色彩在空間中的情緒體驗

陳希

摘要：本文主要闡述了色彩的情緒效應及其對不同人群的影響，并延伸討論關于空間設計中色彩的情緒引導，包括空間氛圍營造，心理感知探索及空間與情緒的關系建立。文中通過不同人群情緒認知特點、情緒體驗的類型及現象的相關內容整理，以此強調色彩對于人類行為心理的干預及情緒體驗的強化作用，使人們重視設計中色彩的科學運用。

關鍵詞：色彩;情緒;認知;行為心理;情緒體驗

一、不同人群的情緒認知特點

1.老年人情緒認知

我國于2000年11月正式步入老齡化社會。在2010年人口普查中，60歲以上的老年人占總人口比重已達13.32%。老年人口的逐年遞增，使得關于老年人居住及生活空間的研究備受重視，老年人的生活現狀及情感支持成為設計的重要參考指標。

關于情緒認知方面，由于老年人身體機能的下降，室內活動時間占比較大，對于內部空間帶來的情緒影響感知較為深刻。優良的采光，極佳的視覺及聽覺感受，會有效提升老年人的親緣邊界及空間歸屬感。

心理層面上，由于老年人隨著年齡的增長，骨骼肌肉萎縮，身形變矮，力量減小。這一系列的變化為老年人的行動帶來不便。同時也很大程度上為其帶來心理上的挫敗感，自我認知中安全感的缺少，知音不在兒女異鄉的孤獨感等，會使老年人產生焦慮情緒。

空間需求上，相較于年輕對于功能多樣及個性表達的需求，老年人受其穩定的審美、涵養及學識影響，更加傾向于追求便于操作、易于識別同時沉穩雅致的色彩空間。空間的體量也應適中，不易過于空曠冰冷而使老年人安全感缺失。也不易過于局促狹小，不便于老年人的日常活動，增加其抑郁感。

2.青年情緒認知

青年人的情緒認知處在逐步形成并趨于穩定的時期，情緒感知相比于中老年人更為強烈，存在諸多不確定性及可變性。干擾其情緒感知的因素眾多，情緒體會中消極與積極共存，相互交織。

由于青年人情緒感知的穩定性處于發展階段，其受到感知因素的影響較大，更傾向于靈活多變，交互體驗強烈的空間，視覺體驗中因個性化需求，青年人的喜惡差異較大，但整體上更偏重于活力、冒險精神及前衛涵義的體現。對于色彩的敏銳度較高，色彩的情緒轉化較快。因此，在個人空間中其情緒狀態很大程度上影響著自身的空間風格。

3.兒童情緒認知

我們對于兒童的定義是年齡不大于十四周歲的孩子，目前該年齡段人口占比為總人口的16.61%，是國家未來發展的重要力量。這個階段是人們識別自我個體，感知世界的重要時期。生活環境對于兒童良好習慣形成及情緒的認知起到關鍵的作用。環境優劣直接干預到兒童對于外部世界的聯接。

這個階段兒童的行為從心理層面多處于無意識活動時期及有意識探索的啟蒙期，自我邊界的定義會隨著環境及周邊人群而發生改變。這種以無意識為主導地位的感知活動對其今后的成長影響深遠。兒童的視覺感知、觸覺感知、嗅覺感知更為立體全面，他們會將外部感知吸收進行自然處理產生自我思維，這種過程有別于青年及中老年人。對于外部環境更為客觀，較少的參入主觀思維及文化因素。兒童有著較高的色彩敏感度，對于空間中的高純度、高明度的色彩有較為活躍的反應，充足的自然光源、色彩豐富、造型多變的空間受到他們的喜愛。他們對環境有極大的探索欲望，好奇所有的新鮮事物，包括色彩綺麗、造型獨特以及空間尺度夸張等環境要素。

