對我校六年級英語質檢的試卷分析及教學建議

林鳳霞

摘 要：為檢測我校英語教育教學水平，了解學生學習情況，2019年1月，學校組織了全校英語質檢。質檢試卷題量合理，難易適中，符合六年級學生的心理及學習特點。建議在以后的教學中加強詞匯教學，聽力測試的練習，語法教學，進一步培養閱讀能力。

關鍵詞：英語質檢;分析;教學建議

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）08-014-1

為檢測我校英語教育教學水平，了解學生在英語基礎知識、基本技能、英語綜合素養等方面的達成情況，2019年1月，學校組織了全校六年級英語質檢。下面，我就質檢情況做一分析，并對我校今后的英語教學工作談幾點建議。本次小學六年級英語試卷題量合理，難易適中，是一套能客觀地考查學生英語學習成績的理想試卷。試卷著重考查了學生的基礎知識和基本技能，試題比較全面地檢測學生對讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，內容覆蓋全冊教材，無難題、偏題。試卷形式上仍保持靈活多樣，符合六年級學生的心理及學習特點。

一、試卷分析

1.注重了基礎知識的考查

試卷能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容（如動詞的時態的運用，重點短語等），因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

2.突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

3.滲透了能力考查的要求

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

4.滲透了生活常識和中西文化差異的考查

小學英語的教學內容貼近學生生活，同時也出現了一些中西文化的差異現象，這是學習一種語言很必要的。為使學生在學習中注意比較和積累，在試題中進行了這方面的考查。

二、答題情況

1.找出劃線部分讀音不同的單詞

試題難度適中，都是常見單詞的讀音，但學生失分率較高，反映出我們學生的語音部分還需加強。

2.中英互譯

完全都是平時所熟悉的單詞，學生失分不多。錯誤率最高的是：leave for China。

3.按要求寫單詞

本題考查學生對詞形變化的掌握情況。對六年級學生來說，難易程度適中。出錯最多的是good的最高級best，多數學生寫成了goodest或better ，還有party的復數形式，多數孩子把y沒有變成i，再加es，直接加了s。won 的同音詞寫錯的多。Leaves的單數，好多學生直接去了s，其他的正確率都較高。

4.句型轉換題

此題難易程度相當，主要考查有關問價錢的將來時態有關的句型，問天氣的一般現在時的第三人稱單數。這道題中錯誤最多的是動詞的第三人稱單數的變化。

5.閱讀短文，按要求答題

試題難度適中，符合課標要求，學生的得分率高，反映出我們學生的英語閱讀理解能力較好。

三、幾點教學建議

1.加強詞匯教學

英語詞匯教學包括單詞拼寫，語用功能的訓練，詞義記憶，在平常的教學中一定要常抓不懈。

2.加強學生聽力練習

聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。如：聽句子，圈出正確的圖;聽句子，選擇正確答語;聽錄音把你所聽到的內容的字母序號填到題前的括號里等。在平時的課堂教學中可以有目的的訓練學生領會錄音內容中的知識點，能聽懂句子但是不能根據句子的整體寫出單詞的恰當形式。

3.語法教學要符合學生年齡特點

小學英語語法教學要盡量多地利用身邊的實物，圖像，電影，動畫等種種手段，去有效地化解語法教學中的枯燥感和單一性，吸引學生的注意力和激發他們的興趣。例如：講解表示位置關系的介詞in，on，under，in front of，behind，over時，我們可以拿出一個球和一個盒子，來很直觀地講解它們的位置關系，使講解的語法知識看得見摸得著，語法教和學都變得輕松有趣，學生也就學得主動，靈活。

4.閱讀教學要創設一定的課堂情景

小學英語閱讀能力的培養，教學中要注意創設閱讀的課堂情景。六年級的學生還處于活潑好動的年齡，因此教師可以通過學生們分角色合作朗讀，有效提高學生閱讀的能力。比如我在進行小學英語六年級下冊Unit1 The lion and the mouse的時候，便讓學生進行了角色扮演的合作閱讀。我讓一名同學做lion，另一名同學做mouse，我來讀課文中的旁白部分：There was a lion in the forest. He was very large and strong……我繪聲繪色地朗讀，帶動學生們也進入英語語境中的森林王國。通過分角色朗讀的方式，平面的書本變成立體的人物，每個人扮演不同的角色，增加了閱讀的趣味性，學生們朗讀起來輕松愉快，課堂氣氛也活躍起來，學生也更愿意讀課文，對于課文中內容的理解也更為深刻。

5.不能放棄學困生的學習積極性

培養學生對英語學習的熱愛，學習的興趣是必要條件，特別對于一些基礎較差的學生，應該給予更多的理解、關心和幫助，讓所有學生能扎扎實實打好英語學習的基礎，讓所有學生能在以后的持續英語學習中有更好的發展潛力。

[參考文獻]

[1]顧麗娟.談小學中年級英語語法教學[J].江蘇教育，2017-02-01.

[2]常小雨.小學六年級英語教學談[J].中國校外教育，2016-11-10.