淺談新課標(biāo)背景下高中化學(xué)教學(xué)的有效性

李耀龍 高琦

摘?要：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，國(guó)家對(duì)高中化學(xué)教學(xué)也提出了新的要求，教師應(yīng)當(dāng)不斷探索高中化學(xué)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，在新課標(biāo)的背景下不斷提升高中化學(xué)教學(xué)的有效性。本文從課堂氛圍、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及課后反思等幾個(gè)方面探索了提升高中化學(xué)教學(xué)有效性的途徑，希望有助于在新課標(biāo)背景下提升高中化學(xué)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中化學(xué);教學(xué);有效性

教學(xué)有效性其實(shí)就是在同樣的時(shí)間內(nèi)，可以傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。而想要提升高中化學(xué)教學(xué)的有效性，教師除了對(duì)教學(xué)有效性有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)盡力探索提高高中化學(xué)教學(xué)有效性的途徑，并且?guī)椭鷮W(xué)生提升化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。從新課標(biāo)的要求來(lái)看，在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)提升對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)注度，因此高中化學(xué)教師必須不斷提升自己的教學(xué)能力，同時(shí)還要采取多種方式來(lái)提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，這樣才能達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。

一、 創(chuàng)建輕松和諧的課堂氛圍

想要提升高中化學(xué)教學(xué)的有效性，教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)建輕松和諧的課堂氛圍，增加與學(xué)生的課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在化學(xué)課堂上可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，并在此基礎(chǔ)上達(dá)到提升高中化學(xué)教學(xué)有效性的目的。在教學(xué)的過(guò)程中不只應(yīng)當(dāng)突出教師的作用，也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣才能達(dá)到教學(xué)的最終目的。在高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，輕松和諧的課堂氛圍，可以讓學(xué)生在愉悅的心情下進(jìn)行化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，在這種狀態(tài)下，學(xué)生的思維活躍程度較高，因此學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)提高。而創(chuàng)建輕松和諧的課堂氛圍，需要教師在日常工作的過(guò)程中注意增進(jìn)與學(xué)生之間的關(guān)系，并且對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生要平等對(duì)待，讓所有學(xué)生都能感受到教師的關(guān)注，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度，從而提升課堂學(xué)習(xí)的有效性。需要注意的是，教師在保證課堂氛圍輕松和諧的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意保持課堂紀(jì)律，這樣才能保證課堂教學(xué)的有效性。

二、 合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)也是影響高中化學(xué)教學(xué)有效性的一個(gè)重要因素。在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇一些能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并且對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)作用的活動(dòng)方式，這樣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，從而在教師的引導(dǎo)下學(xué)到相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)。而在進(jìn)行課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，教師必須緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況來(lái)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)內(nèi)容，這樣才能通過(guò)課堂練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且發(fā)現(xiàn)自身在化學(xué)知識(shí)方面的不足，同時(shí)采取相應(yīng)方式來(lái)彌補(bǔ)這些不足，進(jìn)而提升自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握水平。

三、 增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

在新課標(biāo)的要求下，增加了學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，化學(xué)實(shí)驗(yàn)已成為高中化學(xué)教師的一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容，而且學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)有一個(gè)生動(dòng)直觀的理解，這樣有助于提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握水平。另外，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生的思維，同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，有助于提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。而想要增強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

（一） 做好課堂演示實(shí)驗(yàn)

高中化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)可以活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生注意力，同時(shí)還有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，因此是化學(xué)教學(xué)中一種非常好的提高教學(xué)有效性的方法。而想要做好課堂演示實(shí)驗(yàn)，教師需要進(jìn)行合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。由于課堂時(shí)間限制，教師應(yīng)當(dāng)選擇一些反應(yīng)速度快、反應(yīng)現(xiàn)象明顯的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行課堂演示，而且由于課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生的集中程度高，因此教師必須保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的安全性。另外，教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生了解相應(yīng)操作規(guī)范，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，這樣可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的印象。

（二） 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題，并且主動(dòng)發(fā)表自己的意見，這樣可以有效提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)探究素養(yǎng)。比如，教師在講解氯氣的性質(zhì)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)將學(xué)生引入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。教師可以設(shè)置一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，將干、濕兩種紅布條分別放入氯氣瓶中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)濕布條發(fā)生褪色現(xiàn)象，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因。部分同學(xué)會(huì)認(rèn)為氯氣和水反應(yīng)生成了次氯酸使其褪色，但是還有部分同學(xué)認(rèn)為也可能是生成的氯化氫溶于水后的鹽酸使其褪色。而針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考合適的方法進(jìn)行驗(yàn)證，而驗(yàn)證之后，學(xué)生對(duì)于次氯酸的氧化作用將會(huì)有更加深刻的印象。由此可見，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而增強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

四、 加強(qiáng)課后反思

加強(qiáng)課后反思也是提升高中化學(xué)教學(xué)有效性的一個(gè)重要方法。教師通過(guò)課后反思可以充分認(rèn)識(shí)到自己在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的各種優(yōu)勢(shì)和缺陷，然后在日后教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用，并且采取措施彌補(bǔ)化學(xué)教學(xué)方面的缺陷，從而促使高中化學(xué)教學(xué)的有效性得到進(jìn)一步提升。除了反思自己在教學(xué)方面的優(yōu)缺點(diǎn)外，教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在高中化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些問(wèn)題，并且通過(guò)與同學(xué)交流或者請(qǐng)教老師等方式來(lái)解決這些問(wèn)題，從而提升自己化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

五、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課標(biāo)背景下，為了提升高中化學(xué)教學(xué)的有效性，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)創(chuàng)建輕松和諧的課堂氛圍、合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性等方式來(lái)不斷提升高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。另外，教師應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)自己的課后反思，并且鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思，從而發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)當(dāng)中以及學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的一些問(wèn)題，采取合適的方式解決這些問(wèn)題后，相信高中化學(xué)教學(xué)的有效性必將得到進(jìn)一步提升。

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作者簡(jiǎn)介：

李耀龍，山東省淄博市，淄博市第七中學(xué);

高琦，山東省淄博市，淄博市般陽(yáng)中學(xué)。