淺談初中書法教學

王貴祖

【摘 要】書法，是中國特有的傳統藝術，也是中國寶貴的文化瑰寶。在我國，有著“字如其人”的說法，這也足見書法的重要性，而在教育領域中，更多的只注重學生的全面發展，注重學生思想道德的養成，注重學生學習成績的進步，而對于學生的書法，注重程度不是很高，這就造就學生的書寫很不規范、也不工整。因此對學生進行書法教學就更有必要，書法學習不但能使學生寫得一手漂亮的字，還能使學生修身養性。

【關鍵詞】初中；書法；教學

【中圖分類號】G633.98 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0161-01

書法教學在教育體系中應該被投入更多的關注，書法教學不但能夠使人養成一個好的氣質，還能夠使國之精粹得到傳承，如果學生能夠寫得一手好字，那么他的各方面都不會太差，而且在很多時候還能給他帶來加分，所以在學生初中階段對他們進行書法教學更加有必要，這一時期是學生習慣養成的最佳時期，所以更需要培養學生良好的書法習慣，讓學生能夠在以后的學習和生活中有能力去練習和寫作書法。

一、書法教學的內容

書法教學其根本上應該包含四個最基本的內容，盡管在初中書法教學中可以不這么全面的進行教學，但是還是可以對這四個方面加以適當的闡述和教學，讓學生能夠了解和學習到更多的書法知識。而書法的四個內容可以大致分以下幾個。首先是以筆墨紙硯四寶來表達自己情感的藝術；其次是用漢字為載體來培養情操；再次是用書法來進行中華傳統文化的傳承；最后就是書寫的技藝等，這幾個方面對學生的發展和進步有著很重要的影響。

二、初中書法教學的方式和策略

（一）培養學生書法學習的情感，制定目標

書法的教學是一個比較枯燥的過程，而對于傳統文化，很多學生也沒有過多的學習興趣，所以為了更好的進行書法教學就必須要對學生的情感進行培養，讓他們正確的認識書法學習，從情感出發，讓學生用正確的情感去學習書法[1]。盡管很大一部分學生還是沒有書法學習的興趣，但是在情感的支配下，學生能夠正確的看待書法，能夠約束自己投入到書法學習中。而能夠寫得一手好字，能夠讓別人對自己產生好感，同時也能夠在生活和學習中帶來好處，把字寫好也是對他人的尊重，這些方面都能夠使學生積極地去練字、學書法。

（二）培養學生書法學習的興趣

興趣是學生最好的老師，所以在初中書法教學中也應該注重對學生的興趣進行培養，讓學生能夠有學習書法的興趣，在興趣的支配下，學生也能夠更加積極主動的投入到書法學習之中。而且當學生具備了書法學習的興趣過后，學生才會覺得書法學習不再枯燥、不再無味，他們還能夠在書法學習中感到快樂和輕松。要培養學生的興趣。首先，可以用新穎的教學方式，還可以適當的將書法教學的內容進行豐富。其次，教師可以以身作則，在教室的墻壁之上恰當的貼上自己書寫的名人名言，學生看到教師的書法有的行云流水，有的神氣暢然，自然而然就產生羨慕的心情，從而驅動他們產生學習書法的興趣。

（三）鍛煉學生的意志，讓學生可以堅持

練字是一個枯燥的過程，而且更是一個長期的過程，一個人的字并不是朝夕間就能夠練成的。古人有“十年磨一劍”之說，而練字也差不多，需要不斷地積累和堅持，慢慢的積累才能夠練就一手屬于自己的漂亮的字。所以在這個過程中教師必須要教會學生堅持，要鍛煉學生的意志。這樣過后學生才能夠在學習之余堅持著練字，秉著不放棄、不拋棄的原則去練字，這種堅持的意志也能夠幫助學生以后的學習和生活，培養學生在困難中堅持的性格[2]。

（四）強化教師團隊專業素質

教師的專業素質也直接決定著書法教學的進程和質量，所以要想在初中階段進行更好的書法教學就必須對書法教師的專業素質提出更高的要求。而對教師的專業素質的保障可以從兩個方面著手。首先對已有的書法教師進行培訓，使教師得到更加專業的學習，從而使他們的專業素質得到提升。另一個方面就是聘請專業素質的書法教師，提升書法教師團隊的整體專業素質。

中華民族傳承上下五千年，其中最寶貴的文化瑰寶之一便是書法，所以應該對初中學生進行書法的教學，讓他們可以練就一手好字，同時也能使書法文化得到傳承，而本文對書法教學的策略和方法進行了淺談，期望能給相關教育工作者帶來借鑒意義。

【參考文獻】

[1]馬俊.生本理念下的小學書法教學[J].新課程（小學），2013（7）.

[2]楊鳳高.淺談初中書法教學[J].神州，2018（7）.