日語終助詞“けど”的語用功能研究

蔣倩　薛溢香　楊博

摘 要：在先行研究中，對于“けど”已從意義、句法、句式等方面進行了深入的考察研究。我們將另辟溪徑，欲從這個詞所體現的日本人的獨特心理這為重心，對其進行再探究。對此，本文將基于Leech的禮貌原則（Politeness Principle）及“費用對效果（cost/benefit）”這一概念，提出的“けど”的實際受益者”這一角度，為研究提供了創新式思維的可能。

關鍵詞：“けど”語用功能;終助詞;后置作用;心理;受益者的方向性

一、先行研究及本研究介紹

（一）先行研究

逄·孫（2007）分析了日語學習者對于“けど”的不自然及誤用的情況。逄·孫（2007）指出以“けど”結尾并不全是“委婉表達”，尤其是在表述明確事實時，用“けど”結尾會給聽話人一種話還沒說完，還有某種含義的感覺。這時可能就會產生誤解。但該論文只指出了誤用情況，怎樣避免等問題并沒有深入分析。

郝（2012）研究的是“けど”作為終助詞時的“言盡表達”和“不言盡表達”。指出，以“けど”結句表面上是話沒說完，但實際上要說的內容都已經說完了。“けど”作為終助詞，能表示不言盡的委婉，并留下猜測空間。同時也可以將要說的內容說完。郝（2012）中，對于“不言盡”的形式表達“言盡”含義的作用進行了分析。但沒有具體分析，上下語境也沒有說明。

何（2018）中，主要就“けど”一詞在性別區分的前提下具有的不同使用狀況進行了調查。使用了真實的自然談話作為研究對象，具有完成度非常高的數據支撐。并且將現實談話中的語用機能分成五大類別，即：陳述意見想法;陳述否定意見;提出新話題;補充信息;向對方請求新情報。其中前四類又屬于提供信息機能，最后一項屬于請求信息機能。張（2011）指出，在日語對話中，“けど”作為終助詞結尾的現象叫做“けど”從句的獨立用法”。主要分為削弱說話者主觀判斷，避免斷言發生的“避免斷言用法”，催促對方的回答或行動的“催促對方用法”這兩個作用。前者是起到委婉表達自己的意見，而且不用承擔責任的作用。后者是起到委婉的把說話權力轉給對方，同時達到催促對方的回答或行動的目的。總體來說，張（2011）主要是將“けど”的用法經行分類歸納，對于其用法的具體解釋還有不足之處。其次，張（2011）所用例句均摘自職場用語（『女性のことば職場編』『男性のことば職場編』），并未對“けど”在職場以外的場合下的使用情況做出說明。

郭（2017）將“けど”與表達順暢和人際關系相結合，對“けど”的作用進行了分析。該論文從道歉，謙虛，理解，解釋的角度，對“けど”進行了說明，得出“けど”在維持良好人際關系上的作用。然而，該論文在分析“けど”的避免斷言以及表示解釋這兩個用法時，所舉例子太少且分析不具體，而這兩個用法是日語學習者平時接觸不多，理解模糊的部分，因此有必要深入分析。

三枝（2007）主要分析了“が”“けど”“けども”“けれども”“けれど”在口語表現中的用法。由論文中提出的具體數據可知，“けど”一詞使用頻率最高，達到65.0%。此外，在語句中的位置也不盡相同。具體表現在“けど”一詞中，在語句中間和末尾的頻率分別為48%和52%。通過這樣的調查數據，可以了解到即使是同樣表達逆接的詞組，在日本人的日常生活的對話中，也會有不同的使用頻率。即不是所有的逆接詞組都能夠起到完全一樣的效果。在具體語境中使用者會根據表達不同意思的需求在句子的不同位置使用。可見逆接助詞有著非常靈活的應用空間。這樣對于轉折詞的研究方法給我們提供了新的思路，可以具體地運用在我們的論文中。

