淺談新形勢下的學校德育發展建設

摘要：新形勢下，學校德育建設不可放松，而學校德育的發展建設更為重要。我們要在貫徹執行初級德育建設方針的同時，不斷提高中級德育建設，甚至觸及高級德育思想，讓學生從穩定的初級德育建設逐步走向成熟的德育思想，避免因德育發展的脫節而造成被動的局面。因此，加強新形勢下的學校德育發展建設勢在必行，意義深遠。這才會讓學生讓走得更遠、更穩、更健康。

關鍵詞：新形勢下;學校德育;發展建設

德育工作是一個永恒的話題，它關系到中華民族的興衰成敗大局。因此，抓好學校德育工作責任重大，意義深遠。“教育優先，德育為首”這是眾多學校遵從的模式。然而，在社會主義市場經濟沖擊下，隨著我國加入WTO的逐步深入，真正貫徹了“德育為首”的學校又有幾多呢？面對現實，結合目前學校發展的實際，在新形勢下抓好學校德育發展建設勢在必行。

一、 凈化思想，抓好學校初級德育建設

初級階段的德育建設宛如擺在我們腳下的大道，而人的認識則是大道上的支路。我們只有選擇了正確的大道，而且沿著大道堅持不懈地走下去，不為旁邊的羊腸小道而左右搖擺，才能達到自己預定的目標。凈化思想，是加強學校德育建設的有效途徑，抓好學校初級德育建設，是回顧中國共產黨奮斗歷程、發揚優良革命傳統的需要，是建設先進文化、弘揚時代主旋律的需要，更是加強學校思想道德建設、推進校園文化建設、深入實施素質教育的需要，從而達到培養學生愛黨、愛國、愛集體的思想。

二、 培養人才，推進學校中級德育工作

（一） 大膽啟用學生干部

毛澤東主席曾說過：“從群眾中來，到群眾中去”，這教育我們不能脫離實際，要以群眾榜樣的力量去號召群眾，以群眾的領導去帶動群眾。因此，學校德育工作也是如此。我們要大膽起用學生中的佼佼者，讓學生干部自律自強，以身作則，以自身人格魅力去感召身邊的同學，從而推動良好學風校風的形成。

（二） 加強班主任培訓工作

要讓學校德育隊伍戰斗有力，學校只有不惜人力、物力、才力，實行每周一次班主任培訓工作，讓培訓工作實際、實效、充滿戰斗力。培訓工作可采取多種形式進行，可以是以會代訓，也可以是經驗交流，也可以采取“走出去、引進來”的方式，讓廣大班主任在培訓當中學習，在學習當中進取，在進取當中提高。

（三） 強化處室工作人員職責

根據我國以班主任為主的班級管理體制，班主任就是一個班級的“法人代表”。因此，各個班主任都自立門戶，各自為政，“各自打掃門前雪，不管他人瓦上霜”的局面，因而造成班級與班級之間、班與班之間交流少，合作差，沒有形成德育合力。在這種情況下，德育處室工作人員的協調、溝通就顯得尤為重要了。通過處室工作人員的努力，班主任之間、班級之間和處室工作人員之間就形成了一股強大的合力，心往一處想，勁往一處使，做起事來就事半功倍。

三、 渲染氛圍，是抓好中級德育建設的催化劑

抓好德育建設，就如現場觀看足球或者NBA一樣，最重要的就是氣氛。如果你能身臨其境，那么你一定會身不由己。所以，渲染校園氣氛，釀造良好氛圍，是抓好德育建設的催化劑。首先，要加強校園硬環境建設。環境育人，已成為毋庸置疑的事實。一個單位，一個學校，抓好了環境建設，以優美的環境展現于世人面前，人們的感情受到熏陶，情操得以陶冶。在優雅環境下生活的陽春白雪，又怎么會有下里巴人的言談舉止呢？其次，要強化文化建設熏陶。文字的出現，人們向文明境地邁出了第一步。由文字到文化的形成發展了幾千年，而人類也從最初的野蠻人變成了如今的文明人。因此，強化文化建設，是人類向文明程度的更高境界邁步。在文化建設中，多以榜樣無窮的力量指引人，重以激昂向上的名言激勵世人，貴以身邊優秀事跡感召人。久而久之，濃厚的德育氛圍應醞而生。

四、 制度育人，是促進中級德育建設的推手

毛澤東主席曾經說過，“紀律是執行路線的保證。”其觀點一針見血地指明制度下的紀律是何等重要。的確如此，“沒有規矩，不成方圓”，要想在市場經濟日趨激烈的環境下抓好德育工作，加強制度育人便起到了至關重要的一步。

加強制度建設，首先要有全面的、可操作性的管理制度，在此基礎上優化的德育管理制度，才是抓好德育工作的基礎。其次，在執行制度時要堅持“一把尺子量到底的原則”，絕不能因人而異，人為干預制度，只有這樣，制度才能真正起到管理的作用，也才能真正做到制度育人。最后，在執行制度的過程中，要堅持以人為本的思想，制度要執行，人文要關懷。通過制度和關懷的雙邊進行，職工的積極性不但沒有受到打擊，反而得以巨大提高，真正起到了強化制度、制度育人的目的，也才能真正有效地促進學校德育工作的開展。

五、 家校聯系，是高級德育思想形成的重要環節

現在，大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，家長都有“望子成龍”“望女成鳳”的心情，希望子女能夠受到更好的教育。作為學校部門，應該把家長希望子女成才的迫切愿望、教師教書育人的美好心情和學生認真學習的積極性，引導到正確的方向上來，全面提高青少年的素質。作為學校，應該理解家長的要求和想法，充分調動家長的積極性，讓家長主動參與到對學生的教育工作中來，是德育工作實效性得以保障的基礎。要調動家長的積極性，就要讓家長參與到學校的德育活動中來，協助學校進行德育教育工作。組織教師定期進行家訪，使家長了解學校的教育要求，也使學校了解家庭的教育情況等。通過學校、教師、家長的督促，有力促進了學生的自控能力、自理能力的提高。

總之，抓好學校的德育工作是一項艱巨而又復雜的系統工程，需要全校師生的共同努力，也需要家長的密切配合，更需要我們在實踐中不斷更新育人理念，不斷開拓創新。同時，我們德育工作者也需要不斷學習，不斷提高自身素質，重點抓好學生的德育工作，為社會培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人作出自己應有的貢獻。在新的形勢下，市場經濟深入發展，改革開放不可阻擋，此時抓好學校德育發展建設，意義更深，作用更大，這就需要我們長期堅持，固本強基，讓學校德育發展建設得到永恒的保證！

參考文獻：

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作者簡介：

熊涌，重慶市，重慶市云陽縣第三初級中學。