真誠贊美?快樂你我

王曉嬌

〔關(guān)鍵詞〕贊美;快樂;活動(dòng)設(shè)計(jì)

〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B

〔文章編號〕1671-2684（2019）16-0034-04

【活動(dòng)理念】

卡耐基曾說，要改變?nèi)硕挥|犯人或引人反感，那么，請稱贊他們最微小的進(jìn)步，并稱贊每個(gè)進(jìn)步。學(xué)會(huì)贊美他人無論在個(gè)人成長還是在與他人交往中都有著舉足輕重的分量。五年級學(xué)生已形成了一定的自我意識，比較關(guān)注自己在他人心中的印象，希望能夠得到同伴的肯定和欣賞。然而，在所任教的幾個(gè)班級中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間很少相互贊美，有時(shí)想贊美又羞于開口，有時(shí)想夸夸同學(xué)但又沒有正確的方式方法，沒有感受到來自同伴的認(rèn)可、支持和鼓勵(lì)。

因此，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以學(xué)會(huì)贊美為主題的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到主動(dòng)贊美與被贊美的快樂和自信，學(xué)習(xí)贊美的技巧，學(xué)會(huì)大膽開口贊美他人，并將贊美傳遞給周圍更多的人。只有學(xué)會(huì)互相贊美，在班級中形成一種勇于贊美的風(fēng)氣，才能有效促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步和班級氛圍的融洽。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識贊美的作用，體驗(yàn)贊美和被贊美的快樂。

2. 學(xué)習(xí)贊美他人的方法和原則，學(xué)會(huì)真誠贊美他人。

3.學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待他人，從小事開始贊美，傳遞贊美。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

通過活動(dòng)，體驗(yàn)主動(dòng)贊美同學(xué)和被同學(xué)贊美的快樂，感受贊美的力量，運(yùn)用贊美的方法和原則嘗試贊美他人。

【活動(dòng)對象】

小學(xué)五年級學(xué)生

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.班級分小組，5人一組，圍成U型。

2.幾朵鮮花（一組一朵）、小組討論“贊美的學(xué)問”記錄單（一組一份）、彩色愛心贊美卡（每人一張）

【活動(dòng)過程】

一、團(tuán)體暖身階段：友誼之花朵朵開

師（導(dǎo)入語）：同學(xué)們，今天我們一起來玩?zhèn)€游戲，名字叫作“友誼之花朵朵開”。請看游戲規(guī)則：所有同學(xué)站起來，聽輕音樂慢走，然后聽老師的口令，當(dāng)我說“友誼之花朵朵開”，你們一起說“開幾朵”，我說“開3朵”，你們馬上找小伙伴組成友誼之花，可以牽手、搭肩或站在身旁。接著，我會(huì)說“友誼之花繼續(xù)綻放”，你們繼續(xù)按以上游戲規(guī)則活動(dòng)。

學(xué)生參與游戲時(shí)，教師適時(shí)贊美遵守規(guī)則的同學(xué)、組團(tuán)又快又安靜的同學(xué)、暫時(shí)被“落下”仍然積極參加的同學(xué)。

師（提問）：同學(xué)們，做了這個(gè)活動(dòng)，你的感覺怎么樣？

生：很開心/有些緊張/好久沒和同學(xué)們抱在一起了，感覺很好……（師肯定學(xué)生的感受，贊美他們的認(rèn)真、投入和分享）

師（提問）：同學(xué)們，在這個(gè)活動(dòng)中，你覺得哪些同學(xué)做得比較好呢？

生1：×××在游戲時(shí)，一直拉著我，每一次組團(tuán)都成功了，我感覺很幸福。（師追問：他的“不離不棄”讓你感覺很幸福，體驗(yàn)了一次次成功組團(tuán)的喜悅，你愿意當(dāng)面對他表達(dá)你的感受嗎？）生1對×××同學(xué)說：謝謝你一直帶著我，我很開心。（師追問×××同學(xué)被肯定和被贊美的感受）

生2：我覺得她做得很好。因?yàn)殚_5朵花時(shí)，我和她加入不到任何一個(gè)小組中，我很著急和緊張，但是她很淡定，緊緊挽著我，讓我感覺到不會(huì)很失落。（師追問：你愿意當(dāng)面對她表達(dá)你的感受嗎？）