（二）研究對象

小組成員在日語學習過程中發現日語母語者喜歡在日常對話時使用“けど”，同時我們日語學習者也傾向于在會話時加上“けど”。但是由于我們對“けど”的用法含義并不是十分清楚，所以有時會產生誤用或使用不自然。因此為了使日語學習者更加深入了解“けど”的用法功能及說話人在使用時所表達的心理，減少誤用，小組成員決定以“日語接續助詞“けど”的語用功能研究”為課題進行研究。同時由于“けど”的用法比較多，所以小組成員是以作為終助詞的“けど”為中心進行研究，同時著重關注它在表示“避免斷言”和“轉移說話權力”時的用法。

在先行研究中，已經從意義、句法、句式等方面對“けど”進行了深入研究。因此我們另辟蹊徑，將以“けど”這個詞所表現出來的日本人的獨特心理為重心，對其進行研究。并提出“けど”的實際受益者”這新一角度，以此為一個角度進行研究。

我們選取了三部不同題材的經典日劇為研究對象，分別是職場劇《人生事物刪除所》，戀愛劇《花樣男子》以及家庭喜劇《隱匿于冬～解決我家一大事》。統計劇中的總臺詞數，“けど”出現的次數，并列舉出表示“避免斷言”和“轉移說話權力”的典型例句，運用比較法比較不同題材、不同語境下“けど”的使用頻率、語用功能，心理表現，受益者的方向性以及有無“けど”對整個句子的影響。希望加深對“けど”的理解，提高實際運用能力，希望能為“けど”的語用學研究盡微薄之力。

二、終助詞“けど”及其用法

張（2011）將“けど”作為終助詞結尾的現象——后置現象，稱之為““けど”從句的獨立用法，據其語用功能分為“避免斷言用法”和“催促對方用法”兩大類型。據其字面意思理解，“避免斷言”是指通過在句末添加“けど”，起到委婉表達自己的觀點卻不用承擔責任的一種削弱說話者主觀判斷用法。通俗來說，就是用90%斷定的語氣表達內心100%斷定的事實。“催促對方”是指說話方話未說完就以“けど”結句，等待對方接過話題，委婉的把說話權力轉移給對方，引導對方向自己發話的一個用法。

據上述兩個概念來看，用“避免斷言用法”的目的是舒緩語氣，簡潔表達自己的主觀判斷，與句子的意思表達無關，去掉“けど”不會對整個句子的意思理解造成困擾。然而，“催促對方用法”中，“けど”相當于一個提示媒介，提示話語權的轉移，及告訴聽話人“接下來該你說話了”，因此，這種情況下的“けど”具有了實際具體的作用，如果去掉，會對提示話語權轉移的媒介作用造成影響。在此，本論文以《隱匿于冬～解決我家一大事》（家庭喜劇）《花樣男子》（愛情）《～dele～人生刪除事務所》（職場）中“けど”的后置用法為對象，對“けど”作為終助詞（后置作用）結尾的臺詞數及其頻率進行了調查，并將以代表性臺詞為例，對“けど”的后置作用、可否去掉“けど”做出解釋說明。

調查結果如下：

“けど”的后置作用（終助詞結句）

電視劇 “けど”總臺詞數 后置作用的臺詞數 頻率（%）

《～dele～人生刪除事務所》（職場） 55 35 64%

《花樣男子》（愛情） 100 38 38%

《隱匿于冬～解決我家一大事》（家庭喜劇） 158 95 60%

從上表統計可知，職場環境下“けど”的使用情況是最少的（55句），而在日常家庭氛圍中“けど”使用情況最多（158句）。然而“けど”的后置作用句的頻率統計數據卻呈現相反的現象。職場環境下，起后置作用的“けど”句子占64%，而家庭環境中后置作用的“けど”句子的使用頻率為60%，低于職場環境中的使用率。

其次，對于各個場景中的“けど”的后置作用的具體使用，在此舉出5個典型句子并對其做出解釋說明。句1是杉菜對于道明寺打人這一行為發表的一個看法。在表達主觀判斷的“と思うんだ”之后用“けど”結句，委婉的表達了自己不贊成道明寺打人的態度。與此相似的是句2、句3，表示主觀判斷的“かもしれません”“でしょう”之后，追加使用“けど”起到舒緩語氣，委婉表達主觀觀點的作用。

