口語(yǔ)交際：看圖講故事教學(xué)設(shè)計(jì)

張萬(wàn)麗

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0229-01

文本簡(jiǎn)析：

看圖講故事是部編教材二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六的口語(yǔ)交際課。幽默詼諧的漫畫(huà)帶給我們快樂(lè)。本次口語(yǔ)交際選自德國(guó)漫畫(huà)大師埃.奧.卜勞恩的漫畫(huà)集《父與子》中的一個(gè)故事，由六幅圖組成，其中最后一幅圖是空白的，要求學(xué)生繼續(xù)想象補(bǔ)充，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，觀察圖畫(huà)，發(fā)揮想象，補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，借助想象體會(huì)父與子情深，家庭的和諧，在相互交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察漫畫(huà)，了解漫畫(huà)內(nèi)容。

2.在相互的交流活動(dòng)中，能大聲的按順序講清楚圖意。

3.認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會(huì)父子親情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.在相互的交流活動(dòng)中，能大聲的按順序講清楚圖意；

2.認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會(huì)父子親情。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)激趣，明確要求

瞧，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得多精神，張老師知道大家都喜歡聽(tīng)故事，今天我想給大家想一個(gè)故事：有這樣一個(gè)家庭，他們特別愛(ài)看書(shū)，有時(shí)候會(huì)竟然會(huì)忘了吃飯，你們想不想知道到底是一個(gè)什么樣的故事呀？

“想”，那老師把他們一家人請(qǐng)出來(lái)了。（放幻燈片）咦！這個(gè)故事怎么是圖畫(huà)呀？是的，這節(jié)課我們就是看著圖畫(huà)來(lái)給老師和同學(xué)們講講故事，你們有信心嗎？“有”。“好，要想講好故事，必須要記住三個(gè)寶典：按順序，說(shuō)清楚，大聲說(shuō)。要想聽(tīng)清故事也必須記住三大法寶：認(rèn)真聽(tīng)、用心評(píng)、有互動(dòng)。”

二，走近圖畫(huà)，講述故事

1.整體看圖，了解故事。

請(qǐng)你們先通看這五幅圖，再按順序觀察圖畫(huà)，找一找這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方，圖中都有哪些人？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意

請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物及事件。

這組漫畫(huà)到底講了一個(gè)什么故事呢？圖中的人物他們到底在干什么呢？讓我們走進(jìn)每一幅圖去細(xì)細(xì)的了解吧。順勢(shì)進(jìn)入第一幅圖

2.逐幅看圖，明確故事。

（1）幻燈片出示第一幅圖。

創(chuàng)設(shè)故事情景：請(qǐng)學(xué)生分擔(dān)任爸爸、媽媽和兒子，播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖畫(huà)，邊欣賞學(xué)生們的表演。指出問(wèn)號(hào)是什么意思？

學(xué)生把目光聚焦在這個(gè)大大的問(wèn)號(hào)上，誰(shuí)不見(jiàn)了？爸爸媽媽會(huì)說(shuō)些什么呢？

讓孩子學(xué)著爸爸媽媽的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

最后請(qǐng)孩子根據(jù)小提示，把時(shí)間，人物，地點(diǎn)，事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（2）幻燈片出示第二幅圖。

大家看看第二幅圖，圖上講得是什么？跟隨爸爸的腳步來(lái)到兒子的房間。觀察爸爸和兒子的對(duì)話(huà)，找學(xué)生講一講第二幅圖的內(nèi)容（回答兒子去哪兒的問(wèn)題。）

（3）幻燈片出示第三幅圖，兒子離開(kāi)了書(shū)房，爸爸在干什么呢？讓學(xué)生站起來(lái)講一講。

（4）幻燈片出示第四幅圖。

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的問(wèn)號(hào)？誰(shuí)又不見(jiàn)了？明確爸爸不在餐桌上，那他在哪兒呢？媽媽和兒子又會(huì)說(shuō)些什么呢？

