體育舞蹈專業本科畢業生就業的影響因素

劉昊 曲申 曲新藝

摘要：為促進體育舞蹈專業本科畢業生就業質量，運用文獻資料法對影響體育舞蹈本科畢業生就業的因素進行研究。結果表明：近年來我國體育舞蹈專業本科畢業生就業既存在著政策傾力支持、需求助力市場、高校用力育人等有利影響因素，也存在著行業管理不嚴、任教水平不高、學生出路不明等不利影響因素，學校惟有遵照國家政策從嚴格專職教師業務標準、確保專業教育教學質量、完善行業管理管控制度、強化學生就業教育培訓等方面下大力氣、做足功課，才能向體育舞蹈專業本科畢業生提供心儀的創業或就業機會。

關鍵詞：體育舞蹈專業;本科畢業生;就業;有利因素;不利因素

中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：1008-2808（2019）03-0063-05

Abstract：The literature material Law is adopted for the research on factors that have influence on the employment of undergraduates majoring in the sport dancing， and results show that recent years employment of these undergraduates is simultaneously influenced by both favorable factors， such as policy supports， increasing market demands and universities endeavor in education， and unfavorable ones， such as loose industrial administration， low teaching level and unclear future path. Only with great effort in elevating the business standard of full-time teachers in accordance with national policies， guaranteeing the teaching quality of professional education， improving the industrial management & control systems and reinforcing students education & training for employment can universities and colleges ultimately furnish appropriate opportunities of entrepreneurship or employment for undergraduates majoring in the sport dancing， and this thesis serves as a reference to enhance the employment quality for these undergraduates.

Key words：Sports and dance major; Undergraduate graduates; Employment; Favorable factors; Unfavorable factors

黨和國家將人民群眾就業視之為最大的民生，“提高就業質量和人民收入水平”乃是黨的十九大報告中涉及民生的主要內容，堅持就業優先戰略和積極就業政策則是為了實現更高質量和更為充分的就業，即“大規模開展職業技能培訓，注重解決結構性就業矛盾，鼓勵創業帶動就業提供全方位公共就業服務，促進高校畢業生等青年群體、農民工多渠道就業創業”[1]。改革開放以來，產業的結構不斷優化升級，經濟的下行壓力不斷增大，致使普通高校本科畢業生的人數逐年增加，就業壓力日趨增大。面對這一實際狀況，我國政府不僅加大了扶持就業力度、拓寬了扶持就業渠道，甚至為了優化就業質量推出“鼓勵創業帶動就業”的政策，學校也根據社會人才市場的真正需求，設置人才市場需求專業、調整學生培養方案、提高學生就業質量及就業率。為此，我國普通高校自上世紀90年代初設置體育舞蹈專業以來先后培養了一批又一批本科畢業生，現如今伴隨著高校不斷擴招，體育舞蹈本科畢業生就業形勢也就愈演愈烈。

為了解決困擾體育舞蹈專業本科畢業生就業形勢的不利局面，國內諸多學者從自我價值以及家庭、社會等環境對影響畢業生點的就業因素進行了分析[2]，找出市場供求關系的失衡、學生的綜合素質等影響著體育舞蹈專業本科生的就業的因素， [3]而體育舞蹈專業本科畢業生與每年達數百萬之多的高校畢業生一起都要面臨自主創業或就業的挑戰，其中必然存在著社會經濟結構、就業人口分布、國際政治局勢等廣義上的和國家就業政策、學校教材教法、教師專業水平、學生真實素質、就業市場需求等狹義上的影響因素。有鑒于此，本文從狹義層面擬就體育舞蹈專業本科畢業生就業方面有利的和不利的影響因素做一梳理和分析，以就教于方家，也希望為體育舞蹈專業本科畢業生的就業提出千慮一得的意見。