另一方面，如句4，祐太郎表示自己空的時候，以“けど”結句，暗示對方“你有什么事嗎”，委婉的提示對方繼續話題。句5，優紀想去找杉菜，希望老板娘能同意她中途離職，但她沒有明說，而是用“けど”結句，把說話權力轉移給老板娘，期待老板娘的回話。

1.「あのさ… いきなり人を毆るのはどうかと思うんだ“けど”…」《花樣男子》

2.擔當者：もう、お骨上げが終わってるかもしれません“けど”。《～dele～人生刪除事務所》

3.尾関：仕事によっぽと適性がなければ店のほうからクビを切られるんで

しょう“けど”…? 《隱匿于冬～解決我家一大事》

4.楠瀬よりこ：真柴君、今日時間ある？

祐太郎：うん、ある“けど”。

楠瀬よりこ：じゃ、聡に會いに行く。《～dele～人生刪除事務所》

5.優紀：おかみさん 私 つくしんどこに行きたいんです“けど”......《花樣男子》

秀作：そうだ。プレゼントのことで相談なんだ“けど”さ…《隱匿于冬～解決我家一大事》

三、“けど”的使用場合、語用功能歸納

在職場劇《刪除人生事務所》中，使用“けど”的頻率最低，含有“けど”的臺詞總頻率約為1.59%。在這其中，后置使用的頻率約為64%。是本次調查中后置現象最多發的一類劇。在職場生活中，為迎合與對方交流時，減少自己責任與引出他人見解的目的（即避免斷言與轉移說話權），說話人有提高使用“けど”一詞頻率的傾向。此外“けど”頻率最低的原因，我們認為本職場劇中的對話多發于案件調查人員與普通人之間。而調查人員需要為工作目標而引導對方發言，相對而言工作場景中，必須要通過用詞的準確來表示其專業程度。

在本次數據調查中，戀愛劇《花樣男子》中使用“けど”頻率居于中等，約為總詞數的2.7%。然而后置作用頻率為三類劇集的最低值，即38%。作為經典老牌戀愛連續劇，《花樣男子》可以充分反映戀愛主題中的“けど”使用頻率。戀愛劇是以男女主人公的情感的跌宕起伏為主線的電視劇，這本應該與通常表示曖昧的“けど”一詞聯動使用的傾向很大。然而，統計出的數據卻與上述假設完全相反。對此，本研究認為《花樣男子》劇中男性角色的人物數量遠遠高出女性角色數量這一特征，是造成這次臺詞數量與其他影視作品有較大差距的重要原因之一。然而否能夠得出男性在使用“けど”一詞的頻率較女性低，并且后置現象呈減少的趨勢這一結論是否成立還需要更多的數據支撐。

在家庭喜劇《隱匿于冬～解決我家一件大事》中，“けど”的頻率使用最高，達到4.33%。并且后置現象的概率也有60%。與職場劇《刪除人生事務所》相比，家庭劇最偏向于日本人的普通日常說話習慣。因為它最貼近生活。由此可見，實際上“けど”一詞在日語對話中還是占了很重要的一部分。此外，將“けど”一詞后置使用的頻率也不低。可見用“けど”一詞是日語中表達自己情緒及傾向時不可缺少的重要成分。同時根據劇中“けど”出現時的場景來看，在表達自己與他人不同的看法以及有求于人時出現的次數很多，由此可見，在日常會話中“けど”在表示委婉表達時有很大的作用。

四、說話人使用“けど”時的心理分析

本文將基于上文給出的六個例句，結合其實際劇情背景，試圖探討說話人（和聽話人）的意圖。通過這樣的分析來探究不同的情景下日語母語者在使用“けど”時的心理。進一步查看“けど”在實際應用中起到的多樣作用。

