“六字”學習法 打造黨委中心組學習品牌

鄭倩

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2019）2-029-02

摘 要 孫村煤礦黨委中心組始終堅持集體學習制度，以政治學習為根本，堅持知行合一、學以致用，堅持問題導向、注重實效，堅持依規管理、從嚴治學，在學習中逐漸探索出“原、分、擴、思、實、微”六字學習方法。通過“六字學習法”，使黨委中心組成員更加深刻領會中央和上級黨委要求，理解思想內涵，掌握精神實質，切實將思想和認識統一到中央和上級黨委要求上，著眼于積極適應經濟發展新常態上，主動、有序推進各項改革，助力企業發展。

關鍵詞 黨委中心組 六字學習法

孫村煤礦黨委中心組始終堅持集體學習制度，以政治學習為根本，以深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為首要任務，以學習習近平總書記對山東的重要指示批示精神為重點，以掌握和運用馬克思主義立場、觀點、方法為目的，以“三個定位、兩個率先”和“四個堅持、三個支撐、兩個走在前列”為統領，堅持圍繞中心、服務大局，堅持知行合一、學以致用，堅持問題導向、注重實效，堅持依規管理、從嚴治學。在學習中逐漸探索出“原、分、擴、思、實、微”六字學習方法。通過“六字學習法”，使黨委中心組成員更加深刻領會中央和上級黨委要求，理解思想內涵，掌握精神實質，切實將思想和認識統一到中央和上級黨委要求上，著眼于積極適應經濟發展新常態上，主動、有序推進各項改革，助力企業發展。

一、“原”，對照原著原原本本學

學原文、讀原著，原原本本、原汁原味學習，做到中央和上級黨委規定篇目一篇不少，規定人員一個不落，無論是集體學習還是個人自學，做到把握學習要求，明確學習重點。首先，把黨的十九大提出的中國特色社會主義理論體系作為基礎知識，將其納入到年度、季度、月度中心組學習計劃之中，做到中國特色社會主義理論體系學習的制度化、常態化。通過定期座談研討、知識測試、理論考試等方式檢驗學習效果，進一步堅定領導班子的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。其次把習近平總書記系列重要講話作為核心內容，結合“兩學一做”學習教育的開展，通過深入研讀《習近平談治國理政》、《習近平總書記系列重要講話讀本》等書籍，集中學習習近平總書記在各種場合的重要講話，組織黨委中心組成員學原文、讀原著、悟原理，切實做到深學、深信、深懂，始終在思想上政治上行動上與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

二、“分”，成員分別解讀研討學

將所學內容分解到班子成員，明確解讀研討主題，設計交流平臺和具體路徑，由班子成員負責領讀并有針對性的進行講解。每月向中心組成員發放一本觀點新穎、說理透徹、指導性強的經典好書，同時，黨員領導干部下到基層參加讀書心得交流會，與基層干部員工一同分享讀書心得，在礦形成勤學習、勤讀書、勤思考、勤鉆研的良好學習氛圍。

為了將領導領學這一形式固化，礦黨委專門制定了《孫村煤礦黨委理論學習中心組領導領學推進表》，明確了每一位班子成員的領學內容和領學時間。黨委中心組成員接到領學任務后高度重視、精心準備，不僅精選領學內容，而且精心制作課件，采用圖文并茂的形式進行授課。在準備領學材料的過程中，自己首先學深、學透。參與學習的黨委中心組成員在集中學習后，進行集中研討，交流學習經驗，極大地提升了學習效果。建立“一把手”負責制，黨委主要負責同志認真履行組長職責，嚴格審定中心組年度學習計劃，確定集中學習專題，主動安排學習時間，主持學習討論，帶頭交流發言。落實“領導干部上講臺”制度，中心組成員帶頭走進基層講堂，以講促學，為黨員上黨課。中心組成員帶頭調研。中心組成員圍繞事關孫煤發展的重大理論和實踐問題開展基層調研，征求干部群眾“接地氣”的意見建議后撰寫調研報告，為礦科學決策提供重要依據。

三、“擴”，中心組專題擴大學

有針對性的將中心組學習擴大至各基層黨支部書記、部門負責人、機關廣大黨員。做到以上率下與以下促上相結合，黨委中心組在集中學習時，適當吸取下級支部成員參加，或派中心組成員參加下級支部的學習。

為促使上下聯動聯促，我們采取了以下具體方式：一是互相交流學習計劃。礦黨委中心組的學習計劃下發，下級支部的學習計劃上報。通過這種交流，達到互相借鑒、互相監督的目的。二是集中開展點評讀書筆記。我們利用集中學習的機會，把黨委中心組成員的讀書筆記集中起來，采取“流水作業”的方法，讓每個同志都對其他同志的讀書筆記過目、點評。三是領導述學述評制，激發領導干部學習理論的主動性和自覺性。四是交流學習大會。黨委成員積極發言，相互討論、相互交流、相互啟發、共同提高。五是堅持學習簽到制，確保理論學習落到實處。六是黨委中心組成員每年至少在內部做一次理論學習宣講輔導報告，結合實際談體會，談心得，宣傳黨的基本理論和路線方針政策，發揮好學習“龍頭”和“帶頭作用”。通過這六種方式，及時傳達上級的重要精神和礦黨委要求的同時，還擴大了學習的影響力。

