彰顯仁智教育特色奠基學(xué)生精彩人生

江剛 薛智

山東省泰安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)坐落于泰山腳下的鳳凰河景觀帶，這里風(fēng)景秀麗、田疇富庶、人文薈萃，是學(xué)校確立辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的主要人文景觀。學(xué)校從大自然中尋找靈感，從地緣特征中尋求依托，提出并逐漸形成了“仁+智”的辦學(xué)特色，與地理人文環(huán)境渾然相融。

多年來，學(xué)校一直堅(jiān)持“仁智教育，精彩人生”的辦學(xué)特色，著力培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)，習(xí)慣優(yōu)良，發(fā)展全面，特長突出，善于創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)”的棟梁之才，努力打造“仁智”特色教育體系，收到了良好效果，并在全市和全區(qū)范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛影響。學(xué)校先后獲得“全國十三五課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校”“全國中小學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)校”“山東省地震科普知識(shí)示范學(xué)?！?“山東省體育傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)?！?“泰安市規(guī)范化學(xué)校”“泰安市優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”等一系列榮譽(yù)。

一、深入實(shí)施“仁智”特色教育

學(xué)校的“仁智教育”特色具有“12345”五大特征，即一個(gè)中心：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng);二大體系：“仁+智”教育體系;三種途徑：國家課程校本化、德育課程一體化、節(jié)日課程常態(tài)化;四個(gè)平臺(tái)：基于專業(yè)發(fā)展的教師課程、基于高端引領(lǐng)的專家課程、基于個(gè)性發(fā)展的學(xué)生課程、基于資源拓展的家長課程;五大門類：傳統(tǒng)文化、生命教育、科技創(chuàng)新、藝術(shù)人文、拓展體驗(yàn)。

學(xué)校德育蘊(yùn)含著“仁智”特色。分年級(jí)開展“禮、孝、誠、志”教育，即“明禮、孝悌、誠信、勵(lì)志”系列主題教育活動(dòng)。初一年級(jí)開展“禮文化”教育，初二年級(jí)開展“孝文化”教育，初三年級(jí)開展“誠文化”教育，初四年級(jí)開展“志文化”教育。

校園文化建設(shè)凸顯“仁智”特色。文明大道、和諧大道、崇德路、明禮路、誠信樓、勵(lì)志樓等校園道路及教學(xué)樓的命名都彰顯了“仁智”理念;一枝一葉總關(guān)情，一草一木皆育人，校園的每個(gè)角落都滲透著“仁智”文化色彩。校報(bào)《仁智報(bào)》每月一期，為家校共建搭建了橋梁;每學(xué)期一期的《萃英新苑》展示著教職工的教學(xué)教研風(fēng)采，《仁智少年》成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。

學(xué)校開發(fā)了適合本?？傮w發(fā)展目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的“仁智教育”系列校本教材，分年級(jí)開設(shè)“明禮”“孝悌”“誠信”“勵(lì)志”校本課程。充分利用周五課時(shí)，使教師自主開發(fā)的校本課程走進(jìn)課堂，如“做陽光女孩”“走出叛逆期”“啟悟人生”“初中生心理與健康”等。這些課程豐富了“仁智教育”校本課程體系，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

學(xué)校每學(xué)期都要圍繞“禮、孝、誠、志”在各級(jí)部開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。每年都要舉辦一屆“仁智榜”頒獎(jiǎng)典禮，以評(píng)選表彰“仁智”學(xué)子（明禮少年、孝悌少年、誠信少年、勵(lì)志少年）和“仁智”教師（有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心）。

學(xué)校借力高效課堂和翻轉(zhuǎn)課堂，滲透德育理念，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿課堂始終，讓“禮、孝、誠、志”教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合。同時(shí)，打造智慧課堂，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷運(yùn)用新技術(shù)，積極推進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，努力構(gòu)建有深度、有個(gè)性、有趣味、有根源、有過程的教學(xué)模式。

