人本理念下的高中班主任管理工作開展思路分析

蘭紅

摘要：教育管理工作是維持高中各項工作正常開展的基礎與關鍵，其對于學校整體的管理工作發展有著非常顯著的作用與意義。高中班主任是教育管理工作的基層執行者，其個人素養與工作技能的高低會直接影響到高中教育管理工作開展的質量與效果。因此，如何有效提升班主任的工作素質是每一所高中應該重點研究的課題，下面編者基于人本理念，分析高中班主任應如何開展教育管理工作。

關鍵詞：人本理念；高中班主任；管理工作；開展思路

班主任在我國高中教育管理工作中充當著重要的角色，其在學校、家長與學生之間起著連接紐帶與橋梁的作用，具有上下貫通、服務保障、咨詢反饋等各項工作職能，其工作質量對于高中教育教學工作開展的效果有著重要的影響?，F在，隨著社會的發展與進步，高中生畢業之后面臨的社會壓力越來越大，為了能夠在學校培養學生各方面綜合能力也是為了學校的長遠發展，班主任必須秉持人本理念，不僅要以學生為本，做好學生的“服務者”，還要以自己為本，努力提升自身的各方面素質。

一、以學生為本，做好學生的“服務者”

（一）做好學校管理制度的宣傳者和踐行者

高中學校的管理制度比較繁雜，其不僅僅對教師的言行舉止有要求，更對學生的學習和生活行為定規范，因此，作為高中班主任必須要以學生為本，做好學校管理制度的宣傳者和踐行者，首先，班主任應當及時向學生傳達學校的管理指導意見，其次是引導學生完成一些日常性的班級管理工作，提升其自主管理能力，從而保證學校各項教育管理制度能夠得以正常執行下去。

（二）做好學校、家長和學生的紐帶和傳聲筒

班主任在日常工作中起著“上通下達、下情上傳”的職責，也就是要在學校、家長以及學生之間起到溝通與協調的作用。班主任需要將校領導或者教務處的指令及時準確地傳達給家長和學生，保證教學管理任務能夠迅速地得以落實并得到家長的肯定的配合。同時，家長和學生如果對學校有什么建議，也由班主任匯總后匯報給校領導集中商討和處理?？偟膩碚f，班主任要秉持人本理念，以學生為核心，連接家長和學校，促進管理工作質量不斷提升。

（三）教育教學的作用

由班主任來負責教學監督工作的執行是再合適不過了，其在遵循學生學習意愿的基礎上，監督課堂教學質量、檢查教學工作精神的落實、評估教學效果以及督促教學計劃實施等方面都可以發揮出其特有的優勢。服務教學方面主要是指班主任在與教學有關的其他工作環節中起到的重要的作用，主要包含教學計劃管理、教材管理以及教學信息管理等等方面，班主任以學生為本，可以通過這些工作為學生的日常學習提供完善及優質的服務。

（四）管理育人的作用

班主任在管理育人方面與專職教師有所不同，其可以充分利用平時與學生接觸與聯系來發揮自身在育人方面的作用，其不僅僅能幫助學生積極改正錯誤，而且能夠了解學生內心需求，為學生提供力所能及的幫助，最終促使每一位學生都能夠嚴格要求自己并通過努力學習來不斷武裝自己。

二、以自己為本，努力提升自身的各方面素質

（一）加強思想素質建設

正確的思想政治素質是一個人綜合素質的核心與靈魂，并對其他各方面素質起著驅動作用。班主任是教育管理工作的具體執行者，其在看待問題并解決問題的時候應該站在一定的高度上，而高度的政治覺悟與思想情操正是其做好工作的關鍵。另外，班主任還應當具備良好的職業道德與敬業精神，這樣能讓其充分認識自身工作的重要性并時刻以飽滿的精神熱情來對待自己的工作，這也是其能夠認真做好自身工作的重要前提條件。最后，班主任還應該具備較強的工作責任心，良好的責任意識對于工作質量與效果有著非常顯著的促進作用，如果沒有“干一行、愛一行”的工作責任意識，其會為今后的教育管理工作埋下隱患。

（二）提升自身專業素養

班主任的日常工作多跟教育管理有關，故其要想提升自身的專業素養就必須努力提高自己的文化知識儲備，這不僅僅可以提升其思想道德修養，同時對于其專業能力與水平的提升也有著顯著的促進意義。另一方面，班主任在高中教育管理工作中扮演者重要的角色，其應當對高中的教育方針、指導思想以及教學目標甚至學校的各項規章制度以及條例有非常清楚的認識，這些也都屬于班主任應當掌握的專業知識內容。最后，班主任應當對各科的教學內容、特點以及規律有非常清楚的了解，以便于為其提供及時且優質的服務，這就需要其在平時不斷加強自身基礎知識以及專業理論知識的學習，通過不斷擴充知識視野來提升自身的專業素質。

（三）培養扎實的業務能力

扎實的業務能力是作為一個班主任不可或缺的素質之一，其也是影響教育管理工作開展的一項重要因素。提升班主任的業務能力可以從以下幾個方面著手：首先，統籌時間能力。高中教育管理工作內容復雜且涉及范圍廣泛，班主任每天需要面臨著大量的管理任務，所以要學會合理的安排工作時間，同時在保證工作質量的基礎上不斷提高工作效率。其次，溝通協調能力，班主任作為學校、家長和學生之間的樞紐，良好的溝通與協調能力也是其在工作中應當必備的基本能力。第三，計算機運用能力。社會在進步，時代在不斷發炸，班主任應當緊跟時代的步伐，通過現代教育技術來提升自身的工作能力，這樣可以減少工作失誤并有效地提升工作效率。

（四）鍛煉良好的身心素質

良好的身心素質大體包含兩個方面的內容：一方面是健康的身體素質，班主任的日常工作較為繁雜且需要和諸多部門或者人員進行溝通與交流，其工作的范圍也相對廣泛。因此，保持良好的身體素質是班主任能夠勝任自身工作的前提條件。另一方面，班主任在工作中應當保持良好的心理素質，即處理好與校領導、家長和學生之間的關系，不要因為工作繁重而心生抱怨，要樹立不怕挫折與克服困難的信心，這樣才能不斷提升自身的工作質量與效果。

三、結束語

班主任是高中管理工作中最基層的執行者，其工作質量與效果對于高中教育管理活動的開展以及學校將來的發展有著深遠的影響。高中班主任要想跟隨時代的腳步不斷提升自己的管理工作水平，就必須秉持人本理念，從學生和自我入手積極尋找科學的管理工作方法并制定完善的管理工作策略。當然，文中很多觀點都是編者的個人淺見，希望能為高中班主任提供幫助。

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