1 對體育舞蹈專業本科畢業生就業的有利因素

1.1 政策傾力支持

國家體育總局在《全民健身計劃（2016-2020年）》中提出“實施全民健身計劃是國家的重要發展戰略”[4]要求，也是城鄉居民全面落實全民健身計劃的根本保障。如果沒有了國家政策的傾力支持，那么城鄉居民的健身鍛煉就得不到切實保證。體育舞蹈自上世紀80年代初被引入到我國以來，與大眾的體育鍛煉一道融入到了人們的日常生活當中，尤其隨著生活水平的不斷提高和休閑生活的日益豐富，相較于其它體育運動項目更具藝術律動與運動節奏合而為一特點的體育舞蹈項目，憑借獨特的運動魅力被越來越多的兒童、青少年、成年人及老年人所接受和喜愛，其中兒童和青少年出于掌握一項特長的需求，大多選在周六、周日奔赴體育舞蹈培訓學校學習體育舞蹈，而成年人及老年人則出于自娛自樂和鍛煉身體的要求，大多愿意晚上練習或跳體育舞蹈。無可否認，國家的全民健身計劃等相關政策，帶動了城鄉體育舞蹈人口數量增長，拉動了各地體育舞蹈產業經濟發展，擴大了不同年齡段人群中的體育舞蹈普及范圍，而這一切則為體育舞蹈專業本科畢業生拓寬了自主創業或就業的渠道。此外，國家體育總局曾于2016年7月頒布《體育產業發展“十三五”規劃》，號召全社會大力促進各類體育產業的均衡協調發展，并要求有關方面建設統一、開放、競爭、有序的產業市場，“這從國家政策層面為體育舞蹈培訓產業發展奠定了堅實的基礎”[5]。國家政策傾力支持作為本科畢業生就業有利的影響因素之一，不但促使作為體育舞蹈產業的體育舞蹈培訓學校迅速地形成一定規模，而且促使越來越多的中國家庭漸漸開始注意其子女的全面發展問題，或注重藝術特長培養或珍視發現美、認識美和發展美的能力培養，因為家長不僅明白“通過對體育舞蹈的學習可以促進學生身體比例的均衡發展，促進身體肌肉的發展，形成人體健康的曲線美，培養他們優美的體態和高雅氣質”[6]的道理，也知道體育舞蹈作為體育運動項目并具有藝術律動與運動節奏合而為一的特點，尤其在提高人的身體素質和增強人的審美能力方面獨具魅力。習近平總書記在十九大報告中就做了“鼓勵創業帶動就業”的重要指示，這既是在要求應屆畢業生響應國家號召實現自身就業目標，也是在要求就業大學生帶動待就業畢業生就業。目前我國參與體育舞蹈的人口數量在逐年增加，而屬于參與性消費的體育舞蹈市場則具有很大拓展空間，這不但為在國家政策傾力支持下的體育舞蹈產業創造了繼續發展機會，而且為體育舞蹈專業本科畢業生提供了自主創業或就業的另一種可能。

1.2 需求助力市場

我國社會經濟的持續發展，加速了體育舞蹈事業的顯著進步，帶動了如體育舞蹈培訓學校、體育舞蹈管理機構、體育舞蹈雜志社、體育舞蹈比賽服設計工作室、體育舞蹈訓練服制作工作室和體育舞蹈訓練器材制作工廠等一批體育類產業的出現，這既為體育舞蹈專業本科畢業生創造了大量就業崗位，也在一定程度上緩解了體育舞蹈專業本科畢業生就業壓力。例如，體育舞蹈培訓學校作為體育類產業，面對著初中藝考、高中藝考招生培訓的兒童青少年以及熱衷于體育舞蹈的成年人、老年人等不同人群，從產業結構轉型上為第三產業實實在在地加了一把力，既“帶動了其它產業發展，也相應地拉動了消費、增強了內需，從而促進了國民經濟的健康有序發展”[7]，為體育舞蹈專業本科畢業生提供了相當數量的就業崗位。隨著各地體育舞蹈人口數量日趨增加，體育舞蹈產品需求量也有了得相應增長，其中比賽服裝設計與制作以及體育舞蹈訓練服、體育舞蹈鞋和體育舞蹈訓練器材等需求量尤其龐大，呈現出了節節攀升勢頭，預示了發展空間廣闊，印證了“有需求就有市場，有市場就有就業”的名句。我國體育舞蹈產業的空前發展，無論在增加體育舞蹈專業本科畢業生就業崗位及其提高就業率方面，還是在緩解體育舞蹈專業本科畢業生就業壓力方面，伴隨著早已與國際接軌的我國體育舞蹈事業和日益上升的國際地位在繼續增加其就業權重，如“在第十六屆廣州亞運會上，我國體育舞蹈選手包攬了拉丁舞和標準舞十個單項的全部冠軍，取得了歷史性的突破，在亞洲己經取代日本而成為第一強國”[8]便是例證，再如我國申請承辦的WDSF世界體育舞蹈大獎賽分站賽和WDC世界體育舞蹈超級巨星巡回賽等大型國際體育舞蹈比賽越來越多，這為更多的中國選手和體育舞蹈專業本科生接觸體育舞蹈國際賽事創造了機會、開闊了眼界。世界體育舞蹈比賽一次次獲得的優異成績和國際體育舞蹈賽事的連續申辦成功，反過來又促進了國內體育舞蹈產業發展，擴大了體育舞蹈普及范圍，刺激了體育舞蹈市場需求，充實了體育舞蹈市場內容，而這一切其實都是在為體育舞蹈專業本科畢業生提高就業能力、提供就業機遇、創造就業機會、拓寬就業渠道。