生2：雖然我們剛才被落下了，但是你在我身邊，我感覺不孤單。（師追問被贊美的感受，并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感謝）

師：謝謝同學(xué)們的分享。就像剛才同學(xué)們所說的，一個(gè)人在學(xué)習(xí)和生活中能被人夸獎(jiǎng)和贊美是一件非常開心的事。今天，就讓我們一起聊一聊贊美。（出示課題：真誠贊美，快樂你我）

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：感受贊美的力量

師（過渡語）：同學(xué)們，你們主動(dòng)贊美過別人嗎？是否得到過他人的贊美？在贊美中，你收獲了什么？我們先來欣賞一則配樂故事。

有風(fēng)格的小偷

作家林清玄在讀高中時(shí)，他的學(xué)業(yè)和品德都是學(xué)校的劣等，記了兩次大過、兩次小過，被留校察看，甚至還被趕出了學(xué)校的學(xué)生宿舍。許多老師對他已經(jīng)不抱什么希望了。但他的語文老師王雨蒼沒有嫌棄他，常常把他帶到家里吃飯，有事請假時(shí)，還讓他給同學(xué)們上語文課。王老師告訴他：“我教了50年書，一眼就看出你是一個(gè)能成大器的學(xué)生?！边@句話讓林清玄感動(dòng)和震撼。為了不辜負(fù)老師的一片苦心，他從此發(fā)奮努力，決心做一個(gè)對社會(huì)有用的人。

有趣的是，幾年后，已經(jīng)做了記者的林清玄，在一篇報(bào)道小偷作案的文章時(shí)，有感于小偷思維之縝密，作案之細(xì)膩，情不自禁地在文章最后發(fā)出感嘆：“思維如此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的！”他不曾想到，這無心為之順勢而來的一句帶著贊賞意味的話，竟影響了一個(gè)青年的一生。20年后，當(dāng)年的小偷已經(jīng)脫胎換骨，重新做人，成了一位小有名氣的企業(yè)家了！

在一次與林清玄的邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，點(diǎn)亮了我生活的盲點(diǎn)，使我想到，除了做小偷，我還可以做正經(jīng)事呢！”

師（提問）：聽了這個(gè)故事，同學(xué)們感受到了什么？

生1：一句贊美的話能改變一個(gè)人的行為，使他從小偷變成企業(yè)家……

生2：林清玄因得到了老師的贊美而發(fā)奮努力，小偷因得到了林清玄的贊美而重新做人，成為了企業(yè)家，贊美的力量真大啊，贊美在傳遞……

師：是啊，欣賞和贊美的力量是無窮的。（課件呈現(xiàn)贊美的力量：當(dāng)朋友失落時(shí)，一句真誠的贊美就像雪中送炭，讓他重新找回自信;當(dāng)朋友成功時(shí)，一句真誠的贊美就像錦上添花，讓他更上一層樓。）林清玄的經(jīng)歷告訴我們：一句贊美的話可以成為溫暖他人的陽光，能夠給他人帶來光亮。

三、團(tuán)體工作階段：學(xué)習(xí)贊美的技巧

（一）贊美的學(xué)問

師（過渡語）：那么我們該如何正確贊美他人呢？先一起來看看大家是怎么贊美李林同學(xué)的。

李林在學(xué)校跑步比賽中獲得了第一名。

學(xué)生A：哇！哇！猴子，你跑得實(shí)在是太快了?。ㄗ龉砟?，面帶嘲笑）

學(xué)生B：厲害啊，以后我們班的跑步就靠你了！

學(xué)生C：哼，有什么了不起的！不過是學(xué)校第一名嗎，有本事拿個(gè)全市第一名。（不屑一顧）

學(xué)生D：拍拍李林的肩膀，微笑著說：“你真棒！為我們班級奪得了一枚金牌，謝謝你?！?/p>

學(xué)生分角色扮演四位同學(xué)，向李林表達(dá)贊美之情。

師（提問）：同學(xué)們，如果你是李林，你會(huì)更欣賞誰的贊美？為什么？

生：D同學(xué)才是真誠地贊美，A同學(xué)嘲笑他，B同學(xué)有些推卸責(zé)任，給李林很大壓力，C同學(xué)不屑一顧，沒有肯定李林的努力和付出……

