高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)的思考

林紹湄

摘 要：物理教學(xué)不能只單純的傳授知識(shí)，更要注重思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能真正地完成物理教學(xué)的任務(wù)，才是真正的“教書(shū)育人”。

關(guān)鍵詞：思想道德素養(yǎng)；物理教學(xué)

2019年高考物理考綱考核目標(biāo)與要求第一段第一句，由原來(lái)的“根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求”變?yōu)椤案鶕?jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求”。第一句加上“思想道德素質(zhì)”，這與習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告提出的教育要“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”是保持高度一致的。2018年發(fā)布了普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版），新課標(biāo)中提出了物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個(gè)物理核心素養(yǎng)目標(biāo)，物理核心素養(yǎng)就是以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。可見(jiàn)高中物理的教學(xué)也要著眼如何有效的提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

物理在其高中階段的教學(xué)內(nèi)容中不僅包含了豐富的唯物論和自然辯證法的深厚哲理，同時(shí)還具有大量的可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的生動(dòng)素材，這一切為我們物理教師在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育創(chuàng)造了極為有利的條件，充分地利用這些有利的條件，適時(shí)地滲透德育教育，這是我們每一位物理教師的責(zé)職所在，也是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的必然要求。因此物理教學(xué)不能只單純的傳授知識(shí)，更要注重思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能真正地完成物理教學(xué)的任務(wù)，才是真正的“教書(shū)育人”。

一、充分利用物理理論與規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育

在教學(xué)中我們可以用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)分析教材，為學(xué)生們從辯證唯物主義的方向去理解物理概念和規(guī)律，這樣不僅僅能夠讓他們更加深刻的理解物理概念和規(guī)律，還能幫助學(xué)生逐漸的建立起辯證唯物主義觀點(diǎn)。例如在物理學(xué)中：運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。力的作用是是相互的，物質(zhì)的波粒二象性等都體現(xiàn)出了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律?？傊谖锢韺W(xué)科中有著很多與辯證唯物主義相關(guān)的內(nèi)容，這些都需要我們教師去思考如何利用這些對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。

二、有效利用科學(xué)家的故事對(duì)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)

在物理規(guī)律的教學(xué)中，適時(shí)介紹科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生勇于進(jìn)取，堅(jiān)忍不拔，鍥而不舍的奮斗精神。在電磁感應(yīng)教學(xué)中，電磁感應(yīng)的探索歷程就是很好的科學(xué)精神教育的切入點(diǎn)，奧斯特發(fā)現(xiàn)了電生磁現(xiàn)象之后，很多物理學(xué)家都在想：既然電能生磁，那磁能不能生電呢？法拉第運(yùn)用逆向思維認(rèn)為，電與磁是一對(duì)和諧的對(duì)稱現(xiàn)象。法拉第為此冥思苦想了10年，盡管期間的實(shí)驗(yàn)失敗了無(wú)數(shù)次，但他絲毫沒(méi)有放棄，不懈的堅(jiān)持最終收獲了成功。再如在講牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律時(shí)，可以將牛頓的一段名言介紹給同學(xué)們，“我就像一個(gè)在海邊玩耍的小孩，偶爾拾到一顆美麗的貝殼。如果說(shuō)我比別人看得遠(yuǎn)一些，那是因?yàn)檎驹诰奕思缟系木壒?。”通過(guò)這些事例可以培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的精神；培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)，求真務(wù)實(shí)，勇于探索的創(chuàng)新意識(shí)。

三、充分利用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求的科學(xué)探索精神

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)的操作，現(xiàn)象的觀察，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，還可以讓學(xué)生樹(shù)立起“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的依據(jù)”的觀念以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力等。在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)教育學(xué)生培養(yǎng)實(shí)事求是，尊重事實(shí)的美德。在課堂進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，教師要注意規(guī)范操作、真實(shí)記錄、客觀分析，決不弄虛作假。從中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的作風(fēng)。一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改為探索性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更加積極，還可以促進(jìn)他們積極思考，有利于他們的創(chuàng)新意識(shí)的逐漸形成。

四、通過(guò)我國(guó)在物理方面的成就，激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情

結(jié)合物理學(xué)的發(fā)展，聯(lián)系當(dāng)前形勢(shì)，現(xiàn)代中國(guó)科技的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)好物理，為踐行“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。2019年1月10日，中國(guó)宣布，嫦娥四號(hào)探測(cè)器圓滿完成了任務(wù)。此前，嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)探測(cè)器首次月背軟著陸。通過(guò)“鵲橋”中繼衛(wèi)星，玉兔二號(hào)巡視器和嫦娥四號(hào)著陸器實(shí)現(xiàn)了交互拍攝。到2018年底，“北斗”全球?qū)Ш较到y(tǒng)軌道上的衛(wèi)星運(yùn)行數(shù)量已達(dá)33顆。2019-2020年，還將發(fā)射11顆“北斗三號(hào)”衛(wèi)星和1顆和“北斗二號(hào)”衛(wèi)星，從而構(gòu)建起完整的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。2018年10月28日，“中國(guó)制造”航空母艦完成第三次下海試驗(yàn)。這艘艦艇完全由中國(guó)自主研制、生產(chǎn)。這意味著中國(guó)已經(jīng)掌握建造中大型航空母艦的技術(shù)。通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代科技的介紹，可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心、自豪感，讓學(xué)生們能感覺(jué)到自己對(duì)國(guó)家所肩負(fù)的責(zé)任，激發(fā)起他們的愛(ài)國(guó)熱情。

五、通過(guò)教師個(gè)人自身素養(yǎng)，行正為范

教師的“為人師表”、“言傳身教”對(duì)學(xué)生美好心靈的鑄造、健康心志、良好習(xí)慣與高尚品德的培養(yǎng)都起著潛移默化的積極作用。為了能提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，教師就應(yīng)當(dāng)具有正確的教育思想和高尚的師德，在教書(shū)的同時(shí)，也要增強(qiáng)自身的育人能力。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育教育，適時(shí)地把握好學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用正確的思想、觀念、方法，深入研究教材，挖掘其內(nèi)在的德育因素，采用靈活多變的教學(xué)方式切實(shí)有效的提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

高中物理教學(xué)中的思想品德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化教育教學(xué)的必然要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)；同樣也有利于促進(jìn)物理學(xué)科教學(xué)。總之，在物理教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德育素養(yǎng)的培養(yǎng)是我們物理教師值得探討和研究的課題。這需要我們物理教師們?nèi)ミM(jìn)行深深的思考。我們不僅僅要為學(xué)生們傳授各種物理知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該注重提升學(xué)生們的品德素質(zhì)，讓他們能夠成為一個(gè)思想道德健全的人。