四、“思”，帶著問題深入思考學

班子成員結合工作情況、分管業務情況和個人實際情況，注重帶著問題學，聯系實際學，深入思考學，學習研討與工作實際相結合、與個人理解相結合、與成果把轉化相結合。

我們堅持學習緊密結合工作實際的原則，引導中心組成員深入思考工作中如何更好地貫徹群眾路線、領導干部如何帶頭開展好教育實踐活動等問題，深入學習和研討，進一步拓寬思路、開闊視野、提高認識，自覺踐行群眾路線；深入思考黨章對黨組織和黨員、干部的要求是哪些、怎樣身體力行；深入思考對照黨章黨規自己哪些沒做到、應該如何提高；深入思考系列講話為什么要那樣講、那樣要求；深入思考全面從嚴治黨還有哪些環節需要加強、哪些制度需要完善。在方式上，大膽創新、拓展路徑，采取集體學、討論學、思辨學、問答學、考試學等多種方式，運用翻資料、讀黨刊、看影片、抓觀摩、聽講解、覽網絡、上黨課、寫體會等多種手段，帶著問題深入學，填補思想短板，把黨章黨規和系列講話融會貫通，做到學而懂、學而信、學而用。

五、“實”，深入一線實際運用學

深入基層、深入一線，現場檢查情況、聽取匯報、了解情況、指出問題、提出意見，同時把調查研究發現的問題、了解的情況等及時帶回中心組，展開深入思考研討交流，切實把“應用于實際”貫穿于黨委中心組學習全過程。大力發揚理論聯系實際的良好作風，堅持貼近實際、貼近工作、學以致用作為學習的出發點和落腳點，把會議精神體現在工作思路、工作謀劃、工作舉措、工作狀態、工作成效中。針對礦井的安全生產、經營管理、基層建設等工作，黨委中心組成員帶著問題走訪調研，掌握了大量的第一手資料。堅持按照學用結合、學以致用原則，組織全礦廣大干部職工圍繞社區建設、民生保障、黨風廉政建設等方面，開展黨委中心組理論學習，進一步轉變學習、思想、工作作風，切實把學習成果轉化為推動礦井高質量發展的動力。同時，礦黨委把提高員工隊伍基本素質作為一項重點工作，多次將問題拿到中心組學習現場進行會診，并側重學習相關內容。

六、“微”，“微”形式豐富學習載體

隨著社會信息化時代的來臨，信息傳播的主體、內容、渠道、方式都發生了深刻的變化，在新媒體環境下，黨委中心組的學習也必須不斷創新開展形式，運用新載體，豐富學習內容，靈活方式方法，從而提高黨委領導班子的凝聚力和號召力，更好的為廣大黨員干部、職工群眾服務。運用微信公眾號和微信、QQ群等新媒體，展開“微”學習，特別是通過建立微信學習研討群，突破了時間和空間的限制，發起專題學習主題，隨時分享所學所思，實時進行溝通交流、學習研討，實現了全方位互動學習。

堅持活化載體“開放”學的原則，借助“孫煤信息”公眾微信及“孫煤信息”官方微博及微信群等平臺，及時發布學習重點，進一步提升學習實效性。為深入學習貫徹黨的十九大會議精神，在“孫煤信息”中新增十九大專欄，將十九大報告圖解、百問、學習貫徹情況分門別類，為黨委中心組成員提供網絡學習互動交流的平臺，讓他們在工作之余，能夠通過網絡實時了解傳遞有關學習黨的十九大的最新訊息。設立黨委中心組“微信學習群”，以“微課堂”的形式定期推送學習內容，學習內容后附檢測試題，對黨委中心組成員的學習成果進行在線實時檢測，并要求黨委中心組成員能夠在礦井發展中，面對各種困難和困境，結合發展的實質，為礦井的發展出謀劃策、把方向，實現了黨委中心組學習過程中，學習與工作相結合、形式與效果相結合，以學習成果推動礦井整體發展水平的提高。

黨委中心組學習是黨重視干部理論學習的優良傳統，是新時期理論武裝工作不斷強化的產物，更是加強黨的思想政治建設的重要途徑，我們將始終堅持把黨委中心組理論學習作為統一思想、提升能力、促進工作的“第一道工序”，作為理論武裝干部、不斷提高執政能力的有力抓手，強化黨委中心組學習“龍頭”引領，為礦井又好又快發展不斷提供強有力的智力支撐。

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