二、色彩的情緒體驗類型

1.心理象征性

人們能夠通過多年的生活、社會經驗及自身的文化修養對本沒有涵義的色彩進行心理層面的概念界定。這種界定會因國家、地域的不同而產生分歧，比如對于紅色的解讀，東方文化中多表述為幸運與喜慶，而在很多的西方國家中，紅色則蘊含著危險及動亂。這種通過視覺感知，迅速轉化為心理效果的過程，使人們產生群體心理共振，依此進行色彩的豐富創造。

2.文化主觀性

人們對色彩的感知會引發聯想，這種聯想相較于色彩的象征性，更加主觀，并帶有明顯的文化意味，具備更深層次的情緒聯接。比如提到青綠色，人們聯想到王希孟創作的絹本畫卷《千里江山圖》，從而對青綠色的感受從單一的色彩象征轉換到意境十足的山水幻境之中，悠遠連綿之感便被賦予在青綠色的色彩中，使其具備了文化主觀性。再如人們看見白色，會聯想到無印良品的產品設計，從而拓展聯想至原研哉“無何有”的設計理念，因為對白的理解更加豐富，由“無”至“有”產生更富厚的文化內涵。通過多方式多渠道多角度的聯想，人們會從色彩中體會復雜的情緒及意境，有時還會包含宗教等神秘的主觀性情緒。這種文化主觀性也存在完全個人的感知及體驗，比如Facebook的網頁設計為藍色，幾經設計更迭始終未變。這是因為Facebook的創立者Mark Elliot Zuckerberg其實是一個紅綠色盲，他只能分辨出藍色：“藍色對我來說是色彩最豐富的顏色。”而因Mark Elliot Zuckerberg的個人原因造成了其品牌的顏色選擇，并給予的企業特定的色彩文化（圖2-1）。

3.視覺印象性

筆者這里提到的視覺印象性指人們對于色彩的下意識形象轉換。這里因個體的年齡、性別、生活經驗及教育內容會造成形象轉化的偏差，但也同時存在共性。無論偏差還是共性，皆可以成為創造者的土壤，以此呈現更好的創作目的。比如看見藍色，孩童產生藍天的形象轉換，而女人聯想到飄逸的長裙或是加入了藍色橙皮酒的瑪格麗特調。而男人聯想到戴爾、大眾汽車的logo。這種差異性為藍色提供了豐富的形象轉換，賦予其形象化的含義。

三、色彩在空間中的情緒現象

1.空間情緒現象

（1）進退感

因為人眼對光波的感知存在一定的限制范圍，人眼晶狀體對色彩的呈像調節造成了進退感。波長在550nm以上的暖色會在人眼視網膜上呈現內側映像，波長低于550nm的冷色光在視網膜上呈現外側映像。內側與外側映像形成了視覺中的空間進退，造成紅、橙、黃的前進及綠、藍、紫的后退現象（圖3-1）。同時，純度也影響著色彩的進退感，高純度的色彩前進，低純度色彩后退（圖3-2）。而色彩的明暗關系也會在對比之下，產生視覺的進退感知，同一畫面中的高明度色彩靠前，低明度色彩退后（圖3-3）。同一物體之下，低明度背景使物體產生前進現象，而高明度背景則是物體回退。此外，材質的不同也影響著視覺的進退感，鮮艷明亮的暖色調及光滑表面的材質具有前進效果。素凈暗沉的冷色調及粗糙表面的材質具有后退效果。如暖調柔和的木材可以讓空間包裹提升溫馨感，而冷調反光的石材及金屬板材則加大了物理空間的距離，使人與空間產生心理距離，提升空間的肅穆及未來感。

當我們進行空間設計時，色彩的進退屬性會對空間的物理感知產生影響。比如，大型場所中出現形體夸張的亮黃色隔墻會有效降低空間的空曠感，臥室的暖色壁紙使得空間具有包裹感，提升心理安全性，更易入眠。相反，當我們想在有限空間中加大寬敞感，便需要使用簡潔的造型，光滑反光的材質肌理，加入低純度的冷色色彩，使空間界面回退，產生距離效應。比如，觀覽空間的設計為了提高觀覽的舒適性及展品的突出性，各個界面會以低彩度簡潔明了的設計構成，柔和的灰白調使展品突出醒目，同時，使觀覽過程清晰舒適。

