唱起那首熟悉的歌

吳蔚然

請從下面兩個文題中任選一題作文。

文題一：請以“唱起那首熟悉的歌”為題目，寫一篇文章。

文題二：閱讀下面的文字，按要求作文。

感動中國人物央宗和卓嘎姐妹曾經說過：如果我們走了，這幾千平方千米的國土上，就沒有中國人了。這是多么樸素的家國情懷！

繼電影《戰狼Ⅱ》后，紀錄片《厲害了，我的國》再次引爆了國人的愛國情。

相信身為炎黃子孫的你，內心也一定澎湃著愛國之情！

請以“愛國”為話題，自擬題目，完成一篇作文。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限;（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲;（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名;（4）字數在600字以上。

2018年黑龍江省中考的作文題目有兩個，可以任選一個。文題一與文題二的區別就在于文題一沒有引導語，是個全命題作文;文題二有引導語，并且是個話題類作文，話題的范圍是“愛國”。在兩個文題的選擇上，建議考生從自身的寫作水平出發，選擇自己容易駕馭的文題來寫。從整體上來看，文題一的寫作難度比文題二的難度稍微低一些。

一、解讀文題一

這是一個全命題作文題目，考生應抓住題眼，把握表意重心，然后再通過審題和分析來立意選材。本文題表意的重心應在“熟悉的歌”四個字上，立意選材時可緊扣“熟悉的歌”來思考。這首歌應該是熟悉的，并非陌生的，在這首歌的背后應該有一個讓我感觸很深的故事。如：小時候，奶奶教給我一首童謠，告訴我要做一個堅強的孩子。長大后，我再次聽到這首熟悉的歌謠，突然想到了奶奶，也想到了奶奶的叮嚀，更加懂得生活的真諦。

二、解讀文題二

這是一個話題作文，以話題為內容的開放式命題與一般的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間會更大，發揮的余地也會更大。考生在選材上應緊扣住“愛國”這一核心來選材，只要是在“愛國”的范圍內都是可以的，寫作上要善于縮小范圍來選材，如近期的小男孩在國旗前敬禮、2018年感動中國十大人物等事例都可以作為話題作文的素材。同時考生們也注意話題作文的擬題也很重要，盡量做到新穎別致。

除此之外，考生還應注意其他的要求：（1）除了詩歌和戲劇外，可以自選文體，這就給考生們提供了一個廣闊的寫作舞臺。考生們可以選擇平時訓練中適合自己發揮的文體來寫;（2）要有真情實感，這就要求考生的選材必須貼近自己的學習生活;（3）文中不得出現真實的姓名和校名。

唱起那首熟悉的歌

考生一

“我們一個像夏天一個像秋天，卻總能把冬天變成了春天……”每次唱起范瑋琪的這首歌，我總會想起我們的友誼。誰曾從誰的青春里走過，留下了笑靨？誰曾在誰的花季里停留，泛濫了眼淚？而今，感謝你曾來過我的年少花季，唯愿時光里的你，一切安好。

我們相遇在那個美麗的花季，你說你喜歡這首歌，因為你，我也愛上了這首歌。這是首很勵志的歌，你曾說過：“歲月蹉跎，友誼永恒。”回眸一望，十里花開，原來是你曾經走過我的青蔥歲月，那是以歲月為筆、勾勒出的美麗線條。

然而，即使心中不舍，也無法將你挽留。你就像美麗的春景，悄悄地來到我的青春年華，又若一只斑斕的蝴蝶，在空中劃過一道美麗的弧線，而后便悄然離去。

只有你曾贈予我的一頁書簽，證明你曾來過。

猶記得那日，我們一同躺在草坪上，細嗅草木的芳香，陽光灑在我們稚氣的臉上，揚起的嘴角有著年少的肆無忌憚。我們就這樣，攜著細碎而又絢爛的往事，在時光中漫步，在歲月中游蕩，暢談學習上的點點滴滴。

已而夕陽在山，人影散亂，你起身道別，淡淡地說：“我們是一輩子的好伙伴，哪怕時光荏苒，歲月滄桑，我們的友誼亙古不變。”說話間，你輕輕將一葉書簽放在我手心。我撫摸著那枚古色古香的書簽上梅林的紋路，書簽上還題了一行字：“陌上草輕輕，歲月憶斯人。”站在原地，看著你離去的腳步和逐漸模糊的身影，愣了好久……