1.3 高校育人質量

體育舞蹈作為一項新興的體育運動項目被引入我國30余年，其間憑借其獨特的運動魅力深受國人所喜愛，既獲得了迅猛發展又形成了一定規模，以至于越來越多的普通高校將其作為了主要的體育教學科目，或設置為體育舞蹈專業致力于專門人才培養，或設定為全校本科生的必修課甚至選修課傳授知識技能。由于體育舞蹈的專業設置和必修課及選修課開設在全國較為普及，一時間竟造成了普通高校體育舞蹈師資緊缺或不達標現象，如黑龍江省普通高校體育舞蹈教師的學歷本科居多，其職稱分布主要以助教為主，體育舞蹈“教師大多不是專業院校畢業，專業知識不強還是集中表現在技術能力、表現能力、教學效果的相對薄弱上”[9]，再如山東省普通高校中“部分院校甚至沒有本校的體育舞蹈專業教師，有的學校采取內外兼聘的方式，還有的學校只聘用本校的教師”[10]，而這一現象雖說暴露出了專業師資培養及配備與體育舞蹈專業教學之間的脫節，卻也不得不承認在一定程度上推動了各地體育舞蹈的普及工作。據一項調查顯示，當前我國普通高校體育舞蹈師資隊伍中理論基礎扎實、技能技術高超者所占比例較低，而我國普通高校體育舞蹈師資仍然亟需保質保量培養的現狀，既為體育舞蹈專業本科畢業生就業留出了有待補充的許多空缺，也為在讀本科生努力提高體育舞蹈的專業理論及專門技術水平創造了無限可能。我國普通高校用力育人保障其畢業生就業，一方面在師資培養及配備上和本科生教育質量上繼續下功夫，另一方面遵照國家教育委員會辦公廳于1995年5月12日曾以“要求各高校積極開展就業指導課程，幫助大學生順利實現自主就業”[11]為主要內容下發的《關于高等院校開設就業指導選修課的通知》精神，紛紛開設大學生就業指導選修課，使之根據自身專業特長結合社會需求就業，努力提高體育舞蹈專業本科畢業生就業率及人才資源利用率，并牽頭組織省內外各大企業在學校舉辦人才招聘會，為體育舞蹈專業本科畢業生在及時抓住就業機會、準確選擇就業崗位、爭取實現定向就業方面提供了較好的就業平臺。

