高校新聞學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式觀察與思考

李明娟

摘要：從二十世紀(jì)二十年代開始我國的新聞傳播學(xué)教育已經(jīng)走過了近百年，在取得巨大成就的同時也存在許多問題。我國高校新聞學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)重理論輕實踐的模式，使得理論培養(yǎng)部分比重偏大，學(xué)生實踐能力偏低。課程體系設(shè)置單一、師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，資金投入不到位等問題的存在也嚴(yán)重影響了新聞人才的培養(yǎng)。加快課程改革步伐，增強學(xué)校師資力量，增加科研經(jīng)費投入將是新聞院校突破現(xiàn)有模式，培養(yǎng)合格應(yīng)用型人才的必由之路。

關(guān)鍵詞：新聞學(xué);新聞教育;職業(yè)道德;改革

中國的新聞學(xué)教育在曲折中已經(jīng)發(fā)展了近百年，尤其是改革開放后的今天中國的新聞學(xué)教育已經(jīng)進入一個全新高潮期，但是同時中國新聞學(xué)教育也進入了無法回避的危機期。在新聞教育的危機中，高校新聞學(xué)教育被擺在了風(fēng)口浪尖。高校的新聞學(xué)教育在整個新聞學(xué)教育體系中占據(jù)著無可爭議的主體地位，高校新聞學(xué)教育的優(yōu)劣對于國家新聞事業(yè)的發(fā)展有舉足輕重的作用。隨著高校新聞學(xué)教育發(fā)展步伐的不斷加快，在新聞學(xué)教育活動當(dāng)中也出現(xiàn)了許多新的問題，新聞學(xué)教育的改革已經(jīng)勢在必行。

一、新聞人才的社會市場需求

新聞教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展與信息技術(shù)的日新月異，使新聞人才的社會供需產(chǎn)生了深刻變化。社會經(jīng)濟與網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)的不斷發(fā)展，使得社會對新聞專業(yè)人才的需求不斷增加，新聞學(xué)專業(yè)成為國內(nèi)熱門專業(yè)，許多學(xué)校為了滿足社會需求，相繼開設(shè)了新聞傳播學(xué)院。專業(yè)人才規(guī)模的急劇擴大，使得我國新聞傳播專業(yè)的招生規(guī)模已經(jīng)出現(xiàn)“供大于求”的狀況。同時，人才供需關(guān)系的變化使得媒介的用人要求日益提高，媒體對于高素質(zhì)綜合性新聞人才與媒介經(jīng)營管理人才的需求更加迫切。培養(yǎng)社會需要的具備更高水平與工作能力的新聞人才，將是我們高校未來新聞人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。

二、高校新聞學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著高校教育改革的深化與體系的完善，我國高校的新聞學(xué)人才培養(yǎng)體系更加成熟，經(jīng)過改革開放后的快速發(fā)展已經(jīng)取得了長足的進步，向社會輸送了大量新聞專業(yè)人才。隨著高校教育改革的深化與體系的完善，我國高校的新聞學(xué)人才培養(yǎng)體系也更加成熟，學(xué)科體系的完善也極大的提高了畢業(yè)生素質(zhì)，為我國新聞事業(yè)發(fā)展提供了人才保障。

我國高校新聞院系已經(jīng)為我國新聞事業(yè)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，取得了一定的成就，但是也暴露出許多亟待解決的問題。一是理論與實踐脫節(jié)。新聞專業(yè)是實務(wù)性非常強的專業(yè)，沒有實踐能力的新聞學(xué)學(xué)生是不合格的，是不能從事新聞行業(yè)的，因此新聞學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)顯得尤為重要。現(xiàn)在的新聞院系學(xué)生，由于在校期間實踐機會較少，就像生活在理論的真空里，動手能力差，業(yè)務(wù)水平低。二是課程設(shè)置過于單一。上世紀(jì)初，名記者黃遠(yuǎn)生曾說過，一名優(yōu)秀的新聞記者要“耳能聽，腦能想，手能寫，腿能跑”。但今天，記者只依靠基本技能可以寫出新聞報道的時代已經(jīng)過去了。新聞學(xué)專業(yè)要求學(xué)生具備通識能力，就要求學(xué)校在對新聞專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)時，要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。不僅要開設(shè)專業(yè)課，而且要開設(shè)與之相關(guān)的像：法律、外交政策、科學(xué)、商業(yè)等這類學(xué)科的課程，學(xué)習(xí)這些科目的基礎(chǔ)知識，要讓學(xué)生具備最基本的判斷能力，要有綜合各種知識的能力，要把學(xué)生培養(yǎng)成全才，這樣才能成為一個優(yōu)秀的記者。

三、銳意創(chuàng)新，提高新聞學(xué)人才培養(yǎng)水平

教育事業(yè)的發(fā)展離不開改革，只有打破傳統(tǒng)思維，積極創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出符合社會需求的應(yīng)用型新聞人才。

（一）突破實踐教學(xué)瓶頸

新聞學(xué)專業(yè)是實踐性非常強的學(xué)科，只有在不斷的實踐中才能出培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。著名的哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院明確表示不培養(yǎng)新聞理論人才，因此，高校必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，絕對不能閉門造車。中國人民大學(xué)新聞學(xué)院與中央電視臺、美國的思科公司在人民大會堂共同建設(shè)了世界一流的演播大廳，這個演播室不僅僅成為人民大學(xué)新聞學(xué)生的重要實習(xí)基地，同樣也成為了新聞專業(yè)老師們對業(yè)界的實踐和經(jīng)驗進行總結(jié)、升華的重要基地。當(dāng)然并不是每個高校都具備這樣的實力與條件，但是人民大學(xué)的做法是個很好的例子，這樣既有利于減少自身教育資金投入不足的問題，同樣增加了學(xué)生參與具體實踐的機會，提高了學(xué)生參與新聞傳播活動的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)精神，促進高校新聞學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式向更加合理科學(xué)的方向改進。

