黃炎培“做學(xué)合一”理念在中職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中的運用

穆麗娟

【摘 要】黃炎培是著名教育理論家，“手腦并用，做學(xué)合一”理念是其最著名的教育理念，對職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)一直具有深遠影響。借鑒此理念，在中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中確定“做學(xué)合一”為核心思想，以工學(xué)結(jié)合、校企合作為實現(xiàn)方式，在“雙師型”隊伍建設(shè)中將“做學(xué)合一”作為有效支撐，使中職電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展適應(yīng)社會需求。

【關(guān)鍵詞】黃炎培;做學(xué)合一;電子商務(wù);專業(yè)建設(shè)

【中圖分類號】G719.21 ??????【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0035-02

黃炎培先生是中國近代職業(yè)教育奠基人與教育家，先生將一生精力致力于研究與發(fā)展中國職業(yè)教育事業(yè)，并將職業(yè)教育的作用細(xì)化為四個層面，分別為“謀個性之發(fā)展、為個人謀生之準(zhǔn)備、為個人服務(wù)社會之準(zhǔn)備、為國家及世界增進生產(chǎn)力之準(zhǔn)備”;將職業(yè)教育的目的明確為提高受教育者文化和業(yè)務(wù)水平，并打造極具特色的新型知識分子;將職業(yè)教育的方針確定為職業(yè)教育本身必須滿足社會的需求并將教育中涉及到的問題用科學(xué)予以解決;將職業(yè)教育教學(xué)原則明確為“做學(xué)合一、理論與實際并行、知識與技能并重”。這些經(jīng)典理論被認(rèn)為是中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育思想之源。當(dāng)前我國中職教育，已經(jīng)進入以專業(yè)特色突出、理論與技能并重、內(nèi)涵提升為主的關(guān)鍵時期。其中電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的新生力量，學(xué)習(xí)、研究并踐行“手腦并用，做學(xué)合一”的職業(yè)教育理念，對探索電子商務(wù)專業(yè)長效、特色發(fā)展以及培養(yǎng)社會認(rèn)同、企業(yè)需求的中職電子商務(wù)從業(yè)者具有極其重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

一、將“做學(xué)合一”作為中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)核心思想

黃炎培先生將“做中學(xué)”的理念提煉為：“職業(yè)教育應(yīng)該理論與實習(xí)并行、知識與技能并重”。常規(guī)電子商務(wù)專業(yè)教育側(cè)重理論課+實訓(xùn)課的培養(yǎng)方式，學(xué)生面對日新月異的實際情況很難做到綜合運用，加之傳統(tǒng)頂崗實習(xí)與市場需求的契合性較差，導(dǎo)致中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式單一。借鑒這一理論，指導(dǎo)中職電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式以“做”為先，“學(xué)”為基礎(chǔ);其中“做”是核心，充分體現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做、做中研、做中悟。

電子商務(wù)專業(yè)作為一門交叉性學(xué)科，具有發(fā)展速度快，實踐性強的特點，單純依靠理論教學(xué)輔助實踐教學(xué)很難對日新月異的電子商務(wù)活動進行有效地指導(dǎo)，必須結(jié)合實際強化實踐教學(xué)，建立完整的實踐教學(xué)系統(tǒng)來提升教學(xué)效果，這也是完善電子商務(wù)教學(xué)的有效手段和必要方式。

二、將“工學(xué)結(jié)合、校企合作”作為中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的實現(xiàn)方式

為接軌市場需求，職業(yè)教育在人才培養(yǎng)過程中需要行業(yè)企業(yè)的深度參與。黃炎培先生還要求學(xué)生“一面做，一面學(xué);從做里求學(xué)，從隨時隨地的工作中間求得系統(tǒng)的知識面”。倡導(dǎo)并注重“做學(xué)合一”的理念，體現(xiàn)在教育內(nèi)容上，要求并倡導(dǎo)注重“實用+技能”;體現(xiàn)在教學(xué)方法上，要求并倡導(dǎo)“手腦聯(lián)動+做學(xué)合一”;體現(xiàn)在教學(xué)途徑上，要求和倡導(dǎo)“工學(xué)結(jié)合+校企合作”。