師：謝謝你的分享?？磥?，在贊美別人的時(shí)候，我們不能隨隨便便，要注意自己的語言、語氣和動(dòng)作。贊美是一門藝術(shù)，真誠的贊美使人愉悅，給人自信和力量，而不恰當(dāng)?shù)馁澝绤s適得其反。只有掌握了一定的原則、方法與技巧，贊美才更具魅力。

學(xué)生小組討論：

1.在贊美他人時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么呢？（原則、方法）

2.想一想我們可以贊美他人的哪些方面？

小組圍繞這兩個(gè)問題展開討論五分鐘。討論時(shí)，由組內(nèi)一名同學(xué)記錄在“贊美的學(xué)問”記錄單上，結(jié)束后，由一名同學(xué)匯總分享。

學(xué)生分小組分享，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

贊美的內(nèi)容：（1）優(yōu)點(diǎn);（2）品質(zhì);（3）能力;（4）潛力;（5）性格;（6）學(xué)習(xí);（7）長處;（8）愛好;（9）外貌……

贊美的原則和技巧：

（1）態(tài)度真誠（發(fā)自內(nèi)心的贊賞）

（2）基于事實(shí)（不過分夸大行為）

（3）具體明確（內(nèi)容具體更真實(shí)）

（4）用詞恰當(dāng)（語言準(zhǔn)確不誤會(huì)）

（5）把握時(shí)機(jī)（及時(shí)贊美）

（6）間接贊美（背后贊美）

（7）用行動(dòng)表達(dá)（微笑、點(diǎn)頭、鼓掌、贊許的眼神）

師小結(jié)：經(jīng)過同學(xué)們熱烈的探討，梳理出了贊美的原則和方法，相信你們對贊美已經(jīng)有了更深的認(rèn)識。

（二）優(yōu)點(diǎn)大轟炸

師（過渡語）：每個(gè)人都希望得到他人的肯定與贊美。下面就讓我們來試著練一練，從贊美我們身邊的同學(xué)開始吧！

活動(dòng)規(guī)則：

以小組為單位，一個(gè)人成為被贊美的對象（手持一朵鮮花），其他人輪流說出他/她的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長，直到所有人都體驗(yàn)到被贊美。

表達(dá)的句式：某某，我覺得你真的很不錯(cuò)，因?yàn)椤?/p>

態(tài)度要認(rèn)真、真誠?；顒?dòng)時(shí)間5分鐘。

請兩組學(xué)生在全班分享，學(xué)生思考并交流，他們運(yùn)用了贊美的哪些方法、原則與技巧。

生1：我覺得你真的很不錯(cuò)，因?yàn)槟闼季S很敏捷，數(shù)學(xué)題總是難不倒你……

生2：我覺得你真的很不錯(cuò)，因?yàn)橛幸淮挝也恍⌒拇蚍瞬捅P，你馬上過來幫我一起整理，還把食物分給我……

生3：我覺得你真的很不錯(cuò)，因?yàn)槲矣浀迷谖腋忻暗臅r(shí)候，你關(guān)心過我……

生4：我覺得你真的很不錯(cuò)，因?yàn)椤痢镣瑢W(xué)跟我說，你夸我跑步快學(xué)習(xí)好……

師：剛才你們在活動(dòng)中真誠的話語，和洋溢在臉上的微笑，以及贊許的目光都是在表達(dá)對他人的贊美。

教師請學(xué)生分享被贊美和主動(dòng)贊美同學(xué)的感受和收獲。

師：是呀，所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香，在欣賞別人的同時(shí)，你也會(huì)獲得一份意想不到的快樂心情。當(dāng)你總是能看到別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，才能保持謙虛不驕傲的心態(tài)，才會(huì)成長得更快。

四、團(tuán)體結(jié)束階段：傳遞贊美分享快樂

（一）妙筆生花，送出贊美

師（過渡語）：生活中還有很多值得我們贊美的人，請把你的贊美送給他們，將贊美傳遞出去，將快樂帶給更多的人。

活動(dòng)規(guī)則：

每位同學(xué)拿一張彩色的愛心贊美卡，請你寫一段贊美的話送給一個(gè)人。這個(gè)人可以是你班級的同學(xué)、老師、熟悉的朋友、爸爸媽媽（或者爺爺奶奶），甚至是值得贊美的陌生人，如認(rèn)真負(fù)責(zé)的清潔工、有禮貌的汽車司機(jī)……書寫3分鐘。播放輕音樂。

