合作學習下小學語文探究課堂的思考

費佑針

摘要：合作教學是在新課改的背景下出現的一種新型的教學模式，許多教師對合作學習認識的不夠全面，在課堂中盲目運用合作學習，導致課堂教學效率低下，阻礙了學生語文探究能力的提升。因此，教師要正確認識合作學習，通過合作學習提高學生的學習效率，而不僅僅是為了教學開展合作學習。本文在合作學習下對小學語文探究課堂展開思考。

關鍵詞：合作學習；小學語文；探究課堂

合作學習帶給學生的作用已經得到廣大教師認可，它既能夠提高學生的學習效率，加深學生對教學知識的理解，還能夠提高學生的語言運用能力，促進學生語文綜合能力發展，是一種高效教學方式。但目前的小學語文探究課堂還存在著一些問題，需要教師不斷的實踐探索，充分挖掘出合作學習的作用。

1 小學語文探究課堂中合作學習存在的問題

利用合作學習開展小學語文探究課堂時，教師應作為學生的引導者，調節課堂教學的氣氛，才可以順利開展合作學習。但有很多教師沒認識到自己在課堂教學中的作用，認為合作學習只需要學生的參與，忽略了自身的引導作用，導致學生在合作學習中遇到的很多問題都不能及時解決，無法構建小學閱文探究課堂，課堂教學的效果也不佳。其次，教師在教學中沒有把握好合作學習的時機，無法充分調動學生的合作學習的興趣。很多教師都讓學生隨機展開合作探究，學生還未做好合作探究的準備，也未形成自己的獨特見解，這樣課堂教學的效果自然不好。

2 合作學習在小學語文探究課堂的應用策略

2.1 聯系實際生活，激發探究興趣

新課改強調了學生的主體地位，教師在教學中應發揮自己的引導作用，為學生的自主學習和合作探究服務，使學生在熟練掌握基礎知識的同時，能夠形成正確的學習方法。小學生的認知水平有限，最了解的事物是自己的實際生活，因此教師可以將課堂教學與實際生活相結合，創新合作學習的方式，激發學生的探究興趣。例如在《雅魯藏布大峽谷》的教學中，教師可以提問學生有什么印象深刻的旅游經歷，對我國的西藏有哪些認識，讓學生以小組討論等方式分享旅游經歷，并談談自己對西藏的了解，之后為學生播放大峽谷圖片，使學生了解到雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，以此來進行課程導入。接下來讓學生談談對雅魯藏布大峽谷的總體感受，品讀課文，真切的感受到雅魯藏布大峽谷的奇特之處。組織學生進行小組學習，針對“向下看...向南奔騰而去。”的感受進行交流，說說自己對鬼斧神工的理解。隨后，組織學生通過比賽方式，讓每個小組總結出課文中對雅魯藏布大峽谷奇特之處的描寫看看哪組找的詞語最多，以此來培養學生的團隊協作意識，增強課堂教學的競爭性，激發出學生對知識的探究興趣。

2.2 把握合作時機，發揮引導作用

在合作學習中，教師要合理選擇合作內容，根據具體學習步驟展開課堂教學，不宜設置過于困難的合作內容，把握好合作學習的時機，才可以發揮出合作學習的效果。在設計教學活動時，教師要根據學生的學習能力和知識積累程度探究課本知識，站在學生角度思考問題，明確指出哪些是需要學生合作完成的教學任務，哪些是需要學生獨立完成的教學任務，哪些是需要教師引導完成的教學任務。例如在《大自然的啟示》的教學中，可以先讓學生獨立思考這兩段課文的主要內容，通過閱讀內容了解到什么，標出自己不懂的地方，通過合作學習的方式解答疑惑，再由教師帶學生細讀課文，深刻理解1—3自然段中寬敞，潔凈，干枯等詞的含義，共同探究5-6自然段中森林遭殃的根本原因。最后讓學生以小組為單位繪制思維導圖，將課文中列舉的幾種事物聯系起來，使學生能夠深刻認識到大自然給人類的警示和啟發，激發學生對大自然的熱愛，增強合作學習在探究教學中的作用。

2.3 加強交流互動，增強教學效果

在小學語文探究教學中，教師要靈活運用合作學習，充分發揮學生的主觀能動性，加強教師與學生的交流互動，才可以增強課堂教學對學生語文綜合能力的作用。例如在《晏子使楚》的教學中，教師可以用故事進行課程導入，為學生講述周恩來接見美國總理的故事，讓學生概括周恩來總理的語言特點，使學生了解到周恩來總理的智慧與幽默，以此來進行課程導入，引出本節課主人公——晏子。之后可以通過表演情景劇的方式引發學生的合作學習，在探究關于晏子的三個故事的過程中描繪出晏子的具體形象，感受到晏子的語言魅力，這樣既可以加強師生、生生間的交互，還可以增強合作學習的效果，有利于培養學生的探究能力和理解能力，促進學生語言綜合能力的發展。

3 結束語

總而言之，合作學習作為一種有效的教學方式，能夠提高學生的探究能力，突出學生的主體地位，增強學生的學習積極性和主動性，使學生形成良好的團隊協作能力。在教學中，教師要聯系學生的實際生活，吸引學生的課堂注意力，把握好合作學習的時機，增強師生、生生間交互，增強教師的引導作用，提高課堂教學的效果，從而促進學生綜合、全面的發展。

參考文獻：

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[2] 楊彩鳳.小組合作學習在小學語文課堂教學中的研究[J].讀與寫（教育教學刊），2018（12）.

（作者單位：廣西南寧市橫縣馬山鎮龍棉村委小學）