新時代背景下黑龍江省冰雪運動進校園的普及與發展研究

陳文紅 李克強 徐明皓

摘要：在2022年冬奧背景下，我國正逐步向“冰雪體育大國”“冰雪體育強國”發展和前進。隨著“3億人參與冰雪運動”政策的頒布，讓冰雪運動進校園成為發展冰雪運動的最佳途徑。本文采用文獻資料、專家訪談、問卷調查等研究方法，對黑龍江省冰雪運動進校園的普及與發展進行了調查與分析，得出影響黑龍江省冰雪運動進校園的主要因素，并為我國冰雪運動進校園的普及與發展提出相應的建議，以期為推動黑龍江省乃至全國冰雪運動進校園政策的落定和實施奠定基礎。

關鍵詞：黑龍江省;冰雪運動;校園;普及;發展

中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：1008-2808（2019）03-0017-05

Abstract：Against the backdrop of the 2022 Winter Olympics， China is gradually developing into a "big country of ice and snow sports" and a "strong country of ice and snow sports". At the same time， the "300 million people participate in the ice and snow sports" policy was issued， making the ice and snow sports into the campus become the best way to develop the ice and snow sports. This paper in 2017 in Heilongjiang province as the research object， the first part of the ice and snow characteristic school mainly adopts the literature material method， expert interview method， questionnaire survey method， mathematical statistics research methods， such as ice and snow sports into the campus of Heilongjiang province popularization and development status of research and investigation， and analysis the influence of ice and snow sports in Heilongjiang province into the main factors in the process of popularization and development of the campus， and respectively from the perspective of the popularization and development of ice and snow sports into campus put forward the corresponding opinions and Suggestions， in order to promote the development and popularization in Heilongjiang province and even the national snow and ice sports in campus settles and implementation foundation of policy.

Key words：Heilongjiang Province; Winter sports; The campus; Popularization; Development

近年來，我國冰雪運動快速發展，特別是北京2022年冬奧會的成功申辦，為冰雪運動的繁榮發展帶來了重大機遇。在習近平主席提出“3億人參與冰雪運動”的倡導下，《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發〔2007〕7號）、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》《健康中國2030規劃綱要》和《冰雪運動發展規劃（2016—2025年）》等文件精神貫徹落實的背景下，我國高校在冰雪進校園的落實過程中取得了良好的效果。但是中小學的冰雪運動進校園政策的落實還處于探索階段，受各種因素的制約，普及程度還不高，中小學生能夠堅持參加冰雪運動的人群也較少，參與的積極性不高。本文參考和分析相關文獻綜述，以2018年黑龍江省首批冰雪特色學校為研究對象，對新時代背景下黑龍省冰雪運動進校園普及與發展狀況進行分析，并提出相應措施，發揮黑龍江省傳統冰雪體育強省力量，為我國其他省市冰雪運動進校園的普及與發展提供參考借鑒。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以黑龍江省冰雪運動進校園的普及與發展現狀為研究對象。以2018黑龍江省首批部分冰雪特色學校90所中小學為調查對象，其中哈爾濱42所、齊齊哈爾12所、牡丹江24所、七臺河12所。每個中小學選取10名學生，2名體育老師。共計900名學生，180名體育老師。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

針對本課題的研究需要，通過查閱中國知網以及碩士學位論文，并在黑龍省圖書館收集冰雪運動相關的文獻資料和書籍，了解最新的研究成果和與本研究相關的背景知識，并對其進行整理、分析和比較，找出冰雪進校園的制約的主要影響因素，為文章的撰寫提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法

根據本文研究需要，針對教師、學生所設計問卷的問題不同，對目前黑龍江省冰雪運動進校園普及發展的情況進行問卷調查，與相關冰雪權威專家進行確定相關調查指標，設計《新時代背景下黑龍江省冰雪運動進校園普及與發展》相關問卷。整個設計遵循問卷設計的基本要求，在發放前對問卷進行效度和信度檢驗，檢驗結果得知R=0.821，P均值0.01，證明問卷可信度。并對相關體育教師與學生進行問卷發放，針對學生共進行900份的問卷發放，其中回收了891份，回收率為98.88%，有效問卷891份，有效回收率為98.88%;針對體育教師共進行了180份的問卷發放，其中回收176份，回收率為97.77%，有效問卷176份，有效回收率為97.77%。

1.2.3 專家訪談法

對黑龍省冰雪運動及輪滑項目的8名資深專家及教師進行采訪，相關專家的情況見表1。了解黑龍省冰雪運動的開展情況，聽取不同意見，為本文的研究提供依據。

1.2.4 數理統計法

根據研究任務，本研究對調査問卷收集的原始數據信息進行核審、歸納、分組，并運用spss17.0、Excel軟件，進行了相應的統計處理和相關分析，繪制表格和圖表，并做出相關分析。