2 對體育舞蹈專業本科畢業生就業的不利因素

2.1 行業管理不嚴

國家體育總局的《體育產業發展“十三五”規劃》從國家政策層面為體育舞蹈培訓等體育類產業發展奠定的堅實基礎，本應在促進各類體育類產業的均衡協調發展過程中建設和完善統一、開放、競爭、有序的產業市場，卻由于體育舞蹈等體育類產業迅速發展與其內部管理制度之間所形成的強烈反差——行業管理不嚴等緣故，竟讓社會上一些以非法斂財為目的的“生意人”鉆了空子，創辦并注冊了諸如“全球”“國際”等虛假名頭的各類“山寨版”體育舞蹈協會，其慣用“斂財手段包括發展會員、成立下屬協會、收取會費、發協會牌照、搞評選頒獎活動收費、搞行業培訓收取學費，有些甚至向企業敲詐勒索”[12]，而上當受騙者大多為各地體育舞蹈培訓學校在讀學生和體育舞蹈專業本科畢業生當中一些新創業者。“山寨版”體育舞蹈協會的頻頻出現，擾亂了體育舞蹈培訓學校等各類體育產業的正常發展，破壞了體育舞蹈行業的內部行規，騙取了準備創業或就業的體育舞蹈專業本科畢業生和廣大體育舞蹈愛好者的信任，這當中尤其對決心創業的本科畢業生傷害最大。“山寨版”體育舞蹈協會罪責固然難逃，但是體育舞蹈行業管理不嚴等失職行為理當被追究，而行業管理不嚴則作為本科畢業生就業或創業不利的影響因素之一，不僅挫傷了他們的創業或就業信心和積極性，甚至有可能因為自己一時的錯誤認知和錯誤判斷導致一蹶不振，害怕再度創業或就業。凡此種種，應該歸咎于體育舞蹈培訓等體育類產業管理制度確立當局和行業協會審批及其監管單位所造成的行業管理不嚴，因之既對一些體育舞蹈培訓學校造成了招生難甚至面臨破產的后果，也給一些體育舞蹈專業本科畢業生平添了害怕再就業、害怕再失敗等心理陰影。誠如所知，體育舞蹈是一項參與性消費體育運動，其消費額多少與參與體育舞蹈人口數量成正比，而當下在參與等一些方面仍然具有局限性，正是這一局限性恰恰與體育舞蹈產業自身生存發展息息相關。當前國家經濟發展正處于轉型期，而體育舞蹈培訓學校等體育類產業則趨于產業化，倘若我國體育舞蹈市場不及時整頓、不重審規章制度、不嚴格規范程序，那么勢必會釀成有關部門對體育舞蹈事業發展表里不一、經營管理人才缺乏無人過問、社會不同階層人員參與積極性愈來愈低等嚴重后果。因此，有關部門要加強對體育舞蹈行業的管理，尤其是對體育舞蹈協會注冊方面要進行嚴格審批和監督，并制定更加嚴謹周密的規章制度，防止他人利用規章制度的疏漏來打亂體育舞蹈協調有序的市場環境，以免對擇業或剛剛創業的畢業生造成傷害。

2.2 任教水平不高

體育舞蹈專職教師的業務素質直接或間接地影響著學生的專業素質，而學生專業素質的高低又直接或間接地決定著自己畢業后就業的成功與否。我國普通高校自上世紀80年代初開始設置體育舞蹈專業以來盡管培養了一批批擅長體育舞蹈的本科畢業生，但是隨著時間推移由早先教材教法教出來的學生越來越不適應社會上的需求。究其原因，教材教法十幾年一貫制既不更新又顯得陳舊、老套問題多多，這表明體育舞蹈專職教師自身專業理論知識缺乏、專項技術水平不高，教出來的學生多數專業知識儲備不足、專業技術水平不高也就再自然不過了，隨之也增加了畢業生的就業壓力甚或就業難負擔。毋庸置疑，專職教師專業素質高低直接決定著其自身任教水平高低，其自身任教水平高低又關系著學生畢業后能否順利就業這一涉及人生第一步的大問題。換言之，“體育舞蹈教師的技術水平直接影響著學生專業素質的發展，進而影響體育舞蹈事業的發展”[13]，足見專職教師在專業課教學環節中所起的作用不可小視。據一項調查報告披露，我國普通高校體育舞蹈專業教師相對較少而專職教師則更少，這更少的專職教師專業技術水平較高者更是少之又少。不僅如此，我國普通高校體育舞蹈專業的教學模式尚未定型、培養目標較為模糊，況且“目前尚沒有統一標準的教材，高校目前的體育舞蹈教學大綱都是各校教師根據相關資料并結合本校的實際情況自己制定的”[14]。由此可見，體育舞蹈專業至如今在全國普通高校中仍未形成統一的標準教材，這制約了學生的體育舞蹈技術技能學習和掌握，等于還沒有體育舞蹈普及的統一標準和基本規范。體育舞蹈專職教師的任教水平不高作為本科畢業生就業不利的影響因素之一，直接會導致學生的體育舞蹈專業技術技能基礎不夠扎實，而學生專業技術技能基礎不夠扎實不僅直接反映專職教師專業理論知識結構出現了問題，甚至證明專職教師挖掘教材教法的深度還不夠。如果體育舞蹈專業的本科生教材不盡快形成統一標準、培養目標不盡快形成明確定方向、教學模式不盡快總結定型、專職教師任教水平不盡快提上來，那么就無法解決大學生理論知識不扎實、專業技術不精湛直至畢業后面臨就業挑戰的一系列問題。一言以蔽之，專職教師任教水平高低直接或間接地決定著本科畢業生專業素質的高低，因此，學校應按照社會需求制定標準、科學的培養目標，對體育舞蹈教材統一化，并嚴格專職教師業務標準，以提升專職教師的任教水平，以保證學生理論知識和專業技術的發展;學校也可加大對體育舞蹈專職教師的招聘力度，引進體育舞蹈方面的優秀年輕人才，不僅能提升體育舞蹈的教學質量，還能使學生的綜合素質得到發展，為學生將來就業打下扎實的基礎。