1.「あのさ… いきなり人を毆るのはどうかと思うんだ“けど”…」《花樣男子》

這句臺詞在劇中由女主角杉菜對道明寺說出意圖勸解道明寺不該打人。可翻譯為：“那個...我覺得突然打人這事兒吧...”不難看出，杉菜對道明寺打人的行為持否定態度。與此同時“あのさ…”一詞可以表現出杉菜在試圖以委婉的方式表達自己的看法。這里的“けど”后置作用應為避免斷言，試圖削弱說話者主觀判斷的表達。并且可以表示此觀點應該是正確的，試圖說服對方。這里的“けど”即使去掉也不會影響意思的表達，但是會使說話者的態度略顯強硬。

2.優紀：おかみさん 私 つくしんどこに行きたいんです“けど”......《花樣男子》

優紀作為杉菜的朋友，在知道杉菜陷入危險后，想要在上班時間請假立刻去找杉菜。這意味著要放下手頭的工作。所以在向老板娘請求休息的時候需要以委婉的方式提出。在這里的“けど”可以使語氣緩和，使自己的要求顯得不那么突兀，同時突出自己是真的因為迫不得已的原因想要請假，希望得到對方的允許和原諒。

3.擔當者：もう、お骨上げが終わってるかもしれません“けど”。《～dele～人生刪除事務所》

這一幕場景發生于男主人公去殯儀館尋找已去世的“兒童天才”時，與殯儀館工作人員的對話。在向工作人員詢問葬禮狀況的時候，工作人員出于不能百分之百肯定的態度說出了以上的臺詞。可翻譯為“或許，納骨都已經結束了...”表達了工作人員遲疑的態度，與此同時，也可以表示對已故者及其家屬的尊重。這里的后置“けど”同時具有避免斷言和催促對方的兩重用法。個人認為不能去除。

4.楠瀬よりこ：真柴君、今日時間ある？

祐太郎：うん、ある“けど”。

楠瀬よりこ：じゃ、聡に會いに行く。《～dele～人生刪除事務所》

在這段對話發生的場景中，楠瀨よりこ的性格特征是思維跳脫，行動力很強，有些男孩子氣的女生。明明是第一次見面，楠瀨よりこ便直接詢問祐太郎在這之后是否有空。而被詢問的祐太郎由于不知道楠瀨よりこ有什么目的，只能選擇如實回答自己有空。在這句回答中，“けど”的使用可以在表達說話人意思的同時，多一層“退路”的含義。直譯為中文可以表達為如下臺詞：

楠瀬よりこ：真柴，你今天有空嗎？

祐太郎：有是有...（不過要看你接下來說話內容決定）

楠瀬よりこ：那我們一起去見聡吧。

由此可見，實際上祐太郎對是否應該回答“有時間”而表示遲疑，此處可表現他遲疑心情的詞語正是“けど”。我們可以大膽作出假設，如果這樣的對話發生在普通朋友之間，在聽到帶有“けど”語句的遲疑回答后，聽話人便即可意識到對方并不是百分百愿意跟自己共度接下來的時間。然而楠瀬よりこ的跳脫性格使得她忽視對方遲疑的心情，而直接說明“那我們一起去見聡吧”的安排。這一回答也正印證了楠瀬よりこ的性格特征。（實際上楠瀬よりこ的性格特征也正是推動本集劇情發展的重要因素之一）

5.尾関：仕事によっぽと適性がなければ店のほうからクビを切られるんでしょう“けど”…? 《隱匿于冬～解決我家一大事》

秀作向尾関詢問如何使管家回心轉意，不去其他店應聘而選擇一直待在他家工作。這時尾関給出的建議：“如果他不適合（新）工作的話，就會被新老板辭掉了吧。”暗示無處可去的管家可能會選擇回來工作。但對這個方法是否能一定起作用，尾関也不能給出肯定的回答。でしょう與“けど”的聯用更加使得語氣緩和、曖昧。

