本土文化資源融入高中政治課堂初探

史瑞蓮

【關(guān)鍵詞】 政治教學;本土文化資源;注意事項

【中圖分類號】 G633.2

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）10—0067—01

本土文化資源是指師生和學校所處的某一個具體的行政區(qū)域內(nèi)的自然條件、社會經(jīng)濟和科技人文等方面的文化總和。將本土文化資源引入課堂教學，不僅能夠彌補教材中的一些內(nèi)容距離學生生活實際較遠的不足，還可以充實課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

一、合理挖掘本土文化資源

1. 結(jié)合教材內(nèi)容及教學需要，發(fā)掘本土文化課程資源。在政治教學中，教師要有選擇性地利用多種渠道發(fā)掘本土文化課程資源，諸如當?shù)氐臍v史遺跡、悠久的民風民俗、近期的新聞事件與社會熱點問題，以及當?shù)氐奈幕瘶酥?、宗教、人物等。其間，結(jié)合現(xiàn)有的教材內(nèi)容及教學需要發(fā)掘本土文化教學資源就是一條捷徑。無論新、舊政治教材，其中引用的部分材料離學生的實際生活較遠，一些案例隨著時間的流逝會顯得較為陳舊，教師在引導學生學習新知識時，應善于洞察社會變化，主動挖掘教學需要的本土文化課程資源，并恰當?shù)剡\用到教學活動之中。如能用好本土文化資源，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，加深其對知識的理解，而且有利于提高教學效率。

2. 從我們周邊的生活中尋找資源。對于本土教育資源，老一輩革命家徐特立曾說過：“遍地是黃金，只要明眼人?！彼虒Ш髞砣艘粜?，要善于從本土生活中發(fā)現(xiàn)教育資源。新課程標準要求教師在思想政治教學中，應盡量縮小課程資源與學生在時間、空間上的距離，以及心理、情感方面的差異。因此，教師應盡量選擇學生身邊的熟悉的素材，或是近期發(fā)生的事情。只有這樣的課程資源，才具有直觀性、生動性，易于被學生理解和接受。將貼近學生生活實際的鄉(xiāng)土文化課程資源引入課堂教學，能讓學生感到政治離他們并不遙遠，學習起來也不枯燥，從而提高學生的學習興趣，增強其主動參與的意識，使教學取得更好的效果。

3. 鼓勵學生調(diào)查尋訪，親身實踐，共同開發(fā)本土文化課程資源。教學活動是師生共同參與的過程，課程資源的開發(fā)與利用，也要充分發(fā)揮全體師生的作用，大家要共同收集、整理課程資源，并有效利用。政治教師更應鼓勵學生適時地走出課堂和學校，“零距離”地接觸社會，參與社會生活，感受社會變化，調(diào)動學生的各種感官，讓學生在“親歷”中獲取多種有益于身心發(fā)展的課程資源。要讓學生的所見所聞、個體經(jīng)驗、獨立判斷與課堂教學交融，將他們置于學習和認識的主體地位，促進其學習方式的轉(zhuǎn)變。在教學中，教師可以充分利用本地現(xiàn)有的教育資源。如筆者所在學校的教師、學生就多次共同前往圖書館、博物館、紀念館、教育基地等，由教師引導學生在探索中求知，在調(diào)查與走訪中進行體驗與感悟，以此不斷提高學生的認知能力和道德修養(yǎng)。

4. 巧妙運用本土文化資源進行教學設計，提升教學的有效性。從新課程改革的角度來說，政治課堂教學要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重。這就要求教師必須改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，以及傳統(tǒng)的教學方法和教學手段，充分挖掘當?shù)氐慕逃Y源，運用一切手段激發(fā)學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新潛能，為每個學生提供進行創(chuàng)造的機會和平臺，全面發(fā)展學生的個性。然而，占有非常豐富的本土文化教育資源只是提升課堂教學有效性的前提，教師課前的教學設計也至關(guān)重要。這就要求教師必須結(jié)合課堂教學目標，巧妙構(gòu)思、精心設計，自然貼切地引入本土文化資源。唯有如此，本土文化資源的引入才能引起學生的學習興趣，拉近教學內(nèi)容與學生的距離，使學生對于所學知識有一種親切感，才能自然地提升課堂教學的有效性。

二、本土文化資源融入政治課堂中的注意事項

1. 兼收并蓄，避免反客為主。教師在應用本土文化資源的過程中，切忌喧賓奪主，不能為了用本土文化資源而用本土文化資源。需要明確的是，應用本土文化資源是為了提升課堂教學的有效性，其只是一種教學手段，如果教材中的事例就具有典型性和實用性，我們也可以利用，要學會兼收并蓄。

2. 吃透學情，切忌牽強附會。在本土文化資源應用的過程中，教師不能牽強附會，應避免以下問題的出現(xiàn)：所應用的資源與課本知識點沒有較密切聯(lián)系的;雖然與課本知識點有密切的聯(lián)系，但并不能明確地說明問題的;與課本知識點雖然有密切聯(lián)系，但本身內(nèi)容過多、理解較難、學生較不熟悉的。

3. 突出時效性，注意與時俱進。政治教學的一個突出特點就是時效性。因此，在將本土文化資源引入政治教學的過程中，教師應當把當?shù)氐闹匾獣r政、重大事件與教材內(nèi)容結(jié)合起來，要注重引用新近發(fā)生的事情，從而為政治課堂教學注入新鮮血液。