淺析將外國文學融入小學課堂的意義

李鈺

摘 要：隨著文化全球化的發展，中外文化交流日漸頻繁，相當一部分的外國文學被選入小學語文課本。這些外國文學作品體現了世界文化的多元性，學習和閱讀這些外國文學作品，對孩子們領略豐富多彩的世界文化，形成理解和尊重文化多樣性的認識等具有重大意義。因此教師們不僅要把外國文學帶進課堂，更要使其與小學課堂教學融為一體。本文主要對外國文學融入小學課堂的意義與方法進行分析。

關鍵詞：外國文學;語文

一、小學語文課文外國文學的選擇

1.選擇依據

（1）符合小學生的閱讀理解能力

外國文學的選擇首先要符合小學生的閱讀能力和理解能力。小學生閱讀理解能力有限，因此對于外國文學的選擇，不應該把文章水平的高低作為評判的唯一標準，而應該適應小學生的學習水平，選擇一些文質兼美、具有典范性、題材和體裁多樣、難易適度、符合小學生心理發展水平和規律的文學。

（2）有教育意義

小學正處于樹立世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，外國文學的選擇要有教育價值和意義，要符合《小學語文課程標準》的要求，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，體現時代特點和現代意識，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（3）內容體現真善美

外國文學作品的內容要適宜，一些黑暗暴力的外國文學作品不適宜入選，而應選擇一些純凈美好、樂觀向上的文學作品，為孩子創造一片心靈的樂土，促進其心智的正常發展。

（4）要適應文化全球化

對于外國文學的作品不應局限于某個國家或者某種體裁，而應該順應文化全球化的主旋律，與時俱進、實時更新，融入世界，與世界接軌，選擇不同國家、多種體裁的作品。

二、將外國文學融入小學課堂的原因和意義

1.有助于促進文化多樣性的傳播

隨著世界文化的交流與融合，外國文學作品更好的融入到小學課堂，有利于培養我國小學生廣博的人文精神和身為一名世界公民的多元文化理念。世界文學中的優秀作品，是人類共同的財富，批判的繼承，取其精華，去其糟粕，有助于促進我國文學的發展和文化多樣性的傳播博。將外國文學融入課堂，有助于小學生更好的認識世界文化多樣性，豐富小學生對外國文學的文化積淀，提升文學素養。

2.有利于學生的對比學習

將外國文學融入小學語文課堂，有利于學生對中外文化的對比學習，提升對異域文化的選擇和辨別能力和對祖國傳統文化與西方現代文明相結合的能力。中國文學作品注重感性，而西方文學作品則更注重理性;中國文學作品注重經驗主義，而西方文學作品更注重實用主義;中國文學作品注重傳承而西方文學作品更注重創新;中國文學作品注重個人，而西方文學作品更注重于社會。

三、如何將外國文學更好的融入小學課堂

1.鉆研教材，明確價值

要將外國文學更好的融入小學課堂，教師首先要做的就是鉆研教材，對于將要講授的每一篇教材及其相關內容都要牢記在心、細致鉆研，只有教師先將教材理解透徹，才能更好的講述給學生，更透徹的回答學生的問題。

2.制定明確的教學目標

目標是行動的導航燈，有了明確的教學目標，才能確定教學的過程與方法，因此，要將外國文學更好地融入小學課堂，首先要制定明確的教學目標。唯有明確了教學目標，才能更好地制定教學情境，使學生更好地融入其中。

3.創設合理的教學情境

創設良好的教學情境不僅可以促進學生對教材的理解，更能夠使學生無限地接近作者，身臨其境的感受作者的心理，增進學生閱讀外國文學的能力與樂趣。通過創設情境，在學生融入情境進行角色扮演的同時，不僅增添了學生學習外國文學的樂趣，讓他們覺得外國文學不那么枯燥，更讓學生明白了作者想讓其明白的道理。

4.增加師生互動

在教學過程中學生難免會有各種各樣的問題，特別是對于外國文學，學生了解的少，問題自然要多一些，因此教師要有堅實的文學功底，在課前對外國文學進行充分的了解，課上要預設專門的師生互動問答時間，以便學生提問，對于學生的提問，教師也應給出盡量明確的透徹的解答。

5.利用多媒體技術，增加雙語教學

雙語教學是高校教學的一種新方式，在授課的同時有側重的講解原文作品。我們可以將這種教學方式借鑒到小學高年級的外國文學的課堂上去，在講解譯文課文的同時，可以帶領學生觀看英文原生動畫，幫助學生更好的體會作品的特色及語言美。

6.引導學生進行課外閱讀

要將外國文學更好的融入小學課堂，僅僅靠課堂上的力量是遠遠不夠的，還要激發學生的興趣，引導其進行更多的課外閱讀，增加其對外國文學的理解。

小學教材中外文作品是根據小學生理解能力、教育價值、時代主旋律等多種因素來選擇的，其目的是打開智慧的大門，讓小學生接受更多優秀的思想，樹立正確的世界觀和道德觀。在小學課堂中融入外國文學，有利于學生更多的接觸外面的世界，了解文化的多樣性，對小學生一生受益?？傊?，將外國文學融入小學課堂并不是一朝一夕能完成的事情，需要學校各方面因素的共同努力。

參考文獻：

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指導教師：趙鑫