提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的策略研究

摘 要：物理實(shí)驗(yàn)作為初中物理教學(xué)中的重要組成部分，其重要性不可小覷，我們作為一線物理教師，當(dāng)然需要研究和探索出更多有效的策略來提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。鑒于此，本文理論聯(lián)系實(shí)際，綜合文獻(xiàn)資料、理論分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析等研究方法，就此問題進(jìn)行了具體的分析，給出了相應(yīng)策略，愿意拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)策略;案例分析

通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在學(xué)生參與熱情不強(qiáng)，動(dòng)手能力較差，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理掌握不透徹，實(shí)驗(yàn)容易失敗等問題，因此，研究出更多行之有效的策略來改變這一教學(xué)態(tài)勢，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性顯得尤為迫切。

一、 落實(shí)小型化物理實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率

眾所周知，一節(jié)物理課的時(shí)間是非常有限的，如果將更多的時(shí)間投入到物理實(shí)驗(yàn)的制作，學(xué)生就很難學(xué)到更多的知識(shí)，而且一旦實(shí)驗(yàn)失敗，就會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間，而落實(shí)小型化的物理實(shí)驗(yàn)，不僅能夠在一定程度上增加實(shí)驗(yàn)的效率，而且也能夠幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)的物理知識(shí)，因此，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候落實(shí)一些小型的物理實(shí)驗(yàn)是十分必要的。

例如在教學(xué)“慣性”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我就讓學(xué)生用每個(gè)人都有的筆帽、水杯、課本、紙條來做實(shí)驗(yàn)，即讓學(xué)生在水杯、筆帽、課本或其他的一些物體下放上一張紙條，然后迅速的抽出紙條，看看這些放在紙條上的物體有沒有發(fā)生位置上的移動(dòng)，移動(dòng)了多少？通過多次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)如果抽出紙條的速度足夠快，這些物體是幾乎不會(huì)移動(dòng)位置的，從這一現(xiàn)象來著手，再來講解慣性的內(nèi)容，學(xué)生也就能理解和接受了;又如，我在教學(xué)“光的直線傳播”這一內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)光沿直線傳播這一性質(zhì)有更深刻的把握，在實(shí)際教學(xué)的過程中，我就讓學(xué)生隨手拿來一張紙，然后將紙卷成一個(gè)圓筒，讓學(xué)生在陽光下，或者是在黑暗的地方用手機(jī)的手電筒照，讓其觀察后面會(huì)不會(huì)又影子產(chǎn)生，以此來證明光是否是沿著直線傳播的。而這些都是比較微型的實(shí)驗(yàn)，容易操作，也能夠讓學(xué)生更輕松地明白其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)。

二、 增加物理實(shí)驗(yàn)的趣味，提升學(xué)生的參與興趣

努力增加實(shí)驗(yàn)的趣味性，不僅能夠讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的趣味，而且能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的輕松和快樂，自然也就能更積極主動(dòng)的參與實(shí)驗(yàn)，有了這樣的基礎(chǔ)，在進(jìn)行物理理論知識(shí)的講解，當(dāng)然能夠收獲事半功倍的教學(xué)效果，因此，我們需要努力提高物理實(shí)驗(yàn)的趣味性。

例如，我在教學(xué)“汽化和液化”這一內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)沸騰的概念及條件有更深刻的掌握，就給學(xué)生帶來了一個(gè)有趣的“紙杯燒水”的實(shí)驗(yàn)，即利用三腳架將一個(gè)紙杯固定好，之后向里面導(dǎo)入三分之一的涼水，用酒精燈開始燒水，開始的時(shí)候，學(xué)生都覺得不可能，都覺得紙杯肯定會(huì)被燒壞，但是過了一會(huì)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，紙杯里的水真的燒開了。有了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我在進(jìn)行沸點(diǎn)、沸騰條件等相關(guān)理論知識(shí)的講解，學(xué)生都能認(rèn)真聽講，這樣一來，學(xué)生不僅深刻地記住了水的沸點(diǎn)是100℃，而且也明白了紙的燃燒點(diǎn)是180℃這個(gè)知識(shí)，同時(shí)對(duì)紙杯燒水的原理也有了準(zhǔn)確的掌握，可謂是一舉多得，極大程度地提高了學(xué)生參與物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

三、 給予學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，給予學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，能夠很好地增加學(xué)生的參與熱情，在親自動(dòng)手，將實(shí)驗(yàn)操作成功之后，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的自信心和積極性都會(huì)有很大程度的提升，有助于學(xué)生處于一個(gè)良性學(xué)習(xí)的循環(huán)體系，能夠?yàn)槠涓玫膶W(xué)習(xí)物理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，我在教學(xué)生做彩虹實(shí)驗(yàn)的過程中，就帶領(lǐng)學(xué)生一起制作彩虹實(shí)驗(yàn)中需要的重要工具——噴霧器。首先，我給學(xué)生播放了制作簡易噴霧器的視頻，之后，讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的用完的圓珠筆、鐵皮、塑料瓶、打孔器、鉗子等工具來制作噴霧器，即首先利用鉗子把用完的圓珠筆芯的金屬頭拔掉，之后用鐵皮做支架，保持筆桿和筆芯成直角的同時(shí)，盡量讓筆桿和筆芯的端口靠近，接下來，再將準(zhǔn)備好的塑料瓶用打孔器打兩個(gè)正好能插入圓珠筆筆芯的孔，這樣一個(gè)孔插入其中，另一孔是進(jìn)氣孔，一個(gè)簡單的噴霧器裝置就完成了，有了這個(gè)噴霧器，再帶領(lǐng)學(xué)生來做彩虹實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都顯得非常的興奮，這樣一來，不僅很好地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且也大大地增加了學(xué)生參與熱情的主動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中不僅對(duì)彩虹實(shí)驗(yàn)的原理有了更深刻的掌握，而且也掌握了噴霧器的原理，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的拓展，達(dá)到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

總的來說，找到更多行之有效的提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的策略是時(shí)代賦予我們一線教師的神圣使命，我們義不容辭。而本文所提到的落實(shí)小型化物理實(shí)驗(yàn)，增加物理實(shí)驗(yàn)的趣味，給予學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)三個(gè)策略主要是為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的熱情，使得學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到有效的提升，進(jìn)而讓學(xué)生收獲更理想的實(shí)驗(yàn)效果。當(dāng)然，這些還不夠具體和完善，在以后的教學(xué)實(shí)踐和理論知識(shí)學(xué)習(xí)中，我還會(huì)繼續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

杜奇峰，安徽省亳州市，利辛縣第十一初級(jí)中學(xué)