職業技能競賽對中職學生就業創業能力培養的促進研究

潘學穎

[摘 要] 中職院校是我國教育教學體系的關鍵性構成要素，在培養技術型人才方面扮演重要角色。面臨激烈的市場競爭，中職學生就業創業能力培養迫在眉睫，而職業技能競賽對其有著重要的促進作用。中職院校要深化把握職業技能競賽，通過多樣化路徑引領學生參與其中，在層次化實踐中提升就業與創新能力，在保證人才培養質量中實現全面健康穩步發展。

[關 鍵 詞] 職業技能競賽；中職學生；就業創業能力；培養

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）02-0190-02

隨著社會經濟的持續發展，不同行業領域間的競爭已轉化為人才方面的競爭，對各類技術人才需求與要求有了根本性變化，中職院校人才培養面臨新的挑戰，如何培養并提升專業學生就業創業能力是一大重要任務。中職院校要綜合把握職業技能競賽和學生就業創業能力培養間的關系，以職業技能競賽為切入點，在延伸拓展的基礎上深化專業教學實踐，引領專業學生進行多層面實踐，在應用專業知識、掌握職業技能中培養就業創業能力，在發展職業核心素養過程中實現全面發展，促使中職技術型人才培養目標在職業技能競賽作用下順利實現。

一、職業技能競賽對中職學生就業創業能力培養的促進作用

職業技能競賽已成為新形勢下我國職業教育事業發展中的重要“指揮棒”，是新時期不同行業領域企業乃至社會在崗位人才核心能力要求方面的客觀折射，也是職業院校教學水平、辦學效果的真實寫照。同時，職業技能競賽對中職學生的就業創業能力培養有著重要的促進作用，在中職院校高素質技能型人才培養以及辦學目標實現方面有著深遠的現實意義。職業技能競賽是對經濟學、市場營銷、稅收實務等學科知識有效整合，而這些都是新時期職業崗位需要的，專業學生在巧用這些學科知識進行不同方面實訓過程中能夠深化理論聯系實際，在專業職業實踐過程中拓寬知識面的同時，達到學以致用、活學活用的目的，而這利于學生就業創業能力培養。在此基礎上，職業技能競賽的開展能夠為專業各層次學生在實踐所學專業理論以及展示才能、提升自我方面提供更加廣闊的平臺，有利于專業學生對社會市場有全方位深層次認識，在市場實踐體驗過程中有效增強市場經濟意識，在學習新理論、新知識過程中不斷拓寬知識面，在走進社會市場中高效發展組織策劃、綜合管理、溝通協調、創業投資等多方面能力，順利提升就業創業能力，更好地融入社會這個大集體中。此外，職業技能競賽可以強化中職院校和社會、企業之間的聯系，能夠實現校企深層次合作，而這在無形中提升中職院校知名度、品牌度乃至社會影響力，也能為各專業各年級學生就業創業實踐提供良好的平臺，在崗位模擬實踐過程中深入了解社會市場動態變化，從根本上提升職業核心素養，成為新時期所需的高素質技能型人才，不斷強化中職院校市場核心競爭力，更好地走上持續性發展道路。

二、職業技能競賽對中職學生就業創業能力培養的促進路徑

（一）深刻認識，挖掘引導功能

在人才培養過程中，中職院校要在與時俱進的基礎上，立足社會、市場，全面、客觀、深刻地認識職業技能競賽內涵、性質、特點、重要作用等，準確把握其和學生就業創業能力培養的具體化關系，在把握多層面促進作用過程中將職業技能競賽上升到戰略高度，實時呈現其在中職學生就業創業能力培養方面的關鍵性作用。在此過程中，中職院校要多層次把握中職生個性特征、認知結構等，借助校園文化建設、系統平臺等大力宣傳職業技能競賽，在營造良好氛圍中促使各專業不同層次學生從思想上深刻認識職業技能競賽，積極、主動參與的同時，調動學習知識、掌握技能的積極性，在層次化實踐操作過程中正確看待就業與創新，在發展就業創業能力中培養職業核心素養。此外，中職院校要深入挖掘職業技能競賽引導功能，針對專業教與學具體情況，在整合多層面因素過程中，高效開展職業技能競賽活動，引領專業學生參與的同時，巧借自身掌握的理論知識、技能等，科學化解決實踐中遇到的問題，在完成比賽任務中持續發展語言表達、溝通交流、應變處理等能力，在認清當下就業與創新形勢中結合自身能力與素養，針對性學習專業知識以及技能，提升就業創業能力。在此過程中，中職院校也可以借助職業技能競賽活動開展情況，全面深入了解不同專業、不同層次學生具備的職業技能知識、專業能力等，深化專業課程理論教學、實踐教學，促使專業各個層次學生就業創業能力在職業技能競賽有效開展中提升。

