淺談如何做好中職學校班主任

宋揚

近年由于國家加大了教育的改革力度，各個高等院校都開始實行擴招政策，這就使得中等衛生職業學校出現了招生難的問題，因此招生標準也不斷降低，這就使得學生的素質參差不齊。通常中等衛生職業學校的學生都來源于剛畢業的初中生，而且中等衛生職業學校采取寄宿制教學，孩子要適應學習環境，必須要開始學會獨立，要自己照顧自己，因此學生的心理壓力和波動較大，也就給中等衛生職業學校的班主任帶來了巨大的挑戰，如何正確管理學生，引導學生，也就成為當今中等職業學校的重點課題之一。

一、中等衛生職業學校學生現狀

1.目標不明確，自信心不足，缺乏自我認同感

大多數初中畢業生都是由于中考成績不理想，所以才選擇進入中等衛生職業學校學習，年齡比較小處于愛玩的年紀，沒有清晰的目標，不知道自己的未來。缺乏學習的目的性，剛開始學習時比較茫然，且自制力不強，不能一心一意學習，以致于對自己沒有信心。

2.心智不夠健全

初中畢業生正處于青少年成長時期，各方面都不成熟，缺乏自我意識，在為人處世方面經常會推卸責任，遇到事情總會先考慮自己，長此以往，心理不平衡，不能用正確、客觀的態度去看待自己，且處于叛逆期，逆反心理強，情緒不穩定，會有個別同學不服從教師管教。有些同學從未接觸過護理方面相關知識，自覺學業負擔重，專業知識難懂，會出現厭學心理。有些同學家人親戚從事醫務工作，覺得將來“走后門”就行，等不正常的心理，從而不認真學習，這就給班主任的管理工作造成了困擾。

3.精力充沛，具有較強的表現欲望

中等衛生職業學校的學生剛剛從初中校園出來，初中學習中的一些惡習并未改變，而且學生精力充沛，在心理發育上還不成熟，虛榮心較強，喜歡在人前表現自己。學生在班主任教學管理過程中就會十分抵觸，嚴重時會與教師發生沖突，這都是為了引起他人的關注，從而彌補自己在其他方面的不足，針對這種情況班主任應該采取正確的措施加以引導，及時矯正學生的價值觀。

二、中等衛生職業學校班主任工作的有效方法

1.幫助學生明確目標

及時讓同學們了解其畢業后的工作和就業形勢。明確目前醫療機構護理人員的社會地位資料顯示：我國醫護人員比例嚴重失調，醫護比例最低標準配置任急缺護理工作人員幾百萬人，尤其是專業知識豐富的護理人員更加短缺，就增加了就業幾率。

2.用“心”去關愛每一個學生

在中等衛生職業學校學生的學習成績參差不齊，而且小團體組織較多，許多班主任對于這些學生都感覺比較頭痛，而且學生與班主任之間經常出現沖突，其實沒有壞學生，他們也想獲得老師的贊賞，對此班主任應該對每個學生的實際情況加以了解，觀察其特點，給予學習成績差的學生一個機會，有些同學有自卑心理，自信心不足，班主任要及時幫助學生。了解學生真實情況，與學生進行有效的交流，組織學生參加各種活動。要善于發現他們的閃光點，要給予他們支持和鼓勵，要讓其體會到班主任的認可和關愛，逐漸增強學生的自信心，然后再采取其他措施提升學生的學習成績。

3.嚴格管理，獎罰分明

嚴格管理要有一個限度，要有合理的理由，還要有效率，班級的制度是對學生加以約束的根本保證，與此同時，還要根據班級里的實際情況，不斷的在實踐中去完善，做到嚴格而不束，使之具有可行性，這樣的行為規范才能獲得效果。老師也要時刻以身作則，正確的引導學生們遵守班規，比如實施獎罰制度，獎勵學習成績和操行分靠前的學生，獎勵學習進不了五名以上的學生和一個月內沒有違紀扣分的學生。另外，如果有后進生近期遵紀守規，上課認真聽講等有進步的也可做出獎勵，而那些違反班規的學生要進行相應的懲罰措施使班級逐步形成良好的氛圍。總而言之，嚴格作為一種教育手段，主要是用來和仁慈結合到一起的，具體的方法就是對學生進行正確的引導，讓其遵守應有的行為規范，逐漸培養學生的自我規范意識。

4.要重視班團干部的選拔和培養工作

想要把一個班級管理好，只有班主任一個人努力是不夠的，還必須有一個堅強有力、可以起引導作用、有威信、具有團結合作精神的班干部團隊，這才是管理好班級的重中之重。其中班長的作用至關重要。建立班長負責制，采用管大放小授權負責，這就要求班長綜合素質高且能讓同學信服，有自我管理意識和責任心能夠處理好同學關系的學生進入到班委的選舉中。班主任還應該不時地關注班委們的各個方面的行為和舉止，進行觀察考核，當然對班干部要以更高的要求嚴格規范他們，并且讓他們做到以身作則。

5.班級凝聚力要“強”，加強班風

班風的作用是不容忽視的，它在一定程度上影響到班級管理工作的成敗，優良的班風可以在潛移默化中引向同學們的思想行為。班主任要有意識地調動同學們的積極性，增強集體榮譽感和班級凝聚力。通過各種活動來豐富學生的課余生活，進而增加學生的集體榮譽感。還可以組織學生開展“五一二”護士節、護理技能操作競賽、元旦晚會等班級活動，通過班級同學的參與，讓大家明白團結的重要性。

6.與家長保特密切聯系，放大教育效果

對每名學生來說，最了解他們的是其家長。而班主任只能根據學生在學校的表現對他們形成一種局限的印象，但這些學生的自我保護意識較強，不太會把自己的弱點全部暴露出來，尤其是在班主任面前。這樣，就使班主任在一定程度上與學生心理存在一定的距離。所以，加強與家長的聯系顯得非常必要。因此，將學校教育與家庭教育有針對性地聯系起來，能夠全方位地把握學生的發展，有利于保證和放大教育的效果，真正達到育人的目的。

三.總結

一名優秀的班主任要有一顆愛心，以真誠平等信任的態度去對待學生，會心會意關愛每一位學生。幫助學生確立學習目標，保障學生心理健康，提高學生衛校知識學習能力。