新形勢下醫學大學生思想政治教育模式的創新探索
——以廣州市“健康教育進校園”活動為例

楊杰文，陳靜儀，羅 文

(1.廣州市中小學衛生健康促進中心，廣東 廣州 510180；2.廣州醫科大學，廣東 廣州 510182)

習近平總書記于2016年12月全國高校思想政治工作會議上，強調要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，努力開創我國高等教育事業發展新局面。特別是十九大以來，如何把大學生的遠大抱負落實到實際行動中去，成為大學生思想政治教育工作者亟需解決的問題。

一、新形勢下醫學大學生政治思想的特點和思想政治教育存在的問題及其原因分析

(一)醫學大學生政治思想的特點。

1.自我辨別能力弱，容易從眾和激進。大學生對新事物極易產生興趣，但是他們的自我辨別意識較弱，思想不夠成熟，面對各種新興的意識形態，缺乏足夠的判斷力和抵制力，很容易受感染，產生思想偏離。

2.對新媒體技術的應用缺乏理性。在新媒體環境下，大學生容易受到污穢、暴力不良信息的影響，在網絡上花費過多的時間，在現實社會中社會適應能力和人際交往能力下降，容易產生逃避現實、封閉、孤僻、迷失自我等心理疾病，嚴重影響身心健康。

3.對醫學職業的理想和信念搖擺不定。有些醫學大學生容易受到功利社會和環境的影響，開始追求醫學職業帶來的個人利益，這樣就容易誤導學生，把功利作為價值選擇和判斷的標準，違背基本的職業道德規范。

(二)存在的主要問題及其原因分析。

1.思想政治教育方式和途徑單一。我國醫科院校對醫學大學生的思想政治教育形式單一。在課堂上，“兩課”教育依然是主要的教學平臺。在實踐環節上，思想政治教育的理論與實踐存在脫節現象，實踐課經常不能有效實施。這種脫離實際的教學方式既不與當代醫學大學生的現狀相適應，也不符合思想政治教育的規律。

2.教學方法缺乏平等性和民主性。思想政治教育教師獨有的權威性使得他們習慣居于主動地位，受教育者處于被動接受的地位。這種單向灌輸式教學未考慮到學生是否從內心接受并理解所學內容，而缺乏互動的教育方式也未能調動學生的自主性和能動性，難以培養和挖掘學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力和潛力。

3.醫學職業道德和人文素質教育弱化。大部分醫學大學生思想政治教育較為集中地體現為以思想政治理論課為主導的相關課程。醫生這一特殊的職業決定了其不僅要具備精湛的醫術，還要求其必須富有愛心、責任感、敬業和奉獻精神，醫學院校對學生醫德培養重視程度的參差不齊，使學生在校期間受到的醫德培養也就各不相同。

二、新形勢下探索和構建醫學大學生思想政治教育的新理念與新實踐

(一)探索醫學大學生思想政治教育的新理念。

面對開放和多元的社會環境，大學生的思想政治教育應樹立與之相適應的“開放、自主、創新”的新理念。為此，廣州市教育局提出了以開展“健康教育進校園”社會實踐活動為紐帶，鼓勵醫學院校大學生走進廣州市中小學校建立“點對點”實踐平臺，在中小學校中開展形式多樣的健康知識宣傳教育實踐活動，引導兒童青少年主動關心身心健康的健康教育新模式。

(二)構建醫學大學生思想政治教育的新實踐。

為全方位踐行“開放、自主、創新”的新理念，“健康教育進校園”活動采用了“三自模式”。首先根據《中小學健康教育指導綱要》的要求設計了“健康教育進校園”內容，這一過程有效地鍛煉醫學大學生對醫學知識的運用能力，發散其開放性和創新性思維。

其次，根據所設計的健康教育內容，自行組織“健康教育進校園”隊伍。這一過程有效地鍛煉了醫學大學生的人際溝通和交往能力，還有組織與協調能力。

由健康教育隊伍自行主動聯系對應的學校，開展符合學生年齡特點、形式豐富多樣的健康教育活動。使他們在一定的空間內自由發揮和創造教學形式。

三、新形勢下開展醫學大學生思想政治教育的效果評價

2015年至2018年，以廣州醫科大學學生為主體的“健康教育進校園”活動共開展了1000多場次，覆蓋人群合計超過90萬人次。選取266名參加過“健康教育進校園”活動的學生和未參加過活動的學生作為研究對象，采用自填式問卷調查所有研究對象對思想政治道德的認知及參加者的具體收獲情況[1-3]；結果顯示，參加過“健康教育進校園”活動的學生骨干、普通參加者和未參加過活動的學生三類人群在有關價值觀、收紅包和藥品回扣、以患者為中心、面臨的壓力四項內容的正確率上的差異有統計學意義(P<0.05)，均為活動骨干和普通參加者的正確率高于未參加者(見表1)。

表1 醫學大學生對思想政治道德的認知比較(n=266)

121名參加過“健康教育進校園”活動的醫學大學生中認為學校將思想政治教育工作與“健康教育進校園”相結合的做法“很好”的有57名(47.1%)，評價“好”的有46名(38.0%)，表示“一般”的有18名(14.9%)。具體收獲的總體平均得分為(3.17±0.53)分，各項內容的平均得分均大于3分(見表2)。

表2 參加過“健康教育進校園”活動的醫學大學生的收獲情況(n=121)

四、新形勢下開展醫學大學生思想政治教育的啟示

對醫學大學生思想政治教育新模式的探索，雖然都是實踐效果的主觀評價，但是也帶來如下三點啟示。

(一)實踐型思想政治教育模式的有效性。

“健康教育進校園”活動實行實踐型的思想政治教育模式。調查結果顯示在有關價值觀、收紅包和藥品回扣、以患者為中心、面臨的壓力四項內容的態度上，均為參加過“健康教育進校園”活動的學生骨干和普通參加者的正確率高于未參加過活動的學生，說明這種實踐型的教育模式對提高學生的思想政治素質起到良好的作用。

(二)以大學生為主體的思想政治教育模式的可行性。

“健康教育進校園”活動采用“三自模式”，讓參與者切身體會到對自己的責任與使命有了更多的感悟。調查顯示參加過“健康教育進校園”活動的醫學大學生的收獲的總體平均得分為(3.17±0.53)分，各項內容的平均得分均大于3分，說明學生的具體收獲情況較好。

(三)多方力量對思想政治教育的聯合促進作用。

新時代網絡新媒體新技術發展很快，自活動開展以來，廣東廣播電視臺《聲報》、廣州日報大洋網、各區教育局官網等對活動進行了全方位的報道和宣傳。立體多維的宣傳讓學生能感受到社會對真善美的認可，從而做到正面引導，形成思想政治教育的強大合力。