教育要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事

王營(yíng)

近日，杭城某城區(qū)六年級(jí)語文期末考試，作文要求寫“規(guī)則”。而此前一天，另一城區(qū)五年級(jí)期末作文題目，是如何看待“中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)”的召開。有家長(zhǎng)直接開懟：“平時(shí)孩子連看電視、聽廣播的時(shí)間都沒有，考試卻又偏時(shí)事，還讓不讓人活了？”

小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生，雖然還不具備寫作議論文的能力，但對(duì)人對(duì)事已有了自己的想法和看法。語文期末考試命制這樣的作文題，一則可以打破平時(shí)作文訓(xùn)練的套路，使學(xué)生無范文可借鑒，考查出學(xué)生的真實(shí)寫作水平；二則可以訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，讓學(xué)生有話可說，提高其思維水平，這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并無超綱之嫌。然而，不容回避的是，如果學(xué)生不關(guān)心時(shí)事，壓根就沒聽說過“中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)”，其看法從何而來？

與中學(xué)階段相比，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)本該寬松自由，游刃有余，那么學(xué)生的時(shí)間到底去了哪里，以至于連看電視、聽廣播的時(shí)間都沒有？不可否認(rèn)，有些孩子的課余時(shí)間也許都“泡”在課外輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班里，有些孩子的課余時(shí)間也許沉迷于電子游戲中，確實(shí)沒有時(shí)間看電視、聽新聞。同時(shí)，有些家長(zhǎng)、教師信奉“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的古訓(xùn)，要求孩子凡是與學(xué)習(xí)無關(guān)的事不做，凡是與學(xué)習(xí)無關(guān)的話不聽，認(rèn)為看電視、聽新聞與提高學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系不大，從而導(dǎo)致部分學(xué)生孤陋寡聞。

其實(shí)，孩子天生對(duì)新奇事物充滿求知欲和興趣，因此從小學(xué)開始，家長(zhǎng)和學(xué)校要有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，這不僅是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的需要，也是幫助孩子樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的需要。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，要著眼于以下三個(gè)字：

一是多“看”。無論孩子學(xué)習(xí)任務(wù)多么繁重，也不論孩子是在讀小學(xué)還是中學(xué)，家長(zhǎng)每天都要讓孩子按時(shí)觀看電視新聞聯(lián)播或閱讀新聞網(wǎng)站。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生走向廣闊的社會(huì)生活，關(guān)注身邊發(fā)生的事情。

二是多“議”。家長(zhǎng)要利用進(jìn)餐時(shí)間、雙休日等機(jī)會(huì)，與孩子聊一聊國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的重大事件，讓孩子自由發(fā)表自己的看法；學(xué)校要通過文史類課程的學(xué)習(xí)，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新聞事件展開討論。這樣做一方面可以加深學(xué)生對(duì)新聞事件的印象，積累新聞中涉及的一些新知識(shí)和新詞語；另一方面可以讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，提高其思維能力和語言表達(dá)能力。

三是多“寫”。即引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新聞事件看法進(jìn)行梳理、記錄的習(xí)慣。隨著年級(jí)升高，學(xué)生知識(shí)和閱歷的增加，可在語文教師的指導(dǎo)下，訓(xùn)練學(xué)生寫成較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文。