探討二胡演奏中二度創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

常文文

【摘要】二胡作為我國傳統(tǒng)的民間音樂，具有濃厚的民族特色。同時，二胡演奏逐漸成為一門藝術(shù)，一門結(jié)合了眾多方面的藝術(shù)，具有綜合性的特點。因此，二胡演奏對演奏者提出了更加嚴(yán)格的要求。在演奏上要求演奏家掌握極其熟練的演奏技巧，在演奏曲目上要求對作品有全面的了解和認(rèn)識，能夠解讀出真正蘊意。二胡演奏離不開它的本質(zhì)屬性，即為二度創(chuàng)作。顧名思義，二度創(chuàng)作是一度創(chuàng)作的發(fā)展，是在其基礎(chǔ)之上所作的藝術(shù)塑造。在二胡演奏中，二度創(chuàng)作發(fā)揮著重要的作用。本文對二胡演奏中二度創(chuàng)作的重要性進(jìn)行了分析，探討實現(xiàn)二胡演奏中二度創(chuàng)作的基本方法。

【關(guān)鍵詞】二胡演奏;二度創(chuàng)作;能力的培養(yǎng)

【中圖分類號】J632? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

作為二胡演奏的本質(zhì)屬性，二度創(chuàng)作在演奏者的現(xiàn)場演奏中以及對作品的感受與領(lǐng)悟這些一度創(chuàng)作，提出了極高標(biāo)準(zhǔn)的要求。只有很好地掌握了一度創(chuàng)作，打下良好的基礎(chǔ)，才能很深刻地進(jìn)行藝術(shù)塑造，更好地進(jìn)行音樂作品的二度創(chuàng)作。將毫無生命的音樂符號轉(zhuǎn)變成真實音響的過程就是對音樂作品的二度創(chuàng)作。認(rèn)識到在二胡演奏中二度創(chuàng)作能力的重要性，才能注重此項能力的培養(yǎng)，更好地發(fā)揮自身的音樂才能，將音樂作品活靈活現(xiàn)地展示出來。

一、二胡演奏中二度創(chuàng)作的過程

（一）了解和感受演奏曲目

第一階段是對要演奏曲目的認(rèn)識和感知。無論是在二胡演奏還是在其他音樂形式的演奏中，這一階段都是最基本的要求。即使這一過程時常枯燥乏味，并且無法體現(xiàn)在觀眾面前，但對于二胡演奏的成功，此過程是必不可少的。顯然，第一個階段要求演奏家們對音樂作品有更深刻的認(rèn)識，比如，在其作品的創(chuàng)作背景、歷史條件、作者的生平及一生中重大事件，甚至細(xì)微到揣摩作者創(chuàng)作時的心理活動和思想感情。這個過程是相對理性的分析過程，期間，認(rèn)識了作品之后，然后用心去感受作品及和運用熟練的技巧。

（二）讀譜和唱譜

對演奏曲目讀譜和唱譜是第二階段。事實上，這一階段可以視為演奏者內(nèi)心歌唱的建立。在心靈深處形成二胡演奏的一種視覺性，從而更好地將自己帶入音樂氛圍中，開發(fā)自己的想象能力，這便是讀譜和唱譜的重要意義。如果想更好地把控音樂情感，那么作為演奏者，旋律譜和總譜都是讀譜的范圍。將這些都充分掌握之后，那么對整個作品的布局、框架以及音樂風(fēng)格，敘述特色都有了較為清晰的了解。有些演奏家將讀譜行為看作是死譜活唱的過程。任何一種的音樂演奏都會具有一定的局限性。一方面是來自演奏樂器自身的局限，另一方面是由于演奏習(xí)慣形成的定勢局限。讀譜過程可以有效地打破這種局限。

（三）演奏曲目的視奏

第三階段即為視奏。視奏的最終目的是把樂譜轉(zhuǎn)變成實際演奏效果，這一階段是通過把樂譜中的要求與內(nèi)心歌唱時的感知結(jié)合起來。在此過程中，最為重要的因素是對音樂作品的直覺力。如果擁有對作品的直覺能力，那么就可以在視奏過程中展現(xiàn)出自己對音樂的認(rèn)知能力，從而將某種效果展示出來，也就是長年累月積累的寶貴經(jīng)驗。對一個音樂作品的語匯、分句、風(fēng)格、情緒和音樂形象的表現(xiàn)，都是通過這一階段完成的。要想在二胡演奏過程中將各種技巧熟練運用，必須實現(xiàn)樂譜的藝術(shù)要求與內(nèi)心歌唱需求的完美結(jié)合。

（四）二胡演奏中合理運用技巧

在演奏過程中，對音樂技巧的合理使用是第四階段。演奏音樂其實是對一個作品的展示，需要演奏家們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作品的音樂風(fēng)格，這個過程是對音樂不斷進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)的過程。作為演奏者，在次階段應(yīng)做到熟練地運用音樂技巧，準(zhǔn)確地看到所演奏音樂的內(nèi)在運動規(guī)律，通過對音色、力度、節(jié)奏、速度等多方面因素的對比。當(dāng)然，對音樂作品的整體布局和情感張力進(jìn)行掌控，給予二度創(chuàng)作一個自由獨立的空間。另外，對音樂風(fēng)格的準(zhǔn)確把握也是十分重要的。因為不用地域有不同的習(xí)俗，在音樂演奏中也略有不同，對音樂技巧應(yīng)選擇性地運用。

