“雙創”背景下的高職院校圖書館信息資源服務研究

王麗珩 閻蓉

摘 要：在“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下，高職院校圖書館如何根據自身的特點在信息服務方面做出轉變，如何在新浪潮中發揮更大的教學作用，是高職院校圖書館當前面臨的問題。通過分析高職院校圖書館自身的優勢，探索為大學生“創新創業”提供信息服務的模式。

關鍵詞：創新創業;高職院校;圖書館;信息資源服務

中圖分類號：G258.6? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）10-0198-02

2014年9月李克強總理在達沃斯論壇上，發出“大眾創業、萬眾創新”的號召。2015年的政府工作報告中明確寫道：“打造‘大眾創業、萬眾創新和增加公共產品、公共服務。”“大眾創業、萬眾創新”成為社會普遍關注的熱門話題，隨后在全國范圍內掀起理論與實踐的新浪潮，形成“萬眾創新”“人人創新”的新態勢。習近平總書記在黨的十九大報告中，十余次提到“科技”、50余次強調“創新”，“雙創”已經成為近幾年來的學術研究熱點。

一、高職院校圖書館信息服務的研究現狀

截至2018年11月30日，筆者以“高職院?！焙汀皠撔?、創業”為檢索詞，中國知網共檢索到3 705條，最早一條出現在2004年，研究集中在職業院校學生在創新創業方面的專業建設和課程建設上面。2015年李克強總理在《政府工作報告》中提出“大眾創業、萬眾創新”的口號后，關于“創新創業”為主題詞的相關文章呈現噴井式增長，高職院校的相關研究也隨之增多，從課程建設到服務保障設計的研究也更加全面，2015年有395篇，2016年有881篇，2017年有1 266篇，2018年有1 009篇。以“高職院?！薄皥D書館”和“創新、創業”為檢索詞只檢索到5篇文章。

二、高職院校圖書館為大學生創客服務的優勢

1.信息素養的培訓。荀子《勸學篇》里說：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也?！毙畔r代的快速到來，每天大量的信息令我們應接不暇，這些信息涉及學習和生活的方方面面。實踐中，查找所需要的相關知識是一件必不可少的事情，如果信息素養不足，面對圖書館大量的紙質書籍、報刊和各類型電子資源庫中浩如煙海的文獻時，想要找到相關文獻是一件非常困難的事情。如果有相關信息素養能力方面的知識和技巧，尋找資料將會非常得心應手。在高職院校的教育體系中高職院校圖書館承擔著信息教育的責任，圖書館不但提供文獻保障，同時承擔提供信息素養教育的任務，通過這些系統的教育教學，大學生創客們懂得了圖書分類法，了解了書籍排列的順序，知道如何在網上找到需要的資料庫以及如何快速檢索出所需要的資源。

2.信息資源的頭腦風暴。創新從來不是無中生有，作為一個完整的過程，它建立在大量的知識儲備基礎之上的，源于長期以來知識的儲備和技能的積累，不斷地嘗試、探索、實踐的過程。圖書館大量的知識信息恰恰為儲備和積累提供基礎，最新地、最權威的電子文獻往往比教材更快地傳播最新的科研動態和學術前沿的最新成果，可以為大學生創客們的嘗試和探索提供思路與借鑒，在這樣一個反復的過程中產生創新的火花，更易引發學生深入思考，保證其創新活動處于學科前沿。

三、高職院校圖書館為大學生創客提供信息服務模式探索

1.以知識信息資源為支撐。高職院校圖書館是高職院校的文獻信息中心，具有豐富的館藏資源。近年來由于信息載體及呈現模式的多樣化，圖書館在資源建設方面也呈現多元化。在資源建設方面，從中文資料到外文資源，從紙質書刊到電子書刊，從各類專業課資源到普及類資源，從考試類教學到音頻視頻資料等類型資源的全覆蓋，海量的信息資源為“創新創業”提供了所需要的信息資源。

2.專業的信息推送與指導。首先，“精細化”的學科服務。隨著高職院校對學生“創新創業”的鼓勵和支持，越來越多的學生投入到“創新創業”的活動當中，他們的水平和能力參差不齊，研究的方向和領域不同，對信息的訴求也各不相同。高職院校圖書館的學科服務中要積極應對這一變化，越來越多的高職院校圖書館提出學科服務“精細化”，信息推送服務中，按照每個群體的不同需求提供差異化服務，滿足不同的“創新創業”的資源利用上的需求。其次，利用大數據精準推送服務信息。用戶量身定制，設計個性化服務，通過讀者的檢索記錄，了解讀者的確切需要，精準推送讀者需要的信息。利用網絡技術可以把移動圖書館與我們的微信等社交軟件之間設置引擎鏈接，打造微信移動圖書館，手機查詢個人借閱記錄及借閱歷史、推薦熱門圖書等功能。最后，專業的信息素養培訓。圖書館一直有專業的師資配備，提供開設信息檢索課，專題講座培訓等的模式和方法提高學生的信息素養能力。同時，圖書館利用網站、提供參考咨詢服務等等經常采用多種信息素養教育。這些教育和培訓都為想參與“創新創業”的學生提供了專業的指導，提高了學生發現信息和在海量信息中選取可用信息的能力。

3.空間場地保證。高職院校圖書館都有獨立的館舍，靈活的空間配置，為學生的學習、創新的團隊項目提供相對獨立的舒適空間。圖書館通過空間再造打造多元化的空間，利用采光、通風、視野等條件隔離出相對獨立的空間以供大學生創客們自習、交流與研討。考慮到高職院校的教學特點，創新創業空間在建設方面可將實踐實訓包含于學生的日常學習生活中，作為課堂教學的補充，也方便將學生課上理論和課下實踐結合起來，做到及時的學以致用。

四、結語

高職院校在學生培養方面更加注重學生的實踐能力，在大眾“創新創業”的時代背景下，圖書館作為學校的文獻和情報中心，應更大地發揮自身優勢，創新服務模式，使信息服務在大學生創新創業中發揮更大的作用。

參考文獻：

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