如何提高學生的財務(wù)管理能力

【摘要】隨著人們生活水平的提高，學生的腰包也“水漲船高”，變得逐漸鼓起來了，他們有更多的零花錢，而如何合理地利用這些零花錢，最大程度上地發(fā)揮出這些“閑錢”的作用，是很多學生都應(yīng)該考慮的問題。針對這種情況，采取合理的措施，提高學生的財務(wù)管理能力至關(guān)重要。為此，本文首先對提高學生財務(wù)管理能力的重要性進行了闡述，其次論述了影響學生財務(wù)管理能力提高的因素，最后介紹了幾個提高學生財務(wù)管理能力的方法，具有一定的理論指導意義。

【關(guān)鍵詞】學生 ?財務(wù)管理 ?方法

【中圖分類號】G715 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0040-02

一、提高學生財務(wù)管理能力的重要性

對于會計學專業(yè)的學生而言，具備一定的財務(wù)管理能力是他們今后發(fā)展的重要推動力，是能夠讓他們選擇一個理想職業(yè)的重要保證，所以提高他們的財務(wù)管理能力的重要性不言而喻。而對于其他與財會相關(guān)專業(yè)的學生而言，提高他們的財務(wù)管理能力同樣重要。目前，在大學生的周圍充滿著各種各樣的誘惑，尤其是很多學生具有盲目的攀比心理，甚至不惜從一些不合法的網(wǎng)貸平臺上借錢購買一些高檔消費品，他們的這種行為就表現(xiàn)出了他們毫無財務(wù)管理的能力，同時也沒有正確的消費意識。而只依靠國家政府打擊這些非法借貸平臺的手段僅僅是治標不治本，不能從根本上解決此類情況的發(fā)生。而解決這類問題最好的方式是加強對學生財務(wù)管理能力的培養(yǎng)，把財務(wù)管理意識融入到平時的教學過程當中，讓每個學生都能形成正確的價值觀、消費觀，讓他們具備一定的財務(wù)管理能力，合理籌劃資金支付，提高資金使用效率，形成財務(wù)管理思維，把自己的資金用到最需要的地方。

因此，提高學生財務(wù)管理能力不僅可以讓學生養(yǎng)成良好的消費習慣、形成正確的消費觀念，同時還可以對學生形成一種無形的保護，不至于讓他們陷入網(wǎng)貸的圈套當中，促進社會和諧發(fā)展，讓學生群體把更多的時間和精力投入到學習當中，實現(xiàn)對學生的全面培養(yǎng)，體現(xiàn)出素質(zhì)教育的優(yōu)勢。

二、影響學生財務(wù)管理能力提高的因素

提高學生財務(wù)管理能力是個非常重要的過程，同時也是促進學生全面發(fā)展應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，它能夠提煉學生的思維能力，保證讓學生的健康的成長，使學生懂得做金錢的主人。但是，提高學生財務(wù)管理能力的工作并不是一個簡單的事情，它的影響因素較多。

（一）教師以及家長對學生財務(wù)管理能力的重視程度

有些家長平時不注重對學生資金使用情況的了解，只要學生張口要錢，家長基本上都不會過問他們?nèi)绾卫眠@些資金，沒有有意識地向?qū)W生灌輸合理管理財務(wù)的這種意識，放縱了學生大手大腳花錢的行為。而教師一般也主要是開展教學活動，沒有把一些基本的財務(wù)管理知識傳達給學生，所以大部分學生都沒有對自己的資金合理管理、合理分配的這種意識，導致自己經(jīng)常出現(xiàn)“月初鮑魚、月末吃土”的情況。

（二）學生錯誤的消費觀念

有些學生沒有正確的價值觀和消費觀念，只要有錢就會毫無預算地購買自己想要的東西，而他們的這種行為就會使得資金經(jīng)常堅持不到最后就需要向父母“求救”，甚至是向一些網(wǎng)貸平臺上貸款。提高學生財務(wù)管理能力并不只是會計學專業(yè)學生才需要具備的職業(yè)素養(yǎng)，而是每個學生都應(yīng)該考慮的問題。只有當自己的財務(wù)管理能力有了顯著的提高，他們才能更合理地使用每一筆資金，知道自己花的錢用到了什么地方，為今后更好的生活或者工作奠定基礎(chǔ)。

三、提高學生財務(wù)管理能力的策略

要想提高學生對財務(wù)的管理能力，就必須從學校、家庭以及學生自身三個方面入手，“強迫”學生形成正確的消費意識和對合理分配資金的意識，養(yǎng)成良好的財務(wù)管理習慣。

（一）學校應(yīng)該加強對學生財務(wù)管理方面內(nèi)容的教育

學校還承載著“育人”的責任，而育人并不只是提高他們的思想道德水平，還應(yīng)該包括提高他們?nèi)粘Ｐ袨榱晳T的內(nèi)容，加強學生財務(wù)管理方面內(nèi)容的教育，讓財務(wù)管理內(nèi)容走進課堂。而教師也應(yīng)該意識到提高學生財務(wù)管理能力的重要性，從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的資料，在課堂上展示給學生看，同時也向?qū)W生闡述錯誤網(wǎng)貸行為的危害，讓學生形成正確的消費意識。同時還可以為學生提供一些專業(yè)的財務(wù)管理實踐機會，讓他們可以真正地感受一些財務(wù)管理過程，激發(fā)學生對于學習財務(wù)管理內(nèi)容的興趣。

（二）讓學生有選擇性的去學習

現(xiàn)在是一個資訊泛濫的時代，只要你想學習就沒有什么學不了的，但是知識無限而學生的精力是有限的，我們不可能讓學生把全部的精力都放在學習上面，畢竟學習只是工作和生活的一部分而已。所以我們一定要讓學生清楚自己要學習的內(nèi)容，讓學生圍繞自己的職業(yè)發(fā)展方向去學習。

（三）父母要加強對學生財務(wù)管理方面的教育，使學生懂得掙錢的辛苦

首先，父母不能讓學生養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”的習慣，要詢問清楚每一筆資金用到了哪里，對于學生的錯誤消費行為要及時遏制住，加強對學生財務(wù)管理方面的教育，讓財務(wù)管理成為他們的一種習慣。其次，父母也應(yīng)該讓學生體驗一下掙錢的辛苦，這對于提高他們財務(wù)管理能力非常有幫助，因為只有讓他們真正地感受一下掙錢多么辛苦以后，他們才會約束自己錯誤的消費行為，形成正確的財務(wù)管理行為。

四、結(jié)束語

無論是哪個階段的學習，也無論是會計學專業(yè)還是財務(wù)管理專業(yè)的學生，都應(yīng)該提高自己的財務(wù)管理能力，這樣才能形成正確的價值觀和消費觀，同時還可以讓學生把更多的時間和精力投入到學習過程，促進學生全面發(fā)展。

作者簡介：

趙春燕（1968-），女，漢族，甘肅金塔人，本科，副教授，研究方向：財經(jīng)。