6.秀作：そうだ。プレゼントのことで相談なんだ“けど”さ…《隱匿于冬～解決我家一大事》

秀作向朋友詢問父親生日送禮物相關的事情。秀作處于向朋友求助的狀態。在與朋友的對話中，秀作提出自己的問題，然后希望得到朋友的建議。作為一個新話題，后置“けど”的使用一方面使話題提出不突然，同時也具有著催促對方回應的作用。表達自己需要對方建議回應的心情。

五、探究“けど”在使用時的受益者的方向性

意大利語言學家Leech解釋Grice提出的合作原則（「協調の原理」）①時，認為存在與合作原則擁有同樣的語用功能的另一種原則。這就是Leech在1983年提出了禮貌原則（Politeness Principle）。禮貌原則基于“費用對效果（cost/benefit）”這一概念，認為在會話交流中，說話者花費最大成本（cost）獲得最少的利益（benefit），以此給予聽話者最少的成本（cost）而獲得最大的利益（benefit）。具體分為6種情況：

1.得體原則（Tact Maxim）：使聽話人（對方）負擔最小化，利益最大化;

2.寬容原則②（Generosity Maxim）：使說話人（自己）利益最小化，負擔最大化;

3.贊譽原則（Approbation Maxim）：最大限度降低對聽話人（對方）的責難，最大限度加大對聽話人（對方）的贊賞;

4.謙遜原則（Modesty Maxim）：最大限度降低對說話人（自己）的稱贊，最大限度加大對說話人（自己）的批評;

5.一致原則（Agree Maxim）：使分歧最小化，謀求意見一致的最大化;

6.同情原則（Sympathy Maxim）：使不滿最小化，謀求同感的最大化。

本研究基于Leech的禮貌原則和“費用對效果（cost/benefit）”概念，提出了“受益者的方向性”這一新的研究觀點。“受益者的方向性”是指這一單詞在具體使用時，其目的是出于為聽話人考慮，還是為說話人考慮。本論文所提及的“方向性”的參考坐標設置為說話人（自己），也就是說，出于為對方考慮而使用的，其實際受益人為聽話人，即方向性為對外。為說話人考慮的，其實際受益人為說話人，即舒緩語氣的根本目的是于己方便，其方向性為對內。

在此，將列舉《隱匿于冬～解決我家一大事》（家庭喜劇）、《花樣男子》（愛情）、《～dele～人生刪除事務所》（職場）中的例句，做出具體解釋。

1.「あのさ… いきなり人を毆るのはどうかと思うんだ“けど”…」《花樣男子》

開頭使用了“あのさ…”，表現了杉菜開口時的猶豫，預告接下來要說的內容很難說出口，結尾沒有直接用“と思うんだ”而是在句末添加了“けど”，委婉的表達自己的觀點，避免斷言。這符合Leech禮貌原則中的得體原則，故意降低對于自己觀點的確信程度，避免自己說話刺耳對對方造成心理上的負擔。從這一點來看，說話人出于保護對方的目的，降低對方的負擔，因此，此時“けど”的方向性是對外的。

2.擔當者：もう、お骨上げが終わってるかもしれません“けど”。《～dele～人生刪除事務所》

這一臺詞。表達了工作人員無法斷言的心理，出于為己考慮。與此同時，也有為對方考慮，暗示對方“你有什么事嗎”引導對方發話，轉移說話權，這里的后置“けど”的方向性是雙向的，既有對內的部分，也有對外的部分。

3.尾関：仕事によっぽと適性がなければ店のほうからクビを切られるんでしょう“けど”…? 《隱匿于冬～解決我家一大事》

尾關對于自己出的主意沒有百分之百的信心，所以在句尾用了“でしょう“けど””。而其中“けど”的使用是為了避免斷言，尾關揣測對方應該會解雇老管家，但這種可能性是否為百分之百，尾關不能保證。因此，從這一點來看，說話人是出于己方利益的最大化，此時“けど”的方向性是對內的。

