關于“00后”大學生對思政教育方法的全新挑戰探討

胡靖怡

摘要：當前，“00后”已經開始逐漸成為大學生的主力群體。這一代人所成長的社會與家庭環境與以往有很大差異，他們往往能夠接受到水平更高的家庭教育，能夠選擇的受教育方式也更為多元，身處“微時代”，能夠獲取更多影響，也因此受到更多源自新媒體的影響。可以看到，“00后”為主體的大學生，更重視個性的發展，他們不再滿足于傳統思政教育中特定時間和地點、面對面的教學方式，要想切實有效地提升高校思政教育所具備的實效性，必須與時俱進，充分利用微博、微信等為“00后”更易接受的新載體，創新融合微載體和高校思政教育，革新教育方式方法，這是目前我國大學思政教育所面臨的一項全新且無比重要的挑戰。

關鍵詞：“00后”;大學生;思政教育;教學策略

中圖分類號：G41

文獻識別碼：A

文章編號：1001-828X（2019）010-0451-01

引言

思想政治教育是高校教育中的重要環節，高校思想政治教育不但對大學生的生活、學習、行為方式有著引導作用，更是關系著社會的穩定，黨和國家未來的發展方向。“00后”大學生是伴隨著

“微時代”成長起來的，所謂的“微時代”是一個降生不久的新事物，衍生了很多微載體，如微小說、微信、微博、微公益、微電影等，他們的生活方式、價值觀念受到巨大影響，同樣這對于高校思政教育工作而言，不僅是機遇同時也是挑戰。因此，我們的思想政治教育也必須做到與時俱進，緊緊把握時代的脈搏，根據“00后”大學生的個性特點，著力提高思想政治教育工作的實效性。

一、創新思政教育方法的重要意義

根據《微信數據化報告》將微信用戶職業分為7大類，其大學生所占比例高達40.4%。由此可見，微博、微信、微支付等相關微載體已經在大學生的生活、學習方式、思想行為產生了巨大的影響。“00”后已經逐漸成為高校大學生中的主體，他們是隨著微載體成長起來的群體，各種“微載體”已經成為了他們的“必需品”，因此我們的思政教育也必須隨之進一步的發展完善。目前國內對于

“00后”思想政治教育的研究起步較晚，傳統高校思想政治教育模式面對著這批新生代大學生遭遇了極大的挑戰。因此，根據現狀探索創新思想政治教育模式，讓高校思想政治教育工作者能夠切實把握時代脈搏，與時俱進，針對新形勢下的“00后大學生”，投其所好，才能更好地將思想政治教育在無形中滲透到其學習生活的各個方面。這對于在新的形勢下，進一步提高思想政治教育工作的實效性，進一步豐富思想政治教育理論具有重要意義。

二、面對“00后”高校思政教育發展革新應遵循的重要原則

（一）提高主體素質，秉持以生為本的理念

“00后”開始逐漸成為大學生的主體，這給思政教育工作帶來了巨大挑戰，這一代人所能夠獲取的信息量遠遠高于以往，魚龍混雜的信息世界不同于相對單純的傳統教育課堂，因此，必須進一步提升思政教育主體自身所具備的素質。

首先，教育工作者的政治素養必須要過硬。堅持正確的政治方向，堅定的共產主義理想和理念，毫不動搖地堅持黨的方針、路線和政策，這樣才能在良莠不齊的信息中不被各種落后文化所侵蝕，堅持正確的價值觀、人生觀、世界觀，堅定自身信念，從而更好地教導和感染學生。

其次，要有高尚的道德素質。把理論外化為自己的言行舉止，明確堅持什么、提倡什么、反對什么，堅持用“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀指導自己的行為，為尚未成熟的大學生群體起到模范帶頭作用。

最后，學校和教師在進行思政教育工作的過程中，應該堅持生人為本的原則，尊重新時代的“00后”大學生所具備的特有個性。這就要求老師要主動放下身段，關注學生，可以嘗試添加他們的微博、微信，切實了解他們的內心和價值需求，圍繞學生喜聞樂見的題材，發現日常生活中的小事善舉，開展微公益，制作微電影，宣傳社會主義核心價值觀。這些不僅能提高學生們的參與積極性，而且教育內容更加實用，針對性更強。

（二）革新教育載體

傳統思政教育模式的載體主要是課堂、會議、講座等形式，特定時間、特定地點的面對面的教學模式;而微時代通過各種APP能夠在任何時間、地點把所需要的知識轉化為圖片、音頻和影像。根據分析表明，人們通過視覺感官接受的信息能達到80%，所以通過微博、微信等信息共享平臺與思政教育工作結合，運用集聲、文、圖于一身的教育載體，隨時隨地教育，更能吸引“00后”大學生的興趣，從而提高教學實效性。

（三）創新教育方式

傳統思政教育是以“填鴨式”的方式向學生灌輸理論知識，忽視學生個人興趣，帶有強制性地去幫助學生樹立正確的價值觀。但就“00后”大學生這個群體來說，較之于接受教師日常教導的時間，實際他們會花費更多的時間通過微博、微信等信息共享平臺來實現對信息的獲取，并且對此他們往往會表示出更高的興趣。面對五花八門的信息，教育者要改變教育方式，當好“引路人”，引導學生在選擇、接受信息的過程中，幫學生樹立正確價值觀。

（四）充實教育內容

傳統思政教育主要以教材知識為主，缺乏理論與實際的結合，很多教育內容是狹窄、過時的，但當前我們所處的這個“微時代”，信息傳播具有即時性的特點，這給教育工作提供“取之不盡用之不竭”的信息資源，涉及到國內國外、社會各個領域，這大大擴展了教育內容。

（五）提高教育針對性

眾所周知，“00后”大學生更愿意通過微博、微信等平臺發表個人言論和觀點、尋求幫助。因此，教育工作者可以參與到這些平臺去開展學生工作，以大學生在微信、微博中提出的問題，進行研究分析并提出對策，提高思政教育的針對性。

三、結語

在當前這樣一個“微時代”背景下，高校必須更加重視“00后”大學生的思想狀況，著力幫助他們建立起正確的理想與信念，一方面要加強思政教育的力度，另一方面更重要的是要創新教學方式方法，構建更為多元的教學體系，充分尊重“00后”大學生的獨有特點，根據其發展的實際需要設置課程，為其健康的成長、成才保駕護航。

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