淺析校園共享雨傘項目現狀

楊宇 房靜

【摘要】隨著現代科技水平的不斷提高，互聯網全面融入了我們的生活，產生了多種新型經濟模式，其中就包括了共享經濟。共享經濟在現實生活的運用中，主要以科學技術為依托，利用互聯網思維，使用通用模式，出讓資源以獲得利益。共享經濟適用人群主要是基于現代生活下的陌生人，根據偏向區別，在社會的各個領域產生作用。這種經濟模式一方面便利了民眾的社會生活，一方面又使得社會資源得到了更好地流通，同時也是一種新型的商業模式，擁有廣泛的投資前景。

【關鍵詞】校園共享雨傘 起源分析 存在問題 發展方式

一、研究背景及意義

共享雨傘作為共享經濟的一種形式，自產生以來，經歷了多階段的發展，在市場中逐漸趨于相對的穩定。本文首先探討共享雨傘的起源發展與經濟模式，了解共享雨傘的現況。其次通過問卷調查與走訪調查的形式，了解共享經濟包括共享雨傘在師生中的普及程度。再次走訪雨傘生產廠家及電子科技廠家，來考察共享雨傘在實際生產中的具體情況與后續投放模式及問題。最后綜合上述情況，分析共享雨傘經濟模式投射入校園的情況。

二、共享雨傘發展現狀

共享雨傘熱潮的出現略晚于共享單車，自共享單車聯合互聯網模式，重新被政府重視啟用以來，共享經濟進入發展熱潮，相繼出現了共享充電寶、共享籃球、共享雨傘等新型共享經濟商業模式。共享雨傘的出現雖然較晚，但是后續產生出了多種形式的商業模式，成為了共享經濟中中流砥柱之作。共享雨傘主要可以分類為有樁共享雨傘和無樁共享雨傘兩種模式，兩種共享雨傘的模式都各有利弊。

（一）有樁共享雨傘

有樁共享雨傘屬于較為傳統的共享雨傘商業模式，主要是通過建立固定的“樁點”，利用互聯網技術，通過手機APP來建立與客戶的聯系。該模式的實行流程基本為客戶通過軟件交納押金，在樁點獲取雨傘，使用后在固定樁點歸還雨傘，軟件歸還押金。有樁共享雨傘的取得和歸還都需要通過固定的樁點來實現，更加方便管理與取得，但這種模式必然會造成在大范圍投放中相對不方便。與共享單車不同的是，共享雨傘的流通范圍更大，人們常常會將傘帶進室內，而在天氣轉晴時又常常缺乏將雨傘歸還至樁點的時間精力。有樁共享雨傘最大的特點是通過固定的樁點流通。

（二）無樁共享雨傘

無樁共享雨傘在城市發放后，客戶同樣通過軟件繳納押金，但與有樁共享雨傘不同的是，客戶不再需要在固定的樁點取得和歸還雨傘，而是通過密碼取得雨傘。無樁共享雨傘則是更多依靠人際交往來流通。雖然在理論上這種方式在歸還上更加便利，但失去了一些“應急使用”的優勢，同時也更加不方便管理。兩者的綜合優劣需要更多長期資料來支持，而目前共享雨傘項目開設時間較短，暫時無法獲得更多的長期資料，所以完備的理論研究在共享雨傘商業經濟模式的初級開發階段是十分有必要的。

（三）共享雨傘生產現狀

研究組進行了雨傘廠家調查及電子科技企業走訪調查。目前中國雨傘生產量在全世界范圍內擁有優勢，而在國內范圍內，雨傘生產廠家的龍頭企業主要集中在浙江與福建等地。市場上有90%以上的雨傘生產廠家為銷售量在500萬元以下的中小企業，而校園共享雨傘項目，無疑可以帶動中小企業的轉型發展。據悉，市場上所有的無樁共享晴雨傘成本價格壓縮后大約在60-70元，據此價格調整，可獲得共享雨傘項目所需資金概念性資料。研究組將師生對于校園共享雨傘的了解與預期調查與生產廠家相結合，形成了初步結果。