2 結果與分析

2.1 黑龍江省首批部分冰雪特色學校體育教學基本情況

2.1.1 教材使用情況

2017年由人民教育出版社的《中小學校園冰雪運動》，已將該教材配發至黑龍江省的各中小學，彌補了我國中小學冰雪運動教材的空白?！吨行W校園冰雪運動》系列叢書包括中小學、中等職業學校的學生用書和教師指導用書。叢書系統地編寫了各學段的速度滑冰、花樣滑冰、冰球、高山滑雪和單板滑雪等主要冰雪運動的教學內容，書籍編撰者對于冰雪運動有著深層的了解，對中國冰雪運動教育的認識較為深入;叢書使用真人照片展示具體的動作技術細節，使用二維碼技術鏈接展示完整的視頻錄像示范;叢書構建3D立體場地和卡通人物來詳細說明學練方法和技戰術要點，并結合移動互聯網技術將教材延伸到數字學習終端。緩解了中小學生掌握冰雪運動知識渠道單一的問題，但與其他學科相比，冰雪運動教材數量相對較少。目前，國家教育部等相關部門也在積極的出版適合我國中小學冰雪運動書籍，不斷完善我國中小學冰雪運動教材體系，更好的推進和落實冰雪運動進校園。

2.1.2 教學內容組織情況

（1）理論知識視頻教學情況。

表2可以看出，黑龍江省中小學的學生對于冰雪運動視頻種類的選擇也存在差異性。究其原因并不是學生們對于冰雪運動項目有多了解，更多的是對運動項目的美感、刺激性、趣味性所進行的選擇。通過了解學生對于冰雪運動項目的喜好，以此來引導學生們進行更好的運動項目的了解和學習相關冰雪運動項目的基本知識，更好的為學生參與冰雪運動項目實踐奠定基礎。

（2）基本技術教學情況。

由表3 可以看出，學生們對于冰雪運動視頻的喜好與實際冰雪運動項目的參與，存在著較大的差異。主要原因：一方面，學生在實際參與冰雪運動項目的過程中，更多的學生愿意參與集團項目，獲得的樂趣更充足。另一方面，冰雪運動項目實際參與過程中，每個運動項目的困難程度存在差異。

2.1.3 教師從事冰雪運動項目執教年限情況

冰雪運動項目在冰雪進校園的背景下，已經成為了備受矚目的運動項目。而要想教出優秀的學生，教師的執教年限和和教學水平至關重要。在黑龍江省各中小學中，從事冰雪運動項目教學3年以下的教師有40人，占總人數的22.2%;從事冰雪運動項目教學3～5 年的教師有66 名，占總體比例的36.7%，這些教師的執教能力、教學水平等各方面都較為成熟;從事冰雪運動項目教學6～8年的教師有74名，占比例的41.1%。這些教師能夠對部分教師及新教師提供幫助并且在一定程度上管理好教師隊伍（見圖1）。

2.2 黑龍江省首批部分冰雪特色學校學生參與冰雪運動基本情況

2.2.1 學生參與冰雪運動項目的學習動機和興趣

良好的學習動機和興趣，是學習一項運動的關鍵。因此，學生如果想要掌握冰雪運動項目，充分的享受冰雪運動帶來的樂趣，需要擁有極大的學習興趣和動機。

由表4可知，通過學生對于參與冰雪運動課程的動機分析，發現更多學生對于學習冰雪課程的動機是個人喜好和興趣所致，占比例的31.8%;有很多部分的學生是為了使自身有著良好體格的占比例的26.4%;有21.9%與15.2%的學生參與冰雪運動的動機則是受制于學校教學及家長要求。約為4.7%學生學習冰雪課程的動機是因為其他動機。對于學生在冰雪運動項目過程中出現學習動機低下和興趣不足的情況，學校老師及家長應針對情況進行積極的引導，改變學生的學習態度。

2.2.2 學生課余時間參與冰雪運動的情況

學生在進行參與運動過程中，需要學會將課堂學習與課后練習相結合，才能在一定周期內達到自己預期的結果。

由圖2得知，有41.3%的學生會在課后會偶爾的參加冰雪運動項目，有33.4%的學生在課后會參加冰雪運動項目，有18.6%的學生會在課后經常參加冰雪運動項目。參與冰雪運動項目的學生，大都是通過參加小團體的組織活動或是在家長的帶領下參與的。也存在6.7%的學生不愿或從不參加冰雪運動項目，可能是由于受性格特征的影響或是對冰雪運動項目不感興趣所致。