請學(xué)生分享贊美卡，談感受。（如果被贊美的人在教室，鼓勵(lì)他/她送出去。）

師小結(jié)：感謝同學(xué)們的分享。希望課后你們可以將自己的贊美卡親手送給對方。

（二）詩歌朗誦，感悟贊美

贊美

憂郁的朋友有了贊美，眼里的天空會(huì)突然蔚藍(lán)起來，枯燥的生活會(huì)一天天豐富;

自卑的朋友有了贊美，困難和挫折變得渺小起來，膽怯拋到了腦后，信心和勇氣都會(huì)倍增。

贊美，是一縷陽光，感動(dòng)你我，溫暖人心。

贊美，如同一支歌，奏出和諧悅耳的樂章。

贊美，如同一首詩，優(yōu)美而典雅，陶冶情操。

贊美，如同一條涓涓的細(xì)流，滋潤人們的心田。

贊美，是一種藝術(shù)，營造出積極上進(jìn)的氛圍。

贊美，又是一種進(jìn)步的動(dòng)力，鼓勵(lì)和鞭策人們不斷攀登新的高峰。

贊美就是一種力量！

讓我們真誠贊美，做快樂少年！

學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

師（總結(jié)）：“美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)?！毕Ｍ瑢W(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，也不忘肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，做到彼此欣賞和贊美，相信友誼之花在真誠贊美的澆灌下，越開越燦爛。今天這節(jié)課就到這里，感謝同學(xué)們的分享和交流。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課從“友誼之花朵朵開”游戲?qū)胫黝}，在游戲中，同學(xué)之間會(huì)有較多的肢體接觸，有沖突也有聯(lián)結(jié)，每個(gè)人會(huì)更多關(guān)注與自己相鄰有觸碰的同學(xué)，教師嘗試引導(dǎo)學(xué)生分享自己的真實(shí)感受，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們當(dāng)面表達(dá)和主動(dòng)贊美。接著，通過聽故事“有風(fēng)格的小偷”，感受贊美的力量，選擇這個(gè)故事是因?yàn)樵诙啻文フn請學(xué)生分享贊美的意義和作用時(shí)，學(xué)生基本停留在“快樂”“開心”，沒有意識到真誠贊美的作用很大。不要小看一句贊美的語言，它可以激發(fā)一個(gè)人內(nèi)在進(jìn)取的動(dòng)力，有時(shí)候可以改變一個(gè)人的一生，給學(xué)生的心靈以震撼。在團(tuán)體工作階段，由“李林的故事”引發(fā)學(xué)生對如何正確贊美的思考，繼而通過小組合作，討論總結(jié)出贊美他人的原則和方法，并將其運(yùn)用在“優(yōu)點(diǎn)轟炸”活動(dòng)中，促使學(xué)生真正體驗(yàn)到主動(dòng)、真誠贊美和被贊美的愉悅與自信。最后，通過書寫“贊美卡”和朗誦贊美詩歌進(jìn)一步升華主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，將贊美傳遞給更多的人。

在活動(dòng)輔導(dǎo)過程中需要注意的是，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的組團(tuán)游戲要加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律的調(diào)控，在小組討論贊美的技巧時(shí)，教師可以深入小組參與交流，引導(dǎo)學(xué)生充分參與討論，還可以簡單舉例啟發(fā)，如狐貍贊美烏鴉時(shí)，只是為了得到烏鴉嘴里的肉，并不是真心的贊美;欣賞和贊美他人時(shí)，除了語言，也要注意自己非言語的表達(dá)方式，如神態(tài)、動(dòng)作、姿態(tài)等。在“優(yōu)點(diǎn)轟炸”時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生敢于開口贊美，從更多方面贊美。最后，在學(xué)生分享本節(jié)課的收獲時(shí)，我深深感受到在他們的內(nèi)心已經(jīng)播種下了一顆贊美的種子，期待這顆種子生根發(fā)芽，茁壯成長。

（作者單位：浙江省臺州市椒江區(qū)云健小學(xué)，臺州，318000）