構建特色文化育人模式，推動中職教育創新發展

伍依安

[摘 要]為了貫徹和落實文化強國戰略，充分合理地繼承和弘揚傳統文化，并發揮傳統文化的最大效益，柳州市二職校在有關部門的協助和指導下，將侗族文化與人才培養和專業教育相結合，從而推動多專業聯動，促進跨界發展，從而實現相關上下游產業的發展，并在此基礎上，將民族文化產品打入世界市場，進而推進侗族文化向商品化和國際化轉變。

[關鍵詞]中職教育;育人模式;特色文化;創新發展

三江侗族自治縣不僅具有歷史性和多樣化的風情文化，還是政府重點創建的旅游名區。在三江侗族自治縣，很多文化活動項目被列入非物質文化遺產名錄。比如，侗族大歌、侗族刺繡、侗族農民畫、侗族百家宴、侗族打油茶等。這些非物質文化遺產不僅具有較強的文化研究價值，而且對當地的區域文化發展有巨大的影響，也進一步推進了傳統文化的繼承與發展。也為中職院校構建特色文化育人模式提供了文化積淀。

一、構建特色的文化育人模式

以“侗寨五娘文化”育人模式為著力點，促進文化的傳承和職業教育基地的發展。

1.促進文化的傳承

“侗寨五娘文化”育人模式是指將侗族的傳統文化歸納為五個方向傳承技能進行分類培養，共同傳承。其中五娘分別指：繡娘、畫娘、歌娘、茶娘和廚娘。

“繡娘”是以侗族刺繡為傳承項目，主要聘請非遺傳承人和校級大師共同培養學生在侗族剪紙刺繡和滾邊秀方面的傳承技能。“畫娘”是以三江侗族農民畫為傳承項目，聘請三江農民畫非遺傳承人培養學生農民畫的傳承技能。“歌娘”是以侗族大歌為項目載體，培養并傳承侗族大歌多聲部無伴奏合唱的技能。“茶娘”是以侗族傳統“打油茶”飲食習慣歸納出侗族油茶文化，并讓學生進行研習傳承。“廚娘”是以侗族百家宴習俗，讓學生將侗族宴民俗習慣進行文化傳承。五個著力點，以點帶面，五位一體，共同推進侗族文化的傳承。

2.推動職業教育基地的發展

柳州市二職校在充分運用校內外資源的基礎上，開展文化傳承創新職業教育建設項目，柳州市二職學校積極與相關企業進行合作，共建集“技藝研究、產品開發、社會服務、展示交流”于一體的侗族服飾文化傳承與創新基地，打造具有民族文化特色的服裝藝術類專業群，實現民族文化傳承創新、非物質文化遺產保護、高技能人才培養、產業孵化等功能的服務區域經濟發展。而這種方式有利于民族文化及傳統技藝的跨界聯動創新發展，從而激發傳統文化發展的生命力和拓展其發展的空間。

二、構建專兼結合的民族文化技藝教學團隊

1.打造專兼結合的教學團隊

中職院校組織專業教師進行現代技術、民族文化及技藝和相關作品展示活動的培訓，從而優化專業教師的文化知識結構，提升他們的專業教學水平。在此過程中，中職院校共培養出10名分別掌握侗族歌、畫、繡、茶、廚等民族傳統文化及技藝的專業教師。與此同時，中職院校也非常重視引進外部的文化藝術類專家及大師開展與侗族文化相關的教學及培訓，并將兼職教師與專業教師的工作進行巧妙地優化和組合，從而構建出一支由非物質文化遺產代表性傳承人、技能大師、學校專業教師組成的侗族文化教學團隊。

2.積極開展相關的文化活動

中職學校積極地組織教師開展五娘文化交流會，并展示五娘文化中的藝術水平。與此同時，教師團隊積極地進行五娘節目的編排和配音創作等工作，從而將侗族文化深深地融入到教師的教學工作中，進而取得各項優異的教學成果。

三、創設多種條件，促進民族文化傳承創新

1.成立工作室并積極創設校企合作模式

學校已成立張禮全工藝美術大師工作室、韋清花侗繡大師工作室，并與企業共建服裝生產性教學工廠，從而形成以大師工作室為引領，名師工作室為支撐，專業學生全員參與的侗族文化技藝學習實踐的校企合作教學模式，為師生提供了具濃郁侗族文化的實踐教學環境和條件。

2.組織各種表演活動

在開展日常的民族傳統文化技藝及創新的教學外，學校教師開展設計、制作一系列五娘表演服飾300套和道具200件及配套設施等，并開展多種表演展示活動，鍛煉和提高學生民族文化技藝傳承及創新能力，弘揚廣西少數民族文化。

3.開展社團活動

學校通過開設三江侗族班，主修侗族文化藝術特色課程教學，創建三江同鄉會、侗族大歌表演社團、侗族服飾與手工藝傳承創意社團，通過侗族文化藝術歌舞展演，侗族感恩油茶會、侗族文創產品制作展示等特色系列活動。在校園中營造一種積極向上的學習和傳承優秀民族文化的氛圍，豐富了學校民族文化活動，大力推進民族文化融入學校職業教育的發展。

四、總結

通過對侗族服飾文化深入的學習和不斷創新研究的積累，民族技藝教學團隊厚積薄發，創設出符合本校發展的育人模式，在提升學生綜合素質能力的同時，也讓我們優秀的民族文化創新成果以自信的姿態走向了世界，以實際行動為我國從文化大國向文化強國轉型的偉大目標的實現而添磚加瓦。

參考文獻：

[1]曹瑾.校企深度融合背景下高職院校實踐育人體系建設的研究[J].文化創新比較研究，2017（19）.

[2]李桃.基于創新人才培養的高校實踐育人模式探析：以遼寧省大學生為例[J].高等農業教育，2016（1）.

[作者單位]

柳州市第二職業技術學校

（編輯：梁素娟）