關于中職成本會計教學面臨的問題及對策的思考

江文琪

摘 要：成本會計主要是以成本為對象，其主要特點為綜合度高、知識理論性較強，在會計課程體系中占有較為重要地位，在成本會計學習中首先要學習基礎會計學，以此來作為基礎學習成本會計學?，F(xiàn)階段，我國社會經(jīng)濟不斷快速發(fā)展，在發(fā)展過程中需要專業(yè)能力較強的成本會計人才，因此，目前我國成本會計教學受到教育部門重視，在新課程改革背景下對成本會計提出全新改革要求，但一大部分中職學校在對中職學生進行成本會計教學時依舊存在一定問題，本文基于此分析中職成本會計教學存在的問題，最終提出相應解決策略。

關鍵詞：中職成本會計教學問題及對策

引言

成本會計在中職院校專業(yè)課程體系中占有較為重要地位，是我國大部分中職院校會計專業(yè)中核心課程之一，對于中職學生會計專業(yè)學習有重要作用，其具有操作性強、理論性強、邏輯性強等特點，在進行學習時有一定難度，因此需要專業(yè)教育培養(yǎng)中職學生專業(yè)成本會計技能，但現(xiàn)階段我國大部分中職院校對中職學生進行成本會計教育時依舊運用傳統(tǒng)教育方式，導致大部分中職學生難以對成本會計學習產(chǎn)生興趣，從而難以培養(yǎng)專業(yè)成本會計人才，無法滿足現(xiàn)階段社會發(fā)展對人才需求標準，針對此種教育現(xiàn)狀，我國相關部門對其提出改革要求，要求中職成本會計專業(yè)教師不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，對中職學生進行成本會計教育時運用全新教育方式，提升中職學生學習興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀成本會計專業(yè)人才，為我國發(fā)展做出杰出貢獻。本文基于以上觀點，首先分析現(xiàn)階段成本會計教學內(nèi)容以及特點，其次表明我國中職院校中成本會計教學存在的問題，最終提出中職院校成本會計教學問題解決策略，以此全面提升我國中職院校成本會計教學水平。[1]

一、現(xiàn)階段成本會計教學內(nèi)容以及特點

1.成本會計教學內(nèi)容

成本會計在會計專業(yè)教學中是主干課程之一，占有較為重要地位，在會計專業(yè)教學體系中具有承上啟下作用，是會計教學中較為重要組成部分。成本會計中教學重點主要是成本核算，在中職院校成本會計教學中，教師首先介紹成本核算理論知識，使中職學生能夠充分了解成本會計教學主要內(nèi)容，并掌握基本理論知識，其次對中職學生進行專業(yè)成本核算教學，最終教導中職學生成本會計報表制作方式，以此來為中職學生未來會計專業(yè)學習打下堅實基礎。[2]

2.成本會計教學特點

成本會計教學在基礎會計教學之后開始興起，主要是對成本會計學的理論以及基本操作方式進行教育，在會計專業(yè)中成本會計使用性能較強，中職教師在對中職學生進行成本會計教學時不僅要對其進行基礎理論知識教育，還要使其能夠充分理解成本會計內(nèi)容，以此來提升中職學生成本會計教學質量。在教育過程中中職教師應將實際操作與理論知識相結合，從而培養(yǎng)專業(yè)成本會計人才。

二、中職院校中成本會計教學存在的問題

1.教學課程體系與教學目標不符

現(xiàn)階段，我國大部分中職院校中對于成本會計專業(yè)教學難以選擇適合教材，在教育原則上應針對不同階段教育運用不同教材，以此來滿足人才在不同階段對知識的需求，但經(jīng)過大量調查能夠發(fā)展在中職成本會計教學中在教材內(nèi)容之間聯(lián)系并不緊密，并且呈現(xiàn)出碎片化特點，同時，中職院校成本會計教學體系設置并不科學，難以滿足中職學生對成本會計專業(yè)知識需求，導致教學結果與教學目標嚴重不符，不利于培養(yǎng)專業(yè)成本會計人才。

2.忽視成本會計實踐教學重要性

成本會計教學性質以及教學目標都需要理論知識與實踐操作相結合，但目前大部分中職教師在成本會計教學中注重對中職學生進行理論知識教育，忽略培養(yǎng)其實踐操作能力，僅是在畢業(yè)之前組織中職學生進行頂崗實習，導致中職學生難以將理論基礎知識與實踐操作進行結合，無法真正掌握成本會計專業(yè)知識，不利于中職學生未來發(fā)展。

3.缺乏專業(yè)成本會計師資團隊

在教育過程中教師是主導者，教學質量的高低能夠直接影響學生的學習水平以及未來發(fā)展，而教學質量主要由教師素質以及教學能力決定，在中職教學體系中，成本會計教學對教師要求較高，但現(xiàn)階段大部分中職院校中成本會計教師僅是具有較強理論知識專業(yè)能力，沒有實際工作經(jīng)驗，難以對中職學生進行更加專業(yè)成本會計教育，從而影響中職學生實際操作能力。

三、中職院校成本會計教學問題解決策略

1.科學設置成本會計教學體系

針對現(xiàn)階段中職院校中成本會計教學現(xiàn)狀，中職院校應對成本會計教學體系進行改革，根據(jù)中職學生實際學習情況科學設置成本會計課程，并選取適合中職學生學習的教材內(nèi)容，使其能夠充分掌握成本會計知識，同時，針對成本會計教學內(nèi)容碎片化問題應將實踐操作與理論知識結合，使中職學生能夠提前感受工作狀態(tài)，從而培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)。[3]

2.加強對中職學生實踐操作訓練

實踐操作能夠有效的將理論知識轉化為自身能力，但現(xiàn)階段大部分中職教師忽略鍛煉中職學生實踐操作能力，因此在中職院校成本會計教育中，教師應加強對中職學生實踐操作訓練，使其能夠將理論知識與實際操作進行結合，牢牢掌握成本會計專業(yè)能力，在未來參加激烈就業(yè)競爭時能夠優(yōu)于他人，從而得到理想工作，因此，教師加強對中職學生進行成本會計實際操作鍛煉有利于其未來發(fā)展。

3.培養(yǎng)專業(yè)成本會計教學師資團隊

中職院校應充分認識到教師對于教育的重要性，在對中職學生進行專業(yè)成本會計教育時應培養(yǎng)專業(yè)教師團隊，傳統(tǒng)成本會計教育中大部分教師沒有實際工作經(jīng)驗，難以對中職學生進行專業(yè)教育，因此，中職院校應加強培養(yǎng)教師實踐操作能力，如使教師到企業(yè)中進行培訓，以此來提升教師實際操作能力，從而對中職學生進行更專業(yè)的成本會計教育，培養(yǎng)適用于現(xiàn)階段企業(yè)發(fā)展型專業(yè)成本會計人才。

結語

綜上所述，現(xiàn)階段我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，對于專業(yè)會計人才需求較多，因此，對于中職院校成本會計教育提出全新教育要求，針對現(xiàn)階段成本會計教育存在的問題進行分析，最終提出改進策略，在中職院校中科學設置成本會計教學體系，并加強中職學生實際操作訓練，培養(yǎng)專業(yè)教師團隊，以此來滿足國家對成本會計專業(yè)人才需求，不斷為我國企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀成本會計專業(yè)人才。

參考文獻

[1]師銀萍，楊立群.中職院校成本會計課程教學問題與對策[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2017（21）：316.

[2]龍珺.中職成本會計教學中存在的問題及應對策略[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2017（15）：308.

[3]孫微微.中職成本會計教學面臨的問題與對策思考[J].才智，2015（35）：127.