山西省校園籃球特色中學教練員現狀的調查與研究

來 博

（山西農業大學體育教學部，山西 晉中 030801）

山西省為提升校園籃球運動的水平，2018年在全省范圍內開展了青少年校園籃球特色中學的申報工作，最終全省范圍內有30所中小學申報了“2018年校園籃球特色中學”，在一定程度上推動和促進了青少年籃球運動的普及。在校園籃球特色中學的發展中，教練員的數量和水平在很大程度上決定了籃球運動的水平和質量。教練員在青少年校園籃球運動的發展中扮演著設計者和組織者的角色，對校園籃球的發展起到關鍵性的作用。在教練員的指導和引導下，通過青少年運動員的刻苦訓練就能在一定程度上提升青少年籃球運動成績和運動水平 。

1 研究對象與方法

運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，以2018年山西省籃球特色中學的45名籃球教練員為調查對象，對山西省校園籃球特色中學教練員現狀進行研究。其中，45名籃球教練員分別來自山西省小店區大營盤中學、杏花嶺區中學、東澗河中學校、萬柏林區第七中學校、晉源區實驗中學、太原市第十二中學校、太原市第四十九中學校、太原市實驗中學等學校。

2 結果與分析

2.1 教練員的年齡結構

教練員年齡結構分布情況與教練員的綜合素質以及教練員的創新能力之間存在緊密的關系 。

由表1看出，年齡分布在29歲以下、30～39歲、40～49歲以及50歲以上的籃球教練員的比例分別為18%、37%、27%和18%。籃球教練員的平均年齡為38歲。調查對象中包括體校籃球教練員和中學籃球教練員。對體校籃球教練員來講，大部分為專業籃球退役的運動員；對中學籃球教練員來講，大部分為高校剛畢業的學生。從目前我國學術界的研究成果來看，優秀的籃球教練員的年齡為27.8歲，在33.1歲時能夠初步取得成績，在38歲左右則能夠教練事業的巔峰水平。從調查結果來看，山西省籃球特色中學的籃球教練員的年齡大部分集中在30～39歲 ，表明目前山西省籃球特色中學的籃球教練員年齡結構相對較為合理。

表1 教練員年齡結構

2.2 教練員的學歷結構

從表2來看，山西省校園籃球特色中學籃球教練員的學歷主要以本科為主，其中研究生、本科、大專、中專學歷的比例分別為4.44%、44.40%、48.90%和2.22%。可見山西省籃球特色中學籃球教練員學歷水平相對較低，只有2名研究生，缺乏相應的理論知識和科學的訓練技巧，在一定程度上限制了校園籃球的發展，需要進一步提高其理論水平和訓練技巧。

表2 教練員學歷結構

2.3 教練員的運動經歷

由表3看出，教練員中體育院校畢業生、體育中專生、退役隊員和業余體校畢業生的人數分別為35名、6名、2名和2名。在校園籃球發展過程中，不僅要求具備較高文化水平的籃球教練員，同時對籃球教練員的訓練經驗和能力也提出了較高的要求，其直接決定了校園籃球的發展水平。調查結果顯示，太原市教練員中山西省籃球特色中學的教練員運動經歷相對專業運動員較少，從另外一個層面說明教練員的技術、技巧、競技戰能力欠缺，專業度有限。

表3 教練員來源統計

2.4 教練員的能力結構

從表4可以得出，教練員在科研方面的能力相對較為薄弱。山西省籃球特色中學的籃球教練員對個人的管理、教育和訓練能力具有較高的自信心。其主要的原因在于教練員通過教學實踐獲得了較為豐富的經驗

表4 能力結構分析

3 結論與建議

3.1 結 論

山西省籃球特色中學的教練員年齡結構分布相對較為合理。從年齡分布情況來看，中、青年教練員占據較大的比例，但是這部分教練員由于從事籃球教練工作的時間相對較短，導致這部分教練員的工作經驗相對較為欠缺，因此在籃球特色中學的發展中必須進一步提升教練員的訓練能力和綜合水平。教練員學歷水平相對較低，缺乏相應的理論知識和科學的訓練技巧。從教練員的運動經歷分析來看，80%以上的教練員來源于體育院校和中職院校畢業的畢業生，專業運動員較少，專業度有限。目前山西省校園籃球特色中學在籃球運動訓練的內容和手段相對校對較為單一，籃球訓練的科學程度相對較低，在一定程度上阻礙了籃球運動的發展

3.2 建 議

山西省籃球特色中學可以成立由省市體工隊退役的專業運動員和部分教練員組成的教練組，通過多元化的途徑來提升教練員水平和訓練質量高，重點以年輕教練員為主，大力培養年輕教練員的綜合素質，提升理論知識以及實踐籃球訓練水平，充分發揮和調動籃球教練員在校園籃球中的功能和作用。