（二）深化專業課程體系，和日常教學融合

在專業人才培養過程中，中職院校需要根據職業技能競賽開展情況，客觀剖析專業課程教學現實問題，以專業學生能力素養培養為導向，從不同方面入手深化專業課程體系，將部分和職業技能競賽密切相關的課程納入專業教學計劃，在革新的基礎上和日常教學融合，在良性互動過程中，保證專業教學質量以及取得良好的競賽成績，從源頭上促進專業學生就業創業能力提高。在此過程中，中職院校要客觀歸納、總結各階段開展的職業技能競賽活動，根據競賽項目完成情況，尤其是各方面存在的問題，從專業特征、崗位要求等方面入手深化專業設置的課程體系，設置專業職業技能競賽課程的同時深化專業必修課程、選修課程，包括公共選修課程，在科學整合的基礎上促使職業技能競賽與專業課程深度融合，規范化指導專業課程教學以及專業職業技能競賽活動開展，為專業學生提供更加廣闊的基于崗位實踐的平臺。在日常教學過程中，專業教師要在引入當下就業與創業熱點話題過程中將職業技能競賽巧妙融入其中，在豐富專業課程課堂教學內容的基礎上深化課題課內以及課外實踐，促使班級各層次學生在課內練習實踐、課外拓展訓練過程中活用專業理論知識，將其轉化為重要的崗位技能，在發展就業創業能力過程中實現全面發展。

（三）加強校企合作，深化實訓實習基地建設

在教育教學過程中，中職院校要在一切從實際出發的基礎上針對自身設置的專業以及人才培養目標、辦學理念等，加強和不同行業領域知名企業間的合作，在巧用資金、技術、人才等資源過程中實現優勢互補，優化專業人才培養模式以及職業技能競賽活動開展，深層次發揮其促進作用，為發展專業不同層次學生職業核心能力提供關鍵性支撐力量。在此過程中，中職院校要在系統互動平臺作用下，和合作企業進行不同層次互動、交流，共同從職業技能競賽出發深化實訓實習基地建設，以合作企業崗位人才需求以及要求為導向，優化完善實訓實習基礎設備設施，為各專業學生模擬逼真的多樣化職業技能競賽環境，將職業技能競賽和專業實訓實習有機融合，定期分層次開展系統化實踐活動，科學組織專業學生參與其中，讓專業學生在完成競賽項目任務過程中深入了解合作企業不同崗位對相關專業人才能力素養具體化要求，在掌握職業技能、熟悉工作崗位中深層次提升就業以及創業能力，具備就業創業優勢。在此過程中，中職院校要和合作企業共同客觀評價各專業職業技能競賽成績，在探討、分析存在的問題中共同強化對專業實訓實習基地的建設，便于專業教師巧借實訓實習基地，引領專業學生進行深層次實踐，在解決崗位實際問題中實現全面發展，在和合作企業崗位對接中順利實現就業，借助職業技能競賽，多鼓勵、多支持專業學生創業，在科學化引領過程中提升其創業能力以及素養，更好地在創業道路上實現創造性就業，而不僅僅是在職業技能競賽中贏得獎牌與名次。

（四）開展多層次職業技能競賽活動，加大師資隊伍建設力度

1.開展多層次職業技能競賽活動

在人才培養過程中，中職院校要在革新專業課程教學過程中巧引職業技能競賽，強化理論教學與崗位實踐，在定性以及定量考核過程中明確專業課程教學情況，分階段、分層次開展多樣化的職業技能競賽活動，充分發揮職業技能競賽促進作用，在理論、實踐深度融合過程中培養專業學生就業創業能力。在此過程中，中職院校要優化職業技能競賽活動開展形式，隨時關注社會市場動態變化，強化和不同行業領域不同層次企業合作，在結合崗位人才需求、專業發展前景等過程中結合具有代表性的案例，開展多樣化的職業技能競賽活動，促使專業學生參與競賽的同時進行不同層次崗位實踐，深入調整制訂的職業規劃，在樹立正確就業觀、創業觀過程中提升就業以及創業能力。中職院校可以和同級別的院校合作，包括高職院校、本科院校，在優勢資源互動過程中，共同開展相關專業的職業技能競賽活動，加強專業不同層次學生間交流、互動的同時，在共同完成職業技能競賽任務過程中發展多方面能力。中職院校也可以利用內部的社團組織，將職業技能競賽與社團活動融合，開展跨專業的職業技能競賽活動，營造輕松、寬松的活動氛圍，促使學生在應用專業技能過程中也能發揮自身其他方面特長，在提升就業創業技能過程中實現全面發展。

2.加大師資隊伍建設力度

在教育教學過程中，中職院校要根據專業教學現狀以及職業技能競賽活動開展情況，加大師資隊伍建設力度，在引進專業人才、強化崗位培訓過程中，提高師資隊伍整體素質，為職業技能競賽活動高效開展提供重要的人才保障。在此過程中，中職院校要強調人才的引進，通過多樣化路徑吸引大批優秀人才，不斷為職業技能競賽活動的開展注入新鮮血液，要強化各階段崗位培訓，定期邀請行業創業成功人士等，開展關于就業創業的專題講座，組織專業教師有效參與的同時對其進行再教育學習，夯實專業就業創業理論基礎，聯系專業崗位以及職業技能競賽，開展不同層次的實踐培訓活動，提升專業教師綜合素養，具備較高的崗位勝任力，促使職業技能競賽高質量開展。

三、結語

總而言之，在教育教學過程中，中職院校要在實踐過程中科學把握專業學生就業創業能力培養現狀，深刻認識職業技能競賽以及在學生就業創業能力培養方面的促進作用，高效開展職業技能競賽活動，優化創新人才培養途徑，營造和諧、寬松的就業創業環境氛圍，讓專業學生在多層面、系統化實踐中認清當下就業形勢，在正確認識、完善以及提升自我中高效培養就業創業能力。以此，在主動就業、創造性就業中最大化提高專業學生就業率，滿足市場對技術人才需求的同時，順利走上可持續發展道路，客觀呈現我國新時期職業教育新高度。

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編輯 武慧慧