（五）發(fā)掘音樂內(nèi)涵

發(fā)掘真正的音樂內(nèi)涵是第五階段。這一過程不但對演奏者的演奏水平進(jìn)行嚴(yán)格的考驗，而且對其演奏情感也有考驗。實際上，這一階段要求演奏者達(dá)到演奏技巧與情感表達(dá)做到相一致的結(jié)合，從而將一個活靈活現(xiàn)的音樂形象塑造出來，將音樂作品中豐富復(fù)雜的情感表達(dá)得淋漓盡致，給聽眾一場完美的視聽盛宴。

二、二胡演奏中二度創(chuàng)作能力的培養(yǎng)方式

（一）演奏技巧的培養(yǎng)

培養(yǎng)二度創(chuàng)作能力離不開有關(guān)演奏技巧上的訓(xùn)練。對于演奏者而言，找出作品要求的演奏技術(shù)的可能性十分重要。例如，在二度創(chuàng)作使用合理的弓法指法是很有必要的。某個作品的旋律是2/4拍的一小節(jié)八個十六分音符，小三度不斷上移的模進(jìn)。有些作曲家在樂譜上，可能只劃一個連線，告訴你這是一個樂匯，而可能另一些演奏家在演奏的時候，最初用分弓十六分音符來演奏。隨著對作品不斷熟悉，演奏家們慢慢試探著用了很多種弓法去演奏，這就是對演奏技巧的培養(yǎng)。

（二）二胡演奏的記憶訓(xùn)練

任何一種音樂的創(chuàng)作，都離不開演奏者的天賦能力，但同時對于其后期的記憶訓(xùn)練也有很高的要求，因此，演奏者進(jìn)行一些記憶訓(xùn)練是一件極為重要的事情。 但其實，就目前形勢而言，記憶訓(xùn)練并不是容易的事情，需要演奏家投入大量時間和精力，所以簡化記憶訓(xùn)練逐漸獲得大眾的關(guān)注。實際上，記憶訓(xùn)練與我們的生活息息相關(guān)，如果理解了生活中某些行為的循環(huán)往復(fù)，那自然對記憶訓(xùn)練會有更深刻的認(rèn)識，這就是動作記憶和感知記憶的相融合。二胡演奏的過程便是多方面記憶的結(jié)合過程，在此期間，對演奏者的記憶提出了相對較高的標(biāo)準(zhǔn)，并且包含了各個方面的記憶。首先就是最基本的對演奏旋律的記憶，一個合格的演奏家，首要的標(biāo)準(zhǔn)便是掌握好所演奏曲目的樂譜旋律問題，不能在演奏時出現(xiàn)忘記旋律的低級錯誤。其次，便是對動作的記憶。這里的動作包括演奏時的首飾動作、頭部動作，以及更加細(xì)致的兩個手指的間距動作，眾所周知，若是一個演奏家在自己的動作中沒有下更大的功夫，那么在現(xiàn)場演奏過程中，便無法將觀眾帶入氛圍中，不利于良好的演奏效果。所以，演奏家要注重自身的記憶訓(xùn)練。

（三）演奏中藝術(shù)的表達(dá)

一個音樂作品，往往擁有它獨特的藝術(shù)風(fēng)格，所要表達(dá)的情感也不相同。演奏家的其中一個工作便是將此作品中的藝術(shù)表現(xiàn)深刻地表達(dá)出來，呈現(xiàn)給聽眾。在二胡演奏的二度創(chuàng)作過程中，演奏者的一個重要任務(wù)就包括將其中蘊含的藝術(shù)特色表達(dá)出來，并且對這個作品的音樂風(fēng)格進(jìn)行一定的強化。在這個強化過程中，最重要的是要做到深刻地認(rèn)識到作品內(nèi)容，并對其中蘊含的情感進(jìn)行感受。在完成這些要求后，演奏家可以加入體現(xiàn)自己演奏個性的東西，形成自己獨特的演奏風(fēng)格，從而更好地完成二胡演奏的二度創(chuàng)作。

（四）演奏中語境的變化

演奏家和作曲家可能是完全沒有關(guān)系的兩個人，生活在不同的時代，具有不同的時代特征。因此，演奏家是否能準(zhǔn)確了解作曲家的作品內(nèi)涵是在音樂二度創(chuàng)作中至關(guān)重要的因素。這就要求演奏家在創(chuàng)作之前，對作曲家所生活的時代背景多加了解，對其性格、生活也要了解，更要感受其作曲時的心理狀態(tài)、情感活動，以及其作品中所蘊含的意義和情感。之后，演奏家就需要對其進(jìn)行二度創(chuàng)作。只有演奏家才能做到將一部音樂作品進(jìn)行完美的詮釋，并將其中的蘊意通過自己的演奏傳達(dá)給聽眾，以此讓更多的人體會這個作品。

三、結(jié)束語

綜上所述，在二胡演奏中二度創(chuàng)作能力的培養(yǎng)具有十分重大的意義，因此，應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何去培養(yǎng)二度創(chuàng)作的能力。

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