學(xué)校致力于“文化先導(dǎo)、文化化人”，將校園節(jié)日與社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“仁智教育”有機(jī)結(jié)合;每學(xué)年定期開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的喜悅。如今，儒家文化節(jié)、社團(tuán)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、感恩節(jié)等已經(jīng)成為學(xué)校的特色育人項(xiàng)目。

二、精心構(gòu)建多元化的課程體系

一是校本課程開發(fā)多種多樣。教師是課程的動(dòng)態(tài)構(gòu)建者和生成者，學(xué)校鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師積極參與課程開發(fā)和微社團(tuán)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，建設(shè)專家型教師隊(duì)伍。有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行校本課程開發(fā)， 除了“仁智教育”系列，還開發(fā)了“國學(xué)素養(yǎng)”“校園植物調(diào)查”“徂汶歷史文化探究”“生物微視角”“印象泰山”等課程，共計(jì)26種，并全部納入了學(xué)校課程體系。這些豐富多彩的課程，將學(xué)生和教師的關(guān)注點(diǎn)由課堂引向課外，又由課外引向生活，讓學(xué)生不再局限于小小的課堂、有限的書本，而是將置身于大自然和社會(huì)中去體驗(yàn)和感受，從實(shí)踐中感悟生命的真諦以及社會(huì)賦予每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

二是微社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。微社團(tuán)是學(xué)校教師基于所教課程而拓展設(shè)計(jì)的活動(dòng)課程資源，目的是開拓學(xué)生思維，拓展學(xué)生視野。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參與微社團(tuán)課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，從2016年到2018年，先后組織了四次優(yōu)秀微社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的征集活動(dòng)，在500多份設(shè)計(jì)方案中精選出了“人際關(guān)系潤滑劑”“保護(hù)地球，愛護(hù)家園”“生活中的物理小實(shí)驗(yàn)”“辯出風(fēng)采，彰顯活力”“讀史明志”等48個(gè)設(shè)計(jì)方案，并將其全部付諸實(shí)施。豐富多彩的微社團(tuán)活動(dòng)既提高了教師的專業(yè)能力，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

三是高端引領(lǐng)的專家課程。學(xué)校積極探索專家課程進(jìn)校園、“我與專家面對(duì)面”等活動(dòng)，努力打造專家課程體系。自2015年至今，學(xué)校共舉辦了各類專家報(bào)告會(huì)三十余場。

四是個(gè)性發(fā)展的學(xué)生課程。學(xué)校組建了大合唱、版畫、快樂泥塑、“恰同學(xué)少年”、太極拳、健美操、“小哥白尼”等60多個(gè)社團(tuán)，其中有10個(gè)精品社團(tuán)。豐富的社團(tuán)活動(dòng)活躍了學(xué)生的校園生活，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)，充分體現(xiàn)了學(xué)校特色辦學(xué)和全面育人的成就。尤其是學(xué)校著力打造的三個(gè)傳統(tǒng)文化類社團(tuán)——太極社團(tuán)、茶藝社團(tuán)和《論語》社團(tuán)，已經(jīng)成為學(xué)校閃亮的名片。

五是資源拓展的家長課程。學(xué)校積極拓展家長課程資源，定期召開家長委員會(huì)暨學(xué)校發(fā)展座談會(huì)，匯報(bào)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，聽取意見與建議;舉辦家長開放日、家庭教育專家報(bào)告會(huì)以及文明勸導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與學(xué)校民主管理，共謀學(xué)校發(fā)展。

三、結(jié)束語

適合的教育才是最好的教育。學(xué)校通過實(shí)施“仁智教育”及多元化課程體系，促進(jìn)了全體學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，也讓每個(gè)學(xué)生得到個(gè)性化發(fā)展。這使學(xué)生的綜合素養(yǎng)不斷提升，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

隨著教育改革的不斷深化和人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的不斷擴(kuò)大，學(xué)校將繼續(xù)以《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力，努力將泰安高新區(qū)第一中學(xué)辦成學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可的品牌學(xué)校。

（責(zé)任編輯 ? 郭向和）