《新月集》導(dǎo)讀

【作家名片】

泰戈?duì)枺?861—1941），印度詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥(niǎo)集》《眼中沙》《園丁集》《新月集》等。

1861年5月7日，拉賓德拉納特·泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鸬囊粋€(gè)富有的貴族家庭，13歲時(shí)創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)和頌歌體詩(shī)集。1878年，赴英國(guó)留學(xué)，1880年，回國(guó)專門(mén)從事文學(xué)活動(dòng)。1884至1911年擔(dān)任梵社秘書(shū)，20年代創(chuàng)辦國(guó)際大學(xué)。1913年，他憑借《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。1941年，寫(xiě)作控訴英國(guó)殖民統(tǒng)治和相信祖國(guó)必將獲得獨(dú)立解放的遺言《文明的危機(jī)》。

泰戈?duì)栐谠?shī)歌、體裁、語(yǔ)言及表現(xiàn)方法上大膽創(chuàng)新，別具一格。體裁上，創(chuàng)造出了“故事詩(shī)”和政治抒情詩(shī)的形式，還致力于創(chuàng)作自由體詩(shī)。

泰戈?duì)柹朴趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用人民生活中的口頭語(yǔ)，使詩(shī)歌的語(yǔ)言更清新活潑。創(chuàng)作方法上，他把現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，只是在抒情詩(shī)中，浪漫主義成分較重;而在敘事性作品中，現(xiàn)實(shí)主義成分較多。

【作品背景】

在《新月集》中，詩(shī)人書(shū)寫(xiě)了孩子純凈的心靈。孩子們喜歡玩簡(jiǎn)單的小游戲，且樂(lè)此不疲。“他們用沙子建造房屋，他們用空貝殼游戲。”“孩子，你多么快樂(lè)，整個(gè)早晨坐在塵土里，玩著一根折斷的小樹(shù)枝。”孩子們有著奇妙的想象，“如果我鬧著玩兒，變成一朵金香木花，長(zhǎng)在那樹(shù)的高枝上，在風(fēng)中笑得搖搖擺擺，在新生嫩葉上跳舞，媽媽，你認(rèn)得出是我嗎？”

此外，《新月集》還敘述了孩子和母親的感情。“他知道慈母心中小小一角就可以容納無(wú)窮的歡樂(lè)，被母親逮住了緊抱在她慈愛(ài)的雙臂里，遠(yuǎn)比自由甜蜜。”在詩(shī)人的筆下，母親總是帶有一種圣潔的光輝，觸動(dòng)著讀者的心靈。

【課下練筆】

請(qǐng)從右側(cè)三首詩(shī)中，任選其一，編寫(xiě)一段小故事，文體不限，童話、寓言皆可，不少于600字，答題紙自備。

【精段閱讀一】

流放的地方

媽媽，天空上的光成了灰色的了;我不知道是什么時(shí)候了。

我玩得怪沒(méi)勁兒的，所以到你這里來(lái)了。這是星期六，是我們的休息日。

放下你的活計(jì)，媽媽，坐在靠窗的一邊，告訴我童話里的特潘塔沙漠在什么地方？

雨的影子遮掩了整個(gè)白天。

兇猛的電光用它的爪子抓著天空。

當(dāng)烏云在轟轟地響著，天打著雷的時(shí)候，我總愛(ài)心里帶著恐懼爬伏到你的身上。

當(dāng)大雨傾瀉在竹葉子上好幾個(gè)鐘頭，而我們的窗戶被狂風(fēng)震得格格發(fā)響的時(shí)候，我就愛(ài)獨(dú)自和你坐在屋里，媽媽，聽(tīng)你講童話里的特潘塔沙漠的故事。

它在哪里，媽媽？在哪一個(gè)海洋的岸上，在哪些個(gè)山峰的腳下，在哪一個(gè)國(guó)王的國(guó)土里？

田地上沒(méi)有此疆彼壤的界石，也沒(méi)有村人在黃昏時(shí)走回家的，或婦人在樹(shù)林里撿拾枯枝而捆載到市場(chǎng)上去的道路。沙地上只有一小塊一小塊的黃色草地，只有一株樹(shù)，就是那對(duì)聰明的老鳥(niǎo)兒在那里做窩的，那個(gè)地方就是特潘塔沙漠。

我能夠想象得到，就在這樣一個(gè)烏云密布的日子里，國(guó)王年輕的兒子，是怎樣地獨(dú)自騎著一匹灰色馬，走過(guò)這個(gè)沙漠，去尋找那被囚禁在不可知的重洋之外的巨人宮里的公主的。

當(dāng)雨霧在遙遠(yuǎn)的天空下降，電光像一陣突然發(fā)作的痛楚痙攣似的閃射的時(shí)候，他可記得他不幸的母親，為國(guó)王所棄，正在打掃牛棚，流著眼淚，當(dāng)他騎馬走過(guò)童話里的特潘塔沙漠的時(shí)候？