從那以后，我們失去了聯系，我不明白你為何不辭而別，只能在月夜當空之際，久久地凝望著那枚精美的書簽，兩行清淚劃破蒼穹……

我想，也許今生今世，我們的友誼只能始于夏終于夏，像一段錦，那么美，那么華麗，卻又有些許寂寥，愣是給光明投下了榆蔭。

直到后來，在他人口中得知，你得了重病，危在旦夕，卻還帶著病痛的折磨對我強顏歡笑，安慰考試不理想的我，而我竟全然不知……

依稀記得那天，我哭得像個孩子……

那一年，花開半夏，楊柳嫵媚，春分鴻影。

那一年，草長鶯飛，陽春三月，花飄蝶舞。

那一年，紅塵醉馬，風輕過影，陽光微醺。

親愛的同學，感謝你曾經來過，我愿剪一段時光等你，與你在光陰中對酌。“我們一個像夏天一個像秋天，卻總能把冬天變成了春天……”我也愿站在每一個你可能途經的季節，與你在共唱我們很熟悉的這首歌，也許，來年花季，我們又會再次相逢……

點評

本篇考場作文有如下亮點：

1.首尾呼應，感情真摯。開頭用范瑋琪《一個像夏天一個像秋天》來導入正文，結尾又用本首歌曲來收束全文，親切自然，能引起讀者共鳴，同時又起到扣題的作用。

2.點面結合，主題突出。文章采用散文式的語言陳述了彼此相識的事情，凸顯了文章的中心思想。

3.結尾精彩，雋永深刻。結尾時用“我愿剪一段時光等你，與你在光陰中對酌”這樣很抒情的語句來收束全文，雋永深刻。

今生無悔入華夏

考生二

今生無悔入華夏，來世還做中華人。

——題記

十月金秋，天是一塵不染的藍，風吹過林梢，有著不矯揉造作的爽快。又到了“滿城盡帶黃金甲”的季節。

詩人偏愛菊。陶淵明“采菊東籬下”，元稹“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”更有甚者，黃巢氣勢磅礴說道“待到秋來九月，我花開后百花殺。”然千古詩詞豈止唯菊。

春有“春風拂檻露華濃”，夏可“白云回望合”，“松下汀樹晚蒼蒼”，秋即“楓葉紅于二月花”，冬甚“應是天仙狂醉，亂把白云揉碎”。

每每讀至詩詞，我總癡迷而沉醉。

泱泱華夏，五千年的文化底蘊，孕育出古老典雅的中華文明。歷史滾滾而來，中華文明從不斷流，安靜而有序地從遠方趕來，寂靜地流向未來。

該是何等豪情，辛棄疾才“醉里挑燈看劍”;該是怎般心痛，杜甫能“恨別鳥驚心”;該是多么瀟灑，蘇軾可以“一蓑煙雨任平生”;該是多少愁苦，李清照說“載不動，許多愁”……

詩詞以又真實或粗獷或細膩的筆觸記載歷史、寄托情感，成為悠久歷史洪流中屹立不倒的碑石。

我是個念舊的人啊，所以當我提著大紅燈籠走在青磚綠瓦間時，滿心歡喜。 我是個念舊的人啊，所以當我讀起《詩經》中純粹的愛戀時，只是熱愛，無關風月。我是個念舊的人啊，所以我總會想起那搖曳的流蘇、飄散的裙擺和遠古的傳說。我將這些情感當作不死的情懷。因為情懷，所以我時常夢回唐宋;因為情懷，我隱約感覺歷史清晰可見;因為情懷，心中花田盛放。

這是我們的文化啊。愛國，就該愛著國家的文化。

這輩子，我都要用心去感受、領會、傳承這樣的文化。它生長在這華夏大地，它是每個中華兒女的。我心中有一片花田，種著十畝風，那是我不滅的情懷。

今生無悔入華夏，來世還做中華人。

點評

這是一篇有一定文學意蘊的考場散文。有以下的特點：一是思路清晰，作者以“讀詩”切入，接著由“詩歌”談到“中華文化”，再由“中華文化”升華到“愛國”的主題，既扣住了“愛國”這一個主題，又表達出對“中華文化”無比熱愛的深厚感情;二是感情誠摯，如：“愛國，就該愛著國家的文化”、“我心中有一片花田，種著十畝風，那是我不滅的情懷”、“今生無悔入華夏，來世還做中華人”等語句中都可以感受到作者對國家深深的愛。