2.3 影響黑龍江省冰雪運動進校園普及與發展的因素

2.3.1 冰雪運動場地設施不足

隨著2022年冬奧會的成功申辦，更多的群體愈加喜愛冰雪運動。特別是在冰雪運動進校園的群體中，更多的學生對冬奧項目有了深入的了解，也愈加鐘愛冰雪運動。但是對黑龍江省校園冰雪運動發展的實際調研來看，場地設施條件及場地不足是在目前黑龍江省開展校園冰雪運動的最大阻力。只有少數冰雪特色學校在校園內增設冰雪運動專用場地。雖然部分學校在校內營建和增設冰雪運動專用場地，但冰雪運動場地整體面積有限，學生的人均使用面積不足。場地設施的不健全，是影響學校冰雪運動課程開設受限的另一個重要因素，校園冰雪運動教學活動也受到影響，不能充分滿足學生對冰雪運動的需求，也在一定程度上影響了學生對于冰雪運動的積極性。

2.3.2 學生群體參與度低

隨著2022年冬季奧運會在北京-張家口的成功申辦，人們有更多的機會接觸和體驗到冰雪運動的樂趣。通過相關實地調查發現，還是有許多學生對于冰雪運動的知識缺少了解，許多學校也并未開設真正意義上的冰雪課程，更多是以課外活動形式，使得學生無法得到專業冰雪運動知識的普及和學習，學生群體參與到冰雪運動頻率較低;同時，由于部分家長對體育運動的偏執觀念，認為過多或者經常參與會影響學習成績，使學生參與冰雪運動受限。

2.3.3 冰雪專業的體育教師數量不足，教師業務能力水平有待提高

相對于南方和中部地區開展的冰雪運動課程，黑龍江省的中小學在冰雪運動進校園政策落實過程中，有著天然的冰雪資源優勢。使得黑龍江省每個學校體育教師都具備冰雪運動的經驗和基礎教學水平，能夠在一定程度上解決基礎教學問題。但是這些教師對于冰雪運動的理論教學水平不足，對于冰雪運動的專業性教學缺乏深度，與真正意義上冰雪專業的體育教師相比，還是存在很大的差距，而且冰雪專業的體育教師數量不足，這些都直接影響了校園冰雪運動的發展。

3 黑龍江省冰雪運動進校園普及與發展措施

3.1 擴大和改善中小學冰雪運動專用場地

學校領導及政府相關機構，對于冰雪運動進校園相關專項資金的使用應積極落實。合理利用專項資金，采購符合中小學生教學安全的場地設施設備，擴建符合冰雪校園課程要求的專項場地，提高場地利用率。對于部分冰雪學校出現的陳舊冰雪運動器材設備情況，要進行適當的添置和更新，以及對場地進行翻修和升級。

3.2 加強冰雪課程落實工作，提高學生的參與度

學校首先應積極主動的開設真正意義上的冰雪運動課程，讓學生在校就能學習和掌握冰雪知識和技能，體驗到冰雪運動的魅力。對于學校而言，更是對于北京冬奧會的積極響應。學校也可以通過開展相關冬奧冰雪知識，冰雪運動比賽，讓更多的學生和家長參與到冰雪運動當中，從而在一定程度上改變家長對于冰雪體育運動的傳統觀念，并且可以促進學生身心健康的發展。

3.3 加強和完善冰雪專業師資隊伍的建設

學校冰雪運動教學師資隊伍改革是關鍵。特別是在冰雪運動進校園政策落實的過程中，學校各級教育行政部門應主動發揮引導扶持作用，建立冰雪專家講師團，分層次、分階段、有計劃、步驟的進行定期培訓，通過培訓建設一批有知識、懂專業、能施教的老、中、青冰雪運動師資隊伍。同時，每個中小學應根據自身的實際教學情況，進行冰雪專業人才的引進。引進冰雪專業體育人才，既可以滿足日常基本教學需要，又可以帶動相關教師，學習交流和掌握基本的運動知識和技能，全方面的提升師資隊伍的整體素質。

4 結論與建議

4.1 結 論

（1）雖已開展了冰雪運動的相關課程，但是冰雪課程建設有待加強。

（2）擁有冰雪專業體育教師數量較少，更多的是有冰雪運動經驗的教師，冰雪專業師資隊伍的建設仍需加強。

（3）普遍存在校園內冰雪運動專用場地不足，學生人均使用面積較低的現象。

（4）冰雪運動進校園活動的開展形式較為單一。

4.2 建 議

（1）通過培訓和引進教師，加強和完善冰雪專業師資隊伍的建設，更好的落實和普及冰雪運動進校園的政策。

（2）充分利用社會資源，與社會商業冰場形成資源共享合作。

（3）開展、開發、開放多樣式的冰雪運動形式，促進和豐富校園冰雪運動課程建設。

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