4.楠瀬よりこ：真柴君、今日時間ある？

祐太郎：うん、ある“けど”。

楠瀬よりこ：じゃ、聡に會いに行く。《～dele～人生刪除事務所》

祐太郎在回答“有時間”的時候，在句尾添加“けど”，轉移說話權，引導對方說話。但從其心理上分析，這個“有是有”還包含“但是”的轉折語氣，暗示祐太郎的拒絕心理。但他沒有明著拒絕。從這一點來看，祐太郎出于為對方考慮，使用“けど”減少對方的負擔，此處“けど”的方向性是對外的。

5.優紀：おかみさん 私 つくしんどこに行きたいんです“けど”......《花樣男子》

優紀沒有直接對老板娘說明她中途離職的想法，而是向老板娘說了“想去找杉菜”這一中途離職的原因，以“けど”結句間接表達她的請求。優紀以“けど”結句轉移說話權，也就是讓對方替自己說完自己難以說出口的話，減少自己的負擔，求得自己利益的最大化，因此，從方向性來看是對內的。

6.秀作：そうだ。プレゼントのことで相談なんだ“けど”さ…《隱匿于冬～解決我家一大事》

秀作在句尾用了“だ“けど”さ”，是想提示說話的主題，引導對方繼續這個話題，替他為接下來的話牽線搭橋。從人物心理上分析，秀作通過轉移說話權的方式，向對方求助搭話，繼續這個話題，屬于使自己的負擔最小化，利益最大化的原則，此時的“だ“けど”さ”的方向性是對內的。

六、結論

作為終助詞的“けど”有“避免斷言”“轉移說話權力”兩個用法。日本人說話有給彼此留余地的傾向，使用“けど”既能委婉表達觀點又能讓對方明白自己的意思。這時，去掉“けど”雖不影響句子意思，但會顯得生硬，讓聽話人難以接受。“けど”作為終助詞還有“轉移說話權力”的作用。日本人說話時常常會說一半留一半，這個時候就是將說話權轉移給對方。同時這時也要聽話人理解說話人的意思，以作出回答。這時使用“けど”，常常是有求于對方，或是無法直接給出肯定回答的情況，而說話人接下來說的話也要根據聽話人的回答來繼續。這一用法在實際會話中使用很廣泛。

對于“けど”在使用時受益者的方向性的研究，我們基于對“けど”在表達“避免斷言”和“轉移說話權力”作用時的研究，發現想要求助或要求別人時，可以使用“けど”實現己方利益的最大化，負擔最小化，這個時候“けど”對說話人有益。當說話人想要委婉表達自己的觀點，或想要催促說話人接過說話權時，說話人出于為聽話人考慮，想要減少對方的負擔，所以使用“けど”實現對方利益最大化，負擔最小化。

通過研究，我們對“けど”有了進一步的理解，相信我們在今后使用時可以減少對“けど”的誤用，提高我們的日語水平。

注釋：

①Grice提出的合作原則（「協調の原理」）：數量準則（傳達不超出所需要范圍之內的適量的信息）、質量準則（不傳達虛假或沒有根據的信息）、關聯準則（傳達與之相關的信息）、方式準則（說話要明確，完整，有順序性）。

②郭（2017）在闡述Leech的禮貌原則時，只列舉出得體原則、贊譽原則、謙遜原則、一致原則和同情原則這5個原則，其中，她將Tact Maxim和Generosity Maxim統稱為得體原則。本論文參考勒（2010）（《接續助詞“けれども”的語用功能——以禮貌性為中心》的寫法，分為6個原則，其中“寬容原則”為筆者所翻譯。

參考文獻：

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[3]郝巖.日語接續助詞的終助詞詞性探究——以“けど”為例[J].EXAMINATIONS 考試.2012，（11）：165.

[4]逄巍，孫蓮花.日語學習者「“けど”の文末表現」在應答中的誤用分析[J].遼寧廣播電視大學學報.2007，（4）：33-35.

[5]張麗莉.日語對話中逆接表現的研究——以「“けど”」為中心.內蒙古民族大學學報（社會科學版）.2011，37（1）：66-68.

[6]三枝令子.話し言葉における「が」「“けど”」類の用法[J].一橋大學留學生センター紀要.2007，11-27.