淺談中職學校鋼琴教學的創新與提升

龔穎

[摘 ? ? ? 要]先對當前中職學校鋼琴教學的現狀進行了分析，之后又對其創新教學策略進行了闡述。希望能夠為廣大中職鋼琴教師優化自身教學帶來一些啟示與幫助，從而切實推動中職學校鋼琴教學的進步。

[關 ?鍵 ?詞]中職;鋼琴教學;創新;提升

一、當前中職學校鋼琴教學的現狀

在中職學校中，絕大多數鋼琴教師都畢業于專業的音樂院校。目前，在實際的鋼琴教學中，教師大多會以拜厄、740、299等練習曲為主要內容，并輔之以《小奏鳴曲集》《高師鋼琴基礎教程》等教材。這些教材具有內容多、難度高、學時長等特點，無法與中職鋼琴教學的要求相適應。

現階段，雖然很多中職學校的音樂教師是專業出身，但其并非畢業于師范類學校，因此，其在教學上往往有所欠缺，這對鋼琴教學的有效開展帶來了一定的消極影響。

另外，中職生的音樂素養普遍偏低，很多學生在學習鋼琴的時候只知道機械地去重復教師所教的內容，而無法切實體會彈奏鋼琴的樂趣，這在很大程度上導致了其學習興趣低下。

二、中職學校鋼琴教學的創新策略

1.鋼琴教師需對自身的教學能力進行提升

教師鋼琴彈得好，不意味著教學效率高。因為教學的過程，是師生雙方充分互動的過程。在這個過程中，教師自身的教學能力發揮著十分重大的作用。因此，在課余時間，鋼琴教師應積極通過與其他教師教研、參加相應的教師培訓、利用各種網絡資源進行“自我充電”等方式，逐步提升自身對課堂教學的駕馭能力。此外，教師還可以組成教學互評小組：一名鋼琴教師講課，另一名或多名教師旁聽，并對授課教師的教學過程進行錄制，然后對該名教師的教學過程進行評估，指出其優勢和不足，并提出建設性意見。如此，教師的執教能力勢必能得到漸次提升。

2.鋼琴教師需立足于學生的興趣實施教學

學生能否對鋼琴產生學習興趣，將直接決定教師的教學質量。對此，教師不妨以培養學生音樂素養為抓手。因為音樂素養能幫助學生有效地感受音樂的美，繼而能有效提升學生對鋼琴的興趣。那么，教師究竟如何培養學生學習鋼琴的興趣呢？筆者認為，教師首先可以從幫助學生打牢音樂基本功著手，引導學生逐步實現對簡譜和五線譜的切實掌握，之后逐步培養其節奏感;其次，教師要重視引導學生對樂理知識進行學習;最后，教師要注意引導學生對每一首曲子中所蘊含的情感、創作背景以及作者的經歷進行了解，如此，學生才能更加深入地對相應曲子中所蘊含的情感進行體驗，繼而能使其從心底與作者產生共鳴，激發其對鋼琴曲的熱愛，繼而能提升其對相應曲子的興趣。

此外，教師的教學方法過于單一也是影響學生學習興趣的重要因素。所以，教師對自身的教學方式進行改革是勢在必行的。在實際的鋼琴教學中，教師可以通過引導學生進行小組合作的方式去授課。具體來說，教師可以先為各小組確定出要演奏的曲目，之后再讓學生基于小組自行演練。學生在演練的過程中，可以通過互教互學的方式實現共同進步。此外，教師還可以通過競賽的方式開展教學活動。另外，教師還可以通過音樂會的方式組織教學，在音樂會上，教師可以組織學習不同樂器的學生一同對某一曲目進行演奏，如此不僅能在一定程度上提高學生學習鋼琴的興趣，與此同時，還能在一定程度上推動學生合作意識與能力的發展。

3.鋼琴教師需對自身的教學目標進行創新

教師要想提升鋼琴教學的質量，還需對自身的教學目標進行創新。具體來說，教師可以先從教學理念入手，徹底摒棄以技術練習為教學核心的理念，轉變以往填鴨式的教學形式，重新對鋼琴教學的目標進行定位。在以前，由于功利心態的影響，教師開展鋼琴教學的主要目標是為了幫助學生掌握一技之長，使其在將來步入社會以后能夠立足。從創新教學內容的角度去說，教師可以擴大目標的范疇，如將提升學生的藝術素養以及審美情趣納入教學目標之中，這樣做，能夠使學生在練習相應的技巧之時切實感受音樂的魅力。

總之，隨著我國素質教育的發展，鋼琴教學越來越為廣大中職學校所重視。因此，中職學校積極對鋼琴教學進行創新具有非常重要的現實意義。本文主要針對中職學校鋼琴教學的創新進行了分析，希望本文所提到的策略能夠拋磚引玉，幫助其他中職鋼琴教師構想出更多更加有效的創新策略。

參考文獻：

[1]劉華瓊.中職鋼琴教學存在的問題及對策探討[J].當代教研論叢，2018（9）：119+123.

[2]周曉毅.中職鋼琴教學中存在的常見問題及其對策[J].北方音樂，2018，38（14）：207.

作者單位：丹東市中等職業技術專業學校