德育生活化品格言行化

摘要：思想決定人的行為，正確的思想，才能做正確的事情。所以在小學教育中，應將德育教育作為核心任務，全面滲透到小學教育中，保證德育教育落到實處，從而促進學生的健康成長，為學生擁有幸福人生、創造美好社會奠定堅實基礎。

關鍵詞：小學德育;德育生活化;品格言行化

隨著我國素質教育的不斷發展，促進了德育教育水平的提升，德育教育獲得初步成效，但是從目前的小學德育教育現狀來看，實效性不高，難以實現德育教育目標。所以還應加強對小學德育教育實效問題進行思考，采取科學、合理的措施，提升小學德育教育的有效性。德育生活化，品格言行化，是實現小學德育教育實化的重要途徑之一，只有讓德育教育回歸生活、實踐品格言行化，才能真正提高小學德育教育實效性。

一、 德育生活化，提高小學德育教育實效性

（一） 創設生活情境，實現德育知識內化

創設生活情境是根據德育內容，對現實生活的情境進行模擬，學生在情境中開展角色體驗、表演戲劇等方式，體驗角色應承擔的道德義務，從而聯系自身，進行自我反思，加強道德的感知，增強道德體驗，提高道德認識。例如班上的很多同學都向我反映有一名同學經常給別的同學起外號，但是我知道如果只是向學生空講這個道理，無法從根本上改變學生的這種言行，為此圍繞這個事情，我抄寫一個劇本，在班會上進行表演：一個課間，兩名同學因為一個學生給另一個學生起外號，兩人吵了起來……我讓經常給別人起外號的同學演劇本中被起外號的學生，讓這名學生體驗被人叫外號的感受，接著教師讓學生討論“叫別人外號，是一種什么行為？為什么？”這樣經過學生們討論，讓學生深刻認識到了給別人起外號是一種不道德的行為，是不尊重他人的表現，傷害了他人的自尊心。開展班會后，班級內再沒有出現給學生別人起外號的事情。由此可以看到創設生活化教學情境對學生思想道德教育能夠起到實際意義。

（二） 挖掘德育因素，開展德育教育實踐活動

無論是在課堂教學中，還是在教育活動中，都存在許多的德育因素，為此教師還應加強對德育因素的挖掘，并通過科學、合理的手段，利用德育因素開展德育教育實踐活動，就可以使得德育教育起到事半功倍的效果。例如美術老師不厭其煩的為每一位學生指導創造美術作品，花費了老師很多的時間以及精力，我們可以抓住這個時機，對學生開展感恩教育，讓學生充分感受老師的辛苦，學生向美術老師鞠躬，表達對教師的感謝。又如學生在一次運動會上，在“30人31足”項目中取得第一名的成績，學生們非常的興奮，為此教師趁此機會讓學生談談自己的感受，有的學生說認識到了什么是“團結就是力量”有的學生說想要獲得成功，就必須付出很大的努力，還有的學生說要學會與他人進行合作，學生們發言后，教師鼓勵學生：“你們說的很棒！”學生們通過交流發言，能夠進一步加強對這次經歷的認識以及獲得的深刻感悟。

二、 品格言行化，開展德育教育實踐活動

（一） 從小事做起，落實具體化和細節化

在小學德育過程中，教師還應教導學生從小事做起，實現落實的具體化和細節化，從而讓學生做到品格言行化。例如教師教導學生尊師重道，學生碰到老師時，要說“老師好”，向老師請教問題時，要說“老師，向您請教一個問題，好嗎？”;在教導學生友愛同學，見到其他同學需要幫忙，應向前詢問“需要我幫忙嗎？”，看到同學不開心，可以詢問“你有什么不開心的事情嗎？”;教導學生尊重父母，上學前和回家后，要跟父母打招呼“爸爸、媽媽，我出門了”“爸爸、媽媽，我回來了”，有意見時，不能亂發脾氣，應與父母溝通，與長輩說話，要敬語“您”。這些小事都是學生品行的體現，教師應抓住日常生活和學習的細節，讓學生做一個品行端正的人。

（二） 通過有效訓練，培養學生良好的行為習慣

目前一些小學生在學習和生活中已經形成了不良習慣，所以還應通過有效的訓練，改正學生的不良行為習慣，使得學生能夠在言行上有好的表現。例如有的學生比較情緒化，一旦學生情緒失控，自己的言行就會受到影響，作出一些不良情緒，教師就可以利用心理學知識，幫助學生控制好自己的情緒，一般情況下，控制情緒有三種方法，一是轉移情緒，二是調整情緒，三是平復情緒。遇到讓情緒波動的事情時，學生可以迅速走開，深呼吸，做一些其他自己喜歡的事情，之后當情緒平復下來后，還應反思自己，認識到自己的不足。這樣學生就不會因為不良情緒造成出言不遜、行為失當，從而培養學生良好的行為習慣。這對學生來說，也是一種重要的能力，對學生以后的發展具有重要作用。

三、 總結

為了實現小學德育教育實效性的提升，應堅決落實“德育生活化，品格言行化”，教師應在小學德育教育過程中，充分結合現實生活，讓德育回歸生活，同時教師還應加強家校聯系，在小學德育工作中充分發揮教育合力作用，實現品格言行化，培養學生良好的行為習慣，使得德育行為扎根在學生心中，不斷增強學生的思想道德素質，實現小學德育教育的目標，促進學生的全面發展，從而促進我國小學德育教育的不斷進步。

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作者簡介：

梁楚瑩，廣東省廣州市，廣州市南沙區東南小學。