在繪畫活動中培養幼兒自主創作能力的探究

周榮燕

摘 要：幼兒的美術活動具有極強的操作性，它不僅深受兒童喜愛，更是現有兒童活動中一種可以激發幼兒創造潛能與自主學習能力的重要形式。本文從解放孩子雙手、激發幼兒想象能力、及時為不同年齡段的幼兒制定、提供合適、恰當的自主探索機會等方面進行談論和研究，希望能為幼兒自主學習和創作能力的提升提供有效的幫助和借鑒。

關鍵詞：繪畫活動;幼兒;自主創作能力

現代社會的快速發展，讓現代人對幼兒教育更加重視。在幼兒教育之中，能夠完成其創作能力培養的方式有很多種，但美術創作活動卻是這些方式中最能發揮幼兒想象力、培養其敏銳感受力的途徑。美術教育是一種另類的人性教育，英國美術教育家赫伯特·里德認為：人的本能是美術發展的基礎，而美術則是人生活在社會上的一種價值體現，對繪畫創作活動高度重視的教育，才是比較全面的教育。

一、提供創作機會

著名教育家波利亞曾指出：“自己探索發現是學習、掌握任何知識最有效的途徑，這種理解和認識給人的印象最深，且其中內在的聯系、規律、性質等也最容易被掌握。”所以，在整個教學活動中，教師要積極創造條件，為幼兒的主動學習和探索提供充足的時間和機會，促進幼兒同老師、同伴、環境的交流互動，從而充分調動和發揮其學習的自覺性和注定性，同時，在學習過程中，老師要盡可能地將學習的主動權交到孩子手上，不要有太多的干預，以免影響其積極性。通過口、手、大腦等多種感官的充分參與，幼兒可以完成對新知識的學習、探索和發現，他們也會在不斷的成長中學會學習，從而真正成為學習的主人。

1.提供自由創作內容。

開放式教育并不是完全開放的，其是在放中有收、收中有放的基礎上促進幼兒的學習和創作。例如，在活動《蔬菜印畫》中，家長在活動前為幼兒準備好他們喜歡的蔬菜，活動開始后，由保育員從各個方向對蔬菜進行切割，讓蔬菜的花紋不再遵循常理，變得更加豐富多樣，這樣，能提供給幼兒的材料會比以前多出很多，也能在一定程度上增加幼兒創作中的樂趣和對事物的理解，從而讓畫作變得更加有層次、更豐滿。

2.提供自由創作機會。

教學活動的進程和內容都可以根據實際情況進行適當的調整，但均需安排幼兒感興趣的話題。結合一系列的實踐、研究，我們可以看出，幼兒對于自己感興趣的事物往往愿意傾注更多的時間和精力，也更愿意按照自己的喜好運用各種材料、工具進行探索和創作，所以，我們不能將美術教育局限在專門、專業的美術活動之中，我們需要為幼兒提供更多自主想象、自由創作的機會。美術只是幫助幼兒認識和探索世界的手段，其目標是把握靈活、有用的學習方法，促進幼兒自主學習能力和自我實現能力的形成與提升，從而幫助兒童的成長和發展。

二、講求探究方法

每種事物都有各自的特點，藝術手段也是因不同的獨特性被人們使用，其能促進人們對創作對象的某些特質進行重點關注。幼兒美術活動可以粗略地分為美術創作和美術欣賞兩種類型，因此，不同類型的美術活動所適用的探究方法也應有所區別。

首先，繪畫活動。一般情況下，幼兒的繪畫活動就是孩子借助紙、筆、顏料等繪畫材料與工具，通過造型、構圖、設計色彩等藝術手段和色彩、線條、不同的形狀等藝術語言，將自己的思想感情或生活體驗通過一定的加工和改造轉化成一種生動、具體、具有可感知性的藝術形象，促進審美創造能力發展和提升的一種教育活動。在作畫之前和整個過程中，老師要幫助兒童對所畫物體進行充分的了解，引導他們對各種細節進行細致的觀察并鼓勵其就觀察結果進行討論交流。以幼兒的充分觀察為基礎，幫助其對物體的特點、形狀、線條等進行掌握，并結合適當的引導和干預，幫助他們畫好細節。

其次，手工活動。相比而言，手工活動更具真實性，是一種充分發揮幼兒創造力和想象力，并能通過自己雙手，輔助簡單工具實現物質材料加工、改造，從而制作出真實存在藝術形象的活動。此活動對于幼兒手眼協調能力、手部動作精確性、靈活性、創造力、想象力的發展都具有非常現實的意義，其還能幫助幼兒形成細致耐心、敢于實踐的優良品質。

最后，美術欣賞活動。即幼兒對美術作品、周圍環境以及生活中美好的事物進行欣賞，并在感受各事物內在美與形式美的基礎上，豐富自我的審美經驗，促進自我審美能力和審美情趣的提升，同時增強語言和情感的表達能力。在整個美術欣賞的過程中，幼兒自己對作品美的探索和發現是最主要的，老師的引導只是輔助手段。比如，在進行《星夜》的美術欣賞活動時，教師可以讓幼兒進行獨立的作品欣賞，在幫助其建立起對作品的初步認知后，再以提問的形式引導兒童對作品的構圖、線條、色彩等進行細致觀察，引導其理清思路、深入思考，從而進一步加深體驗，幫助兒童了解作品的意義和作者想要傳遞的感情等。

三、結束語

以合理、恰當的手法引導幼兒獲取這些經驗并完成其整合，并按照自己的方式、習慣去理解、思考、加深探索、創新和應用，是包括幼兒美術教育在內的引導、促進幼兒理解、認知世界的有效方法，當然，這也是幼兒美術教育最終的目標。

參考文獻：

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