試論圖形元素布局在廣告攝影教學中的創新運用

摘要：平面廣告以及攝影藝術的產生，都略晚于繪畫，因此在繪畫中盛行的各類圖形元素對于平面廣告和攝影產生了深遠的影響?；诖?，本文針對視覺形式與文化語言的聯系進行分析，同時探析圖形元素布局在廣告攝影教學中的具體應用方式，為了解廣告攝影，提升廣告攝影教學質量提供有效的參考。

關鍵詞：廣告攝影 攝影教學 圖形元素

一、引言

圖形元素主要分為點、線、形狀以及肌理等，這些要素在廣告攝影教學過程當中具有較多的運用，能夠很大程度上增強廣告攝影作品的層次感以及觀賞性。但是在廣告攝影的教學活動中，如何正確使用圖形元素布局是一項值得思考的內容，需要了解視覺藝術的內涵以及文化語言的作用，才可以更加得心應手地使用。

二、視覺形式與文化語言的聯系

（一）視覺形式是理解圖形元素的途徑

攝影藝術從本質上來講是將現實中存在的人物以及事物通過攝影的形式定格在圖片當中，攝影和平面設計是密切相關的，只有充滿創意的攝影作品才會讓人眼前一亮。在廣告攝影圖形元素的運用過程中，使用有效的設計方法和結合方法，可以增強廣告內容的質量，并且增加人們在觀看廣告后的購買欲望。一般情況下，視覺形式作為理解圖形元素的途徑，還可以成為增強人類認知能力和認知方式規律的揭示者。

（二）圖形元素布局影響廣告學攝影教學

圖形元素的布局對于廣告攝影的影響，還體現在了教學方面。首先，由于圖形元素中傳達了很多文化的內核，在不同的文化背景以及文化環境中，攝影都可以依靠圖形元素的不同使用方法構建出獨特的文化內容與藝術形象。其次，在廣告攝影活動中，如果僅僅使用文字或者一些符號，那么所起到的廣告效果較小，甚至還會給人帶來一種枯燥和乏味的感受，而合理結合圖形元素以及文字，使得人們在了解具體內容的同時還可以欣賞到一些具有美感的圖片，有效地推動了廣告的傳播。最后，現階段廣告中使用較多的攝影手法主要分為間接性以及直接性，并且還會因為被攝物的屬性具有自身的特色，豐富的拍攝內容造就了多姿多彩的廣告攝影內容以及圖形元素布局方法。

三、圖形元素布局在廣告攝影教學中的創新運用

（一）運用多樣化的語言

圖形元素布局在廣告攝影教學中的運用，充分體現在了點、線、形狀以及肌理方面。首先從點的角度來看，多點式圖像是一種創造虛構假想線法則。使用多點圖像能夠構建出一種充滿動感的照片或者是海報，對于觀賞者而言，當看到這一類型的海報就會被帶動情緒，同時自身的注意力也受到點的影響，從而在腦海中吸收相關的內容。而線條則是一種具有動態性質的圖形元素，這種圖形元素不僅能夠有效地將觀賞者的目光吸引住，還能夠主動引導觀賞者將注意力沿著線條的流動進行轉換。

（二）掌握圖形元素情感表現性

圖形元素情感的表現主要是指人們在看到了客觀事物之后，心理產生的一種主觀感受以及相關的變動。平面廣告攝影設計時，使用心理學的規律，可以極大增強廣告的時效性，并且保證利用虛擬的語言帶來實際的感受。情感共鳴來自于現實的生活，人們在平面廣告中能夠聯想到現實。圖形元素中的點、線、形狀和肌理，并不是被局限在情感中，而是取決于攝影者對于各類元素的喜好和分配理念，保證受眾在欣賞作品時，既能夠獲得良好的心理感受，又可以從中分析出設計者自身的品味。被攝物在受人觀賞時，視覺元素形式之間，會形成一種形式美感，從而誕生了品味情趣。[1]

（三）使用圖形元素的“力場”

現階段的圖形元素設計以及使用，和被攝者的外在表現有著緊密聯系。攝影者結合圖形元素之間的布局和所涉及力場的關聯，會追求不涉及心理知覺和視覺關系的布局。首先開展攝影教學時一般推崇的是平衡式的圖形元素布局，這種布局形式符合大部分人的審美需求以及視覺特點，均衡形式下一個圖形元素如果出現了較大的偏差，就會影響到整體的布局，如果過分偏離中心，那么就會導致整體設計出現了危機感以及坍塌墜落感。而圖形元素的位置還會造成力場的變動，從而形成人們對于薄厚和輕重的感知變動。例如在建筑的塔尖或者是公路箭頭指示牌上，人們從一個圖案中能夠感受到引導的作用。其次，設計者還會將動感通過知覺和意向性聯系在一起，進而通過很多圖形元素表現出自身的設計理念，將這些理念傳達給受眾，實現精神的溝通?？偠灾?，在圖形元素具化過程中，構建出作品的生命力，可以大大提升廣告攝影教學的水平。[2]

四、結語

綜上所述，現階段在圖形元素布局的應用過程中加入了很多現代化的理念，并且明顯提升了廣告攝影的水平。教學活動中滲透的大量平面設計的理念，都成為增強作品質量、豐富作品內涵的因素，使得廣告攝影教學的深度得到提升。此外，創新廣告攝影教學的方法也是提升視覺形式文化意義的重要手段。

參考文獻：

[1]鄭穎璐.淺析圖形元素布局在廣告攝影教學中的創新運用[J].赤峰學院學報（自然科學版），2017（21）.

[2]余立雄. 數碼廣告攝影對平面廣告的影響[D].南昌：江西師范大學，2012.

（作者簡介：王晨，男，碩士研究生，天津工業大學，講師，研究方向：攝影教學）（責任編輯 劉冬楊）