三、共享雨傘在具體地區的接受與應用

（一）調查對象及方法

校園共享雨傘對于這兩種模式的應用上，需要根據具體的情況來實行。在封閉性較弱、地處大學城、占地面較大的大學校園內，共享雨傘的流通范圍要比封閉性較強、地處較偏遠、占地面積較小的大學校園強，而各地大學不同的地域氣候特征也對共享雨傘項目影響較大。所以在該項目的實施上，必須要充分考慮有樁共享雨傘和無樁共享雨傘的特點，針對各個地區甚至各個大學來制定不同的方案。

共享雨傘項目在全國范圍內，目前主要集中在在深圳、廣州和上海三地。深滬廣三個城市均地處沿海，年降雨量較高，以2016年的上海為例，上海市總降水量為1597.1毫米，降雨日為154天，占全年天數的42%。由于共享雨傘項目受降雨影響較大，故目前主要集中發展于降水量較大的長三角流域和珠三角流域。

研究組參考這些信息，為了制作出典型模型，在校園共享雨傘項目上采用了典型調查的統計方法，選取了具有代表性的典型單位大連和上海兩地高校。該兩個調查模型在全國范圍內的高校中具有典型代表性，但在調查資料對于總結果的影響上無法估算其誤差，故只有參考性，為研究組提供切實資料，了解項目實行總體特征。

首先，研究組針對大連與上海兩地高校進行了篩選整理，進行了師生對共享經濟包括共享雨傘商業模式的了解程度、接受程度、心理預期的調查。其次，我們整合資料，根據各地氣候與具體校園特征，制定出與之相衡的典型模型以支持后續研究。研究組采用了走訪調查和網絡問卷調查兩種方式進行調查研究以獲得資料。

（二）受調查地區接受及應用具體情況

在網絡調查問卷中，上海市某高校受調查學生有87%的學生了解共享經濟，有55.6%的學生了解共享雨傘項目，有17.8%的學生使用過共享雨傘;大連市某高校受調查學生有79%的學生了解共享經濟，有32%的學生了解共享雨傘項目，有4.7%的學生使用過共享雨傘。

通過初步的網絡調查數據反饋可以得出一定結論：在本次調查中，上海市某高校受調查學生對于共享經濟項目的參與度均高于大連市某高校學生。大連市某高校學生在對于共享雨傘項目的了解以及使用程度上，更是與上海市某高校學生差距較大。該項數據的采集，為研究組分化校園共享雨傘投入模式提供了數據支撐與分化方向。在走訪調查中，上海市某高校受調查學生對于共享雨傘項目的期望度均高于大連市某高校。

淺析原因，大連地區為溫帶季風氣候，全年降雨量集中，受季風影響較大，上海為亞熱帶季風性氣候，降水量較大連更多，但受季風影響性較小。由于大連市受季風影響較大，風力較大對雨傘質量需求更高，并且共享雨傘的耗損率更高。大連市降水主要集中于夏季，與高校開學日期相對錯開，所以對于在校的高校學生來說，共享雨傘需求較弱。大連市地處沿海地區，紫外線較強，對于遮陽傘的需求較大，所以共享雨傘項目相對應該發展晴雨傘業務。上海市地處江淮流域，全年陰雨天氣較多，降水量較大，對雨傘需求較多。且該市人口密集經濟發達，對于新的經濟模式接受度也更高，所以共享經濟項目開展更多，尤其是共享雨傘項目，上海市為其三大支柱性城市之一。大連市與上海市作為被選取的典型城市，為校園共享雨傘項目的研究提供了輔助性材料。

四、校園共享雨傘問題

（一）商家出現的問題

共享雨傘項目目前有十家以上資本入局，至調查完成已有5家完成了天使輪融資。大量資本入局，除了激活市場生機，還會帶來許多問題。對于共享雨傘這樣的新型經濟項目來說，資本市場如果產生混亂，對于整個產業的生態發展都是致命的。