（5）出示第五幅圖，讓學(xué)生根據(jù)所表演的劇情講一講。

3.再次整體看圖，講清故事。

（1）剛才我們一幅圖一幅圖的去看，接著老師把五幅圖全都請(qǐng)到了一起，幻燈片出示這五幅圖，請(qǐng)學(xué)生再次根據(jù)我們細(xì)心的觀察，去把這個(gè)故事完整生動(dòng)的說(shuō)一說(shuō)。（音樂(lè)伴奏）

（2）老師示范講故事。（音樂(lè)伴奏）

三、合理想象，續(xù)編故事

出示第六幅圖。孩子們表現(xiàn)得真棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，這個(gè)故事后面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦袋瓜，我們一起來(lái)續(xù)編故事吧！

發(fā)散孩子們的思維，啟發(fā)孩子們?nèi)ニ伎迹龑?dǎo)多種結(jié)尾。

可以是父與子一起去吃飯，可以是父與子一起在房間里玩游戲，還可以是爸爸和兒子一起把書(shū)拿到了餐桌上，或者是爸爸與兒子一起在看書(shū)等，開(kāi)創(chuàng)多種結(jié)局。

確定第六幅圖畫(huà)的內(nèi)容，讓學(xué)生邊演邊講故事。

四、完整敘事，比講故事

孩子們不僅能說(shuō)，而且會(huì)編故事，故事王國(guó)的國(guó)王聽(tīng)見(jiàn)了，要邀請(qǐng)你們?nèi)⒓庸适麓筚惸亍６夜适麓筚悓?huì)評(píng)選出故事大王和最美聽(tīng)眾。那怎么才能當(dāng)選最美聽(tīng)眾和故事大王呢？

故事大王：按順序、說(shuō)清楚、大聲說(shuō)。

最美聽(tīng)眾：認(rèn)真聽(tīng)、用心評(píng)、有互動(dòng)。

滿(mǎn)足這幾個(gè)要求，就能成為故事大王和最美聽(tīng)眾啦。

1.分組合作講故事。

故事比賽前先請(qǐng)孩子們六人一小組，互相交流，你說(shuō)我們聽(tīng)，大家相互補(bǔ)充。

老師來(lái)回巡視指導(dǎo)（課件出示六幅圖）

2.挑選學(xué)生比賽講故事。

比賽正式開(kāi)始，播放音樂(lè)。每組上來(lái)一個(gè)學(xué)生講一講這個(gè)故事，下面的孩子來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)的好，為什么？并且讓評(píng)的孩子和說(shuō)的孩子進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)交流。

票數(shù)高的孩子戴上故事大王的皇冠，認(rèn)真聽(tīng)用心評(píng)的孩子戴上最美聽(tīng)眾的皇冠。

3.頒獎(jiǎng)。（伴奏樂(lè)曲）

五、課堂總結(jié)

1.孩子們，激動(dòng)人心的故事比賽就這樣結(jié)束了，只要我們講故事的時(shí)候牢記這三個(gè)寶典，按順序、說(shuō)清楚、大聲說(shuō)，你就會(huì)成為故事大王，只要我們認(rèn)真聽(tīng)、用心評(píng)、有互動(dòng)，你就是我們的最美聽(tīng)眾。

2.幻燈片出示父與子系列的書(shū)封面，你們看父與子系列還有很多書(shū)，老師希望你們課后多讀書(shū)多看書(shū)，與爸爸媽媽交流交流，感受閱讀的快樂(lè)，在知識(shí)的王國(guó)里遨游。

六、布置作業(yè)

和爸爸媽媽一起讀《父與子》全集。選出自己感興趣的一幅連環(huán)畫(huà)，來(lái)講給同學(xué)聽(tīng)。

板書(shū)

看圖講故事：

故事大王：按順序 說(shuō)清楚 大聲說(shuō)

最美聽(tīng)眾：認(rèn)真聽(tīng) 用心評(píng) 有互動(dòng)