2.形態情緒現象

（1）大小感

物體的形態的大小從視覺角度，受到物體本身體積及其色彩和材質的影響。波長較長的暖色色彩及擁有較高明度的色彩于視網膜內側成像，具備視覺外張性，因此帶來物體較大、輪廓較模糊的視覺印象。而波長較短的冷色色彩及明度較低的色彩于視網膜外側成像，具備視覺內聚性，從而造成物體較小、輪廓較清晰的視覺感受，如圖3-3，直徑大小相同的圓形，因為其色彩的冷暖差異，造成右側內部圓形較小的視錯覺。再如相同大小的棕色沙發從視覺上要小過米白色沙發。

（2）輕重感

我們先來看一組對比圖（圖3-4），圖片里棉花和石頭是我們熟悉重量感的兩個物品，而人們提到棉花想到的顏色多是白色而石頭則多是黑灰色，這種物品所屬顏色帶來的色彩聯想往往形成色彩本身輕重感的認知，因為白色“輕于”黑色。

通過視覺特點及日常生活認知的累積，我們可總結出明度及純度偏低的色彩帶給所屬物品及空間重質量的感覺。相反，明度及純度偏高的色彩則帶給其物品及空間輕質量的體驗。在人們所處的空間環境中，我們常常因為對顏色輕重感的固有認知而產生視錯覺現象。

3.感知情緒現象

（1）強弱感

高彩度與低彩度相比，視覺感知更加強烈;有色彩環境比無色彩環境強烈;色彩的強烈程度也受到色彩面積及與背景色的對比關系有關，面積大及與背景對比關系強烈的色彩更易被看見，形成視覺強感。其中，有色彩系中紅色的視覺強度最高，黑色白色的對比關系最強烈。當我們需要強化空間的時尚感，強調節奏性時，往往會采用高彩度或強對比來提升空間的強感，而塑造平和禪意或商業極簡的空間時則恰恰相反（圖3-5，圖3-6）。

（2）鬧靜感

鬧靜感既包含空間節奏的直接體驗也同時反映著人們內心的情緒，如平靜與焦躁，悲傷與歡喜。暖色、高純度及高明度色彩本身具備熱鬧感，而冷色、低純度及低明度色彩具有靜謐的感覺。而色彩的強弱對比也影響著鬧靜感，平緩和諧的對比帶來平靜舒適，活潑多變的對比帶來興奮及愉悅感，沖突相斥的對比帶來內心的躁郁及戲劇性。如梵高的中期畫作《阿爾勒的臥室》中黃配藍，紅配綠的高彩度撞色加上扭曲的空間透視表達形成了畫面的不安感，展現了梵高當時抑郁癲狂的精神世界（圖3-7）。

四、結語

色彩的感知存在著群體及個體的異同，老年人、青年人及兒童的心理及身體差異;不同文化背景及地域的人群差異以及個體人格及生理特點等均造成色彩感知的區別，研究的目的是整理人群及個體的異同，以此將色彩與情緒的關聯科學化、可預見化。文中詳細分析了三類典型人群的普遍情緒認知特點;色彩的心理象征性、文化主觀性、視覺印象性情緒體驗類型及色彩的空間情緒現象（遠近感）、形態情緒現象（大小感、輕重感）、感知情緒現象（強弱感、鬧靜感），為空間的情緒感知提供色彩設計的思維，以此指導空間設計實踐。

參考文獻：

[1]孟晉，王珊，王冰冰.養老建筑公共空間色彩設計初探[J].華中建筑，2016.

[2]李琳.色彩在室內設計中的應用研究[D].中央美術學院，2016.

[3]劉艷.“虛實相生”—試論室內空間中的情緒體驗[D].西南大學，2016.

[4]孫艷，喬峰.室內空間中的色彩設計[J].洛陽理工學院學報（自然科學版），2008.

[5][日]朝倉直巳著，趙鄖安譯.藝術·設計的色彩構成[M].中國計劃出版社，2000.