（二）進行課程設(shè)置革新

為了與學(xué)科專業(yè)的調(diào)整相配合，新聞傳播學(xué)科大部分都對課程設(shè)置進行了重新的大調(diào)整。一方面，在一定程度上降低了專業(yè)課程的時間，提高科學(xué)文化基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生的專業(yè)知識以外的知識量;另一方面在專業(yè)課程的設(shè)置方面，增加了很多新的課程，例如：媒介經(jīng)營與管理、網(wǎng)絡(luò)新聞媒體、新聞倫理與法規(guī)、受眾心理學(xué)等等。此外，各學(xué)院供學(xué)生們進行自由選擇的專業(yè)課程也有了一定程度的增加，教學(xué)內(nèi)容開始注重與新聞傳播實踐相結(jié)合。近二十多年來，全國各主要新聞學(xué)院大多出版了自己成套的新聞傳播學(xué)教材，由教育部組織編寫的新聞傳播學(xué)國家級重點教材系列現(xiàn)在也已出版多部。新聞學(xué)教材的更新與增加，為高校課程改革奠定了基礎(chǔ)。

（三）加大資金投入，改善教學(xué)硬件

實現(xiàn)新聞專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，國家與各高校給予新聞傳播學(xué)科更多的資金投入是關(guān)鍵。對于大多數(shù)新聞院系來說現(xiàn)有的實驗與教學(xué)設(shè)施已經(jīng)嚴(yán)重落后于媒介發(fā)展，教學(xué)設(shè)備不更新，教師很難對最新的媒介傳播知識進行講授。雖然現(xiàn)在數(shù)字設(shè)備價格已經(jīng)相對降低，但是設(shè)備的更新?lián)Q代速度也同樣在加快，新聞學(xué)是與先進傳播技術(shù)緊密結(jié)合的專業(yè)，對于數(shù)字設(shè)備的更新要求也相對較高，設(shè)備更換的周期延長，必然會影響到教師的教學(xué)，因此對于這方面的工作必須重視。加大資金投入，進一步促進新聞教學(xué)理論與實踐的結(jié)合，積極更新原有的落后設(shè)備，增加學(xué)生實踐機會，從而以硬件條件的改善促進新聞學(xué)教育改革，可以成為一部分高校提升自身院校人才培養(yǎng)實力的方式。另外，給予新聞院系更多的辦學(xué)自主權(quán)，使其能夠以更多途徑實現(xiàn)開源，獲取社會資金投入新聞傳播學(xué)科的建設(shè)，也應(yīng)該成為高校新聞院系改善辦學(xué)條件的重要選擇。

（四）加強職業(yè)道德課程，增強學(xué)生自律意識

新聞界有句話說的好：“先做人，再作文。”新聞工作者首先應(yīng)該是一個誠實的人，新聞專業(yè)學(xué)生作為未來的新聞人，學(xué)校有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的這種自律意識。高校要想培養(yǎng)學(xué)生強烈的社會責(zé)任感和正確的職業(yè)意識，使其能在未來的新聞工作中遵守新聞職業(yè)道德法則，成為合格的新聞工作者，就要在教學(xué)過程中積極主動的開設(shè)相關(guān)課程，加強思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生篤學(xué)誠行的治學(xué)態(tài)度和謙虛謹(jǐn)慎的職業(yè)精神，從而使畢業(yè)生既具備必要的專業(yè)技能，更具有優(yōu)秀新聞工作者的素質(zhì)，成為符合社會主義建設(shè)需要的合格高素質(zhì)人才。

（五）充分開發(fā)新聞傳播教育資源，加強與國外院校的合作

目前，新聞傳播的全球化競爭已經(jīng)形成，新聞專業(yè)的應(yīng)用型人才必須成為國際化的新聞傳播人才，這就需要我們與國外教育機構(gòu)合作，引入西方國家的優(yōu)質(zhì)教育資源，同時在更大深度上發(fā)掘國內(nèi)的新聞教育資源，通過資源配置與整合，實現(xiàn)培養(yǎng)國際性新聞傳播人才的戰(zhàn)略目標(biāo)。例如：國內(nèi)院校可以嘗試與國外新聞院校聯(lián)合辦學(xué)，增加學(xué)生獲得赴國外學(xué)習(xí)和實踐的機會，同時也接受國外學(xué)生來我國接受相應(yīng)的教育，增加彼此交流。另外，我們國內(nèi)的新聞院校要積極引進國外的經(jīng)典教材與優(yōu)秀師資，推進國內(nèi)新聞學(xué)教育改革進程，從而更早的實現(xiàn)教育改革目標(biāo)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻：

[1]印興娣.地方高校新聞專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)芻議[J].黑龍江高教，2012：132.

[2]金洪海等.中國大陸新聞學(xué)研究生教育的發(fā)展現(xiàn)狀[J].現(xiàn)代傳播，2000（1）.

[3]石堅.媒介融合時代新聞人才培養(yǎng)模式探討[J].三江學(xué)院學(xué)報，2013，06（9）.

[4]李建紅.我國新聞學(xué)教育改革的難題突破[J].聲屏世界，2002（10）.