中職電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)要行“工學(xué)結(jié)合”之道路，必須將“做學(xué)合一”的理念落實在整體頂層設(shè)計以及專業(yè)教學(xué)計劃安排上，并有效的全面貫徹。在課程體系設(shè)計上，應(yīng)將核心課程理論教學(xué)與綜合實訓(xùn)課程并行安排，將頂崗實習(xí)與學(xué)生就業(yè)工作一體化安排，切實將“做學(xué)合一”的理念“落地”到關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)中。同時專業(yè)建設(shè)中逐步建設(shè)并完善電子商務(wù)高技能人才實訓(xùn)室，依托各級電子商務(wù)技能大賽，為學(xué)生提供“頭腦風(fēng)暴”、“手腦聯(lián)動”的場地，有效做到邊學(xué)邊練，以賽促學(xué)，以練促賽，實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)核心課程理論教學(xué)與實訓(xùn)操作及時相融相通。通過頂崗實習(xí)與就業(yè)關(guān)聯(lián)運作模式，打通實訓(xùn)教學(xué)與頂崗實習(xí)連接通道。積極促成多個電商企業(yè)與學(xué)校間互聯(lián)，為企業(yè)用人定制專項學(xué)生培訓(xùn)模塊，力爭完成從學(xué)生至從業(yè)者角色的轉(zhuǎn)換，縮短“我學(xué)過”到“我會做”的過程。通過這些舉措，將“做學(xué)合一”理念貫穿教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，力爭形成具有中職特點的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式。

三、將“做學(xué)合一”作為中職電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)的有效支撐

依據(jù)中職學(xué)校學(xué)生特點與中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，師資隊伍建設(shè)中增加具有較強理論水平與較高實踐水平的復(fù)合型人才——“雙師型”。近些年我校依托天津市提升教育教學(xué)能力項目建設(shè)，采用“內(nèi)培”+“外引”并行方式，正在有效的構(gòu)建完善的教師隊伍。針對電子商務(wù)專業(yè)教師結(jié)構(gòu)年輕化，技能水平短板突出，遵照學(xué)校正確的師資培訓(xùn)制度，積極引導(dǎo)教師豐富企業(yè)工作經(jīng)驗，提升實踐操作能力確保專業(yè)師資隊伍的良性發(fā)展。同時大力搭建與企業(yè)溝通的有效途徑，聘用電子商務(wù)企業(yè)中復(fù)合型技術(shù)專家到校參與教學(xué)改革，校企合作共同完成核心課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂并監(jiān)督執(zhí)行，深化企業(yè)與學(xué)校共同育人機制建設(shè)，將教學(xué)成果有效轉(zhuǎn)化為行業(yè)發(fā)展的動力，為專業(yè)師資隊伍提供強有力的促進和幫助，將教師整體技能教學(xué)水平提升高度，力爭達到校企合作、校企共贏。

黃炎培先生提出的職業(yè)教育思想，是我國職業(yè)教育領(lǐng)域的無價之寶。其中“做學(xué)合一”是最著名的理論，受到國內(nèi)外職業(yè)教育界的推崇與認(rèn)可。正如黃炎培先生總結(jié)的那樣：“做，學(xué)。一面做，一面學(xué)。從做里求學(xué)。從隨時隨地的工作中間，求得系統(tǒng)的知能。”中職教育作為職業(yè)教育中基礎(chǔ)部分，在完成專業(yè)知識積累與專業(yè)技能實操的同時，同時需要加強對學(xué)生的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)的深度教育。這需要有良好的校企合作平臺，并加大企業(yè)實踐力度，讓學(xué)生深入了解對口職業(yè)崗位各個環(huán)節(jié)中，思考并分析錯綜復(fù)雜的情況結(jié)合所學(xué)技能實操做出符合實際的處理勝任工作。作為實踐要求極高電子商務(wù)專業(yè)的從業(yè)者亟需接受崗位職業(yè)素養(yǎng)的熏陶，讓職業(yè)理念深入內(nèi)心并用以指導(dǎo)日常的學(xué)習(xí)與實訓(xùn)。通過充分長足的實踐方能夠培養(yǎng)出新一代合格的電子商務(wù)從業(yè)者。通過一己之力凝聚全力，推動電子商務(wù)專業(yè)更好的改善民生服務(wù)社會，不辜負(fù)黃炎培先生留給我們職教人的這份彌足珍貴的精神食糧，并通過不斷地實踐和探索在專業(yè)建設(shè)中將其發(fā)揚光大。

參考文獻

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