過實訓先讓學生掌握一定的營銷技巧，分析學習的不足，總結出工作中需要重點注意的部分，然后再進入企業中實習，這樣有助于學生在實踐中更快速地進入工作狀態，有效避免工作中的失誤，增強企業和學校合作的信心，這樣在校企合作的指導下，才能使學校創建出來的營銷實訓室更具有針對性，更符合實戰的需要。

（三）給學生多提供去企業實踐的機會

要想把校企合作引入中等職業學校市場營銷教學中，不僅要讓任課教師去企業中實踐，還要讓學生深入企業進行學習，學生學到的知識大部分是理論方面的，當運用于實踐操作過程中的時候難免需要有一定的適應期，如果學生在課堂上學到的知識沒有進行實踐，那么他們就非常容易忘記，有效的實踐可以加深學生對所學知識的記憶和理解，所以學校要多與企業進行合作，可以定期組織學生去企業中進行實踐，用企業的經營理念來潛移默化地感染學生，或者把一些企業請到學校中來，比如，可以邀請企業來贊助一些學校活動，并讓學生來為企業宣傳，包括派發宣傳單、布置產品展示臺、產品銷售推薦等，這樣不僅有效豐富了學生的學習生活，也提高了企業的知名度，讓學生去企業中進行實踐，這樣可以讓學生明確知道自己的不足之處，并及時改正，也可以充分激發學生的學習潛能，讓學生更好地投入學習中去。

（四）提高市場營銷專業學生的就業層次，充分激發學生的學習熱情

針對市場營銷專業的學生，學生的年齡不太大，沒有太多的工作經驗，學校可以直接和企業進行合作，組織學生到企業實習，在實際教學中注重營銷實訓，企業作為學生實習的重要實訓基地。在學生實習過程中需要學校和企業共同管理和指導，邊工作邊學習，這樣學生畢業后，就有了一定的工作經驗和能力，企業也可以直接接受學生在本單位就業，但是要想真正做到這點，就需要解決好以下問題：一是學校在招生時，一定要認真考核報考市場營銷專業的學生，也可以讓企業派出相關人員來面試學生，從生源上就開始達成合作的基礎工作;二是學校要有針對性地選擇企業，一定要選擇一些比較有影響力和形象較好的企業，學校要針對一批企業進行綜合評定，評定學生今后的專業對口方向和發展前景，這樣才能有效提升市場營銷專業學生的就業層次。校企合作下，學校班級可以用企業來冠名，這樣有助于加強市場營銷專業的吸引力，充分調動學生學習的積極性和主動性，增強學生的成就感和自豪感。

（五） 優化市場營銷專業課程設置

目前，中等職業學校普遍存在著一些問題，比如專業設置、技能培養與企業對人才的實際需求嚴重脫節，根本無法滿足企業對職業人才的需求，究其原因是：一是課本學習的知識過于陳舊，里面涉及的技能缺乏一定的實用性;二是學生的整體素質立馬適應不了企業的工作崗位，無法立即為企業創造效益，所以中等職業學校要想培養出符合企業需求的技能型人才，就必須把專業設置和企業的實際需求緊密結合。目前，一些影響力較大的企業都有一套屬于自身的成熟穩定的職業技能認證體系，它明確要求了職業者所要掌握的職業技能，不僅是企業整體實力的體現，更是面向企業培養人才的標準。中等職業學校只有緊密聯系企業的實際需求，根據當前最新的工作技能標準對課程進行改革，培養學生綜合素質，并把行業職業技能認證體系作為主線來不斷優化市場營銷專業教學，充分體現職業教育人才培養的特色。

（六）積極拓展和創新校企合作的實踐教學模式

中等職業學校要想為企業輸送優秀的營銷人才，就必須確保教學的職業化，并在其中融入更多的實踐因素，只有加強實踐環節，才能科學有效地培養學生的職業能力，加強市場營銷專業教學與實際工作體系的關聯度，所以在市場營銷專業教學的職業化道路中，必須要積極探索和實踐，以此來尋找一條滿足校企合作的實踐教學模式，比如學校可以按照企業的運用方式來展開職業化教育，按照企業的實際需求來培養人才，讓學生親身體驗實訓。

綜上所述，隨著我國“一帶一路”政策的實施和全球化市場的不斷發展和完善，學生如果沒有一定的實踐經驗，那么將很難適應現代化形勢下企業的要求，所以需要采用校企合作的方式來培養中等職業學校市場營銷專業的學生。

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