以同為共享經濟的共享單車為例，井噴式發展的共享單車涌入了大量資本，雖然開辟了大量市場，使得共享經濟被推上高峰，但同時也出現了大量問題。首先，共享經濟前期發展需要押金為擔保，大量資金涌入商家賬戶，存在了“資金挪用”、“押金延期退還甚至不退”問題，在客戶群體中的信用嚴重下降。其次，大量的共享產品涌入市場，對城市管理造成危害，，例如廈門集中收回上萬輛共享單車事件，“共享E傘”項目在杭州投入了五萬把雨傘被城管收走事件，諸如此類事件頻頻發生。再次，共享經濟在前期投入后，投資者被洗籌出局，而共享產品卻留在了市場上，反而造成了資源浪費。這些共享經濟其他項目出現的問題都是共享雨傘項目值得借鑒的，共享雨傘項目需要注意并且盡量避免這些問題，如著實無法避免，也應當提前做好應對可能存在危機的準備。

（二）消費者帶來的問題

除了商家在發展過程中存在問題，客戶群體在消費中也出現了問題。以共享單車為例，消費者中出現了將共享單車私自加鎖，破壞密碼等行為。共享雨傘項目的流通也需要借助密碼的完成，共享雨傘作為體積更小更易被破壞的產品，在發展過程中應該重視這個問題，必須要考慮到共享雨傘被消費者惡意耗損、密碼被惡意破壞的問題。這是共享經濟必然會面臨的一個困境，在目前的生產力局限下，人們對于消費和使用這二者的觀念暫時還無法轉變，這是共享雨傘項目必須考慮的。矛盾雙方在一定條件下擁有轉變的可能，共享雨傘項目可以利用目前社會群體素質水平問題，將人們想要占有共享經濟產品的心理變成共享產品流通的一大途徑。

共享經濟項目都對于使用者的素質有著相對較高的要求，大學生的素質相對較高，作為共享雨傘的試行點，能夠相對減少此類事件的發生，從而更好地實行校園共享雨傘項目。

五、問題應對策略

其他共享項目出現的問題都是校園共享雨傘項目的前車之鑒，面對共享經濟過熱發展的問題，商家與消費者都應該冷靜對待，讓共享經濟有一個持續的良性發展過程，而不是在大量涌入市場的情況下造成了市場甚至社會管理的紊亂。

面對盈利能力和資金回籠時間問題，校園共享雨傘項目采取“開源”與“節流”并舉的措施。高校大學生是消費群體中的生力軍，有著廣闊的消費力前景，共享雨傘作為“校園中行動的廣告牌”，可與符合學生消費需求的廠商進行廣告業務合作。目前的廣告盈利可以通過樁點、APP、傘內外面來實行。而由于部分共享雨傘內置入了定位系統，商家能夠進行精準廣告定位。例如，消費者撐傘去購物，app上可以顯示附近的購物商場廣告。這種精準定位廣告是符合消費者需求并能夠促進商業發展的措施，離不開大數據的支撐，而共享產品在使用過程中，可以向商家提供這個數據，同時成為投放廣告的平臺。“節流”中，保證質量的前提下壓縮產品成本成為了首要需求。產品質量對于共享經濟資金回籠速率有著直接的影響，只有在把控質量的情況下壓縮成本，才能夠更大面積地占有市場。這種需求推動著傳統晴雨傘企業的發展。同時校園共享雨傘項目應該規律性投入資本，避免過度迅速涌入資本，資本的大量投入可能會造成市場混亂與產能過剩。共享經濟產品應該以提高用戶粘性來支撐后續發展為目標，只有使資金在產業鏈中流動起來，才能使市場進入良性循環。

六、推廣及結論

校園共享雨傘項目能夠在很大程度上便利9幣生的日常生活，更大程度地流動社會資源，更能從消費角度推動上游供給側的改革與創新。同時校園共享雨傘也為共享經濟打開了新思路，更加精準的定位能夠擁有更加穩定的客戶群體，但在發展過程中，仍然存在許多問題，這些問題是發展的阻礙，也是發展的契機。校園共享雨傘項目需要在發展中解決出現的問題，符合共享經濟發展的方向，從而進行持續發展。