2.3 學生出路不明

體育舞蹈從國外被引入我國才不過30余年，伴隨著世界發展潮流登上了國際舞臺、加快了更新換代頻度，我國運動員在國際比賽中取得過不俗的成績，而體育舞蹈專業本科學生則在適應市場需求上努力提高自身專業技術技能水平。由于體育舞蹈發展日新月異和不菲的體育舞蹈學習費用、服裝費用、比賽費用等緣故，使得教師和學生不能夠輕易外出參加培訓學習，這樣一來既認識不到體育舞蹈所處國際何種地位，也不甚了解體育舞蹈專業畢業生就業態勢，更不知曉體育舞蹈市場需求行情。我國普通高校體育舞蹈專業遵照國家教育委員會辦公廳于1995年5月12日下發的《關于高等院校開設就業指導選修課的通知》要求，雖然積極地開設了學生根據自身專業特長結合社會需求的就業指導選修課，但是學生面臨畢業即將就業時大多都表現出了一臉的茫然。究其原因，不是因為任課的專職教師給不了就業方面的指導性建議，就是因為學生不外出接觸體育舞蹈新鮮事物致使其信息閉塞，這就必然會加大體育舞蹈專業本科畢業生的就業壓力。再則招生單位未切實理解經過調整的國家教育政策真諦依然故我還在一味擴大招生規模，隨著體育舞蹈專業本科畢業生數量逐年增加，使得體育舞蹈人才市場從“供不應求”到“供過于求”，畢業生的就業壓力日趨嚴重。因此，大多數體育舞蹈專業本科畢業生不得不懷著出路茫然的心態面對往屆與應屆畢業生彼此疊加的就業市場，尤其最近幾年就業市場就業率與前幾年相比呈現出了明顯下降趨勢，體育舞蹈專業本科畢業生待業和就業人口基數過于龐大無形中加大了其就業壓力。假如招生單位不根據人才市場中長期需求狀況一味擴大招生數額，那么不但無法平復應屆畢業生就業迷茫心態和難以提高本科畢業生就業率及人才資源利用率，而且也不可能為本科畢業生在抓住就業機會、選擇就業崗位、實現定向就業上提供心儀的就業平臺。基于此，學校對國家教育政策既要領悟又要落實，并結合市場需求進行合理招生，避免出現市場供求失衡，畢業生就業壓力日趨增大的局面出現。

3 結 語

改革開放四十年來，產業的結構不斷優化升級，經濟的下行壓力不斷增大，普通高校本科畢業生的人數逐年增加，致使國內的就業總量壓力有增無減、就業結構性矛盾非常突出。我國普通高校體育舞蹈專業本科畢業生就業僅從狹義上的影響因素而言，當首推“政策傾力支持”，因為近年來黨和國家始終堅持就業優先戰略和積極就業政策，以實現更高質量和更充分就業為最大的民生。無論“需求助力市場”還是“高校用力育人”都離不開黨和國家的方針政策予以保駕護航。有了政策上的切實保障，學校就會深刻總結教訓，從更為精準、更為科學的層面予以制定體育舞蹈專業學生培養目標和專職任課教師業務認可標準，努力提高專職教師業務素質予以解決“任教水平不高”和“學生出路不明”等實際問題，精心培養學生成為自主創業、面向基層、服務大眾的社會有用之人，堅決糾正“行業管理不嚴”弊端予以刺激需求繁榮市場，根據人才市場需求調整學生培養方案，提高學生的就業質量及就業率。

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