看，媽媽，一天還沒(méi)有完，天色就差不多黑了，那邊村莊的路上也沒(méi)有什么旅客了。

牧童早就從牧場(chǎng)上回家了，人們都已從田地里回來(lái)，坐在他們草屋的檐下的草席上，望著陰沉的云塊。

媽媽，我把我所有的書(shū)本都放在書(shū)架上了——不要叫我現(xiàn)在做功課。

當(dāng)我長(zhǎng)大了，大得像爸爸一樣的時(shí)候，我將會(huì)學(xué)到必須學(xué)的東西的。

但是，今天你可得告訴我，媽媽，童話里的特潘塔沙漠到底在什么地方？

賞讀感悟

詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用鏡頭剪輯法，通過(guò)敘述發(fā)生在孩子與母親間的幾個(gè)生活片段，含蓄地表現(xiàn)了孩子美好、純真的性格特征。語(yǔ)言上，詩(shī)歌以兒童的口吻進(jìn)行敘述，展開(kāi)了孩子對(duì)母親的傾訴和追問(wèn)，給讀者帶來(lái)了一定的親切感。

此外，詩(shī)中反復(fù)提到了童話里的“特潘塔沙漠”，在首尾呼應(yīng)中，給全詩(shī)蒙上了一層神秘的面紗。

【精段閱讀二】

云與波

媽媽，住在云端的人對(duì)我喚道——

“我們從醒的時(shí)候游戲到白日終止;我們與黃金色的曙光游戲，我們與銀白色的月亮游戲。”

我問(wèn)道：“但是，我怎么能夠上你那里去呢？”

他們答道：“你到地球的邊上來(lái)，舉手向天，就可以被接到云端里來(lái)了。”

“我媽媽在家里等我呢。”我說(shuō)，“我怎么能離開(kāi)她而來(lái)呢？”

于是他們微笑著浮游而去。

但是我知道一個(gè)比這個(gè)更好的游戲，媽媽。

我做云，你做月亮。

我用兩只手遮蓋你，我們的屋頂就是青碧的天空。

住在波浪上的人對(duì)我喚道：

“我們從早晨唱歌到晚上;我們前進(jìn)又前進(jìn)地旅行，也不知我們所經(jīng)過(guò)的是什么地方。”

我問(wèn)道：“但是，我怎么能加入你們隊(duì)伍里去呢？”

他們告訴我說(shuō)：“來(lái)到岸旁，站在那里，緊閉你的雙眼，你就被帶到波浪上來(lái)了。”

我說(shuō)：“傍晚的時(shí)候，我媽媽常要我在家里——我怎么能離開(kāi)她而去呢！”

于是他們微笑著，跳著舞奔流過(guò)去。

但是我知道一個(gè)比這更好的游戲。

我是波浪，你是陌生的岸。

我奔流而進(jìn)，進(jìn)，進(jìn)，笑哈哈地撞碎在你的膝上。

世界上就沒(méi)有一個(gè)人會(huì)知道我們倆在什么地方。

賞讀感悟

詩(shī)人巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿愛(ài)與神秘的童話世界。在這里，孩子對(duì)云端、對(duì)波浪充滿了無(wú)限的向往，然而，孩子又對(duì)媽媽有著無(wú)限的眷戀。在這二者間，聰明的孩子想出了“一個(gè)比這個(gè)更好的游戲”：他要媽媽做月亮，自己做云;媽媽做陌生的岸，自己做波浪。

讀著讀著，我們也不由得被孩子純潔的童心和豐富的想象所傾倒，被孩子對(duì)母親無(wú)比的依戀與深深的愛(ài)所感動(dòng)。

【精段閱讀三】

紙 ? 船

我每天把紙船一個(gè)個(gè)放在急流的溪中。

我用大黑字寫(xiě)我的名字和我住的村名在紙船上。

我希望住在異地的人會(huì)得到這紙船，知道我是誰(shuí)。

我把園中長(zhǎng)的美麗的花載在我的小船上，希望這些黎明開(kāi)的花能在夜里被平平安安地帶到岸上。

我投我的紙船到水里，仰望天空，看見(jiàn)小朵的云正在張著滿鼓著風(fēng)的白帆。

我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來(lái)同我的船比賽！

夜來(lái)了，我的臉埋在手臂里，夢(mèng)見(jiàn)我的船在子夜的星光下緩緩地向前行去。

睡仙坐在船里，帶著滿載著夢(mèng)的籃子。

賞讀感悟

這首詩(shī)以童稚的想象，細(xì)膩地刻畫(huà)了孩子天真可愛(ài)、富于幻想的性格和心理。其中透露出來(lái)的童真以及兒童對(duì)遠(yuǎn)方世界的憧憬，具有獨(dú)特的美感。這也是本詩(shī)能夠打動(dòng)眾多讀者心靈的原因。

詩(shī)歌層次清晰，充滿童趣。“紙船”成為童真與想象的載體，童心的美好和對(duì)未來(lái)的憧憬，于字里行間一覽無(wú)遺。