淺談幼兒教育中戶外游戲的有效開展策略

摘 要：戶外體育活動是根據幼兒的興趣、愛好以及幼兒的發展水平及能力出發，從而給幼兒提供更加自由的活動機會，這也是幼兒體育活動的重要組成形式。這不僅能夠提升幼兒的積極性，讓幼兒主動學習，還可以啟發幼兒的創造性。有利于教師根據幼兒的個人特點，指導幼兒因材施教。目前的幼兒園戶外活動方式比較單調，活動中的資料素材較為缺乏。本文從戶外體育活動的形式和體育活動的引導方式等著手，闡釋幾點戶外體育活動的有效策略。

關鍵詞：幼兒教育;戶外體育;教學策略

幼兒的體育運動能夠培養幼兒勇敢頑強的精神和吃苦耐勞的作風，有助于培養幼兒的團結友愛以及集體榮譽感，讓幼兒能夠更加機智靈活的做事，能夠沉穩果斷開展戶外體育活動。體育活動不但能夠提升這一時期幼兒的身體素質，通過體育課程的鍛煉，可以激發幼兒各方面能力的發展，使得這一時期幼兒的身心得到全面的發展。這一時期的幼兒比較活潑好動，進行游戲是他們完成學習的重要形式，因此幼兒階段的學生喜歡游戲活動。戶外活動對于幼兒來說，更具吸引力，戶外具有更為廣闊的空間，在戶外中幼兒能夠自然的玩耍，從中獲取快樂，在自然當中，幼兒能得到全面性的發展。在當下的環境當中，家庭能夠為幼兒提供的戶外活動，時間是非常有限的。幼兒普遍缺乏鍛煉，眾多幼兒園在進行幼兒培養時，只注重于小游戲，形式上較為熱鬧，卻效果不佳。因此，讓幼兒在戶外活動過程中接受鍛煉是一件非常重要的事情。

一、 合理規劃戶外活動形式，提升戶外活動的教學質量

合理化的規劃幼兒戶外活動的形式，可以提升戶外活動的質量，確定幼兒發展的基礎。首先活動之前教學活動內容，根據不同年齡幼兒的特征選擇適合的體育活動。例如，跳格子、跳繩、袋鼠跳這些較為活潑質樸的游戲形式。在開展體育活動過程當中依據游戲內容的不同，進行深入挖掘，發現一些新的體育游戲內容就能夠使戶外活動形式更加多樣。其次，制定合理的教學目標，在教學中提供合理提供體育器材，應用已有的體育器材。選擇符合幼兒特點和活動層次的材料。在已有的材料的基礎之上，可以進行自制，體育器材如：毽子、沙包、橡皮筋等器材。再者，組織體育活動時，應該尊重幼兒的個體差異，活動形式要能夠啟發學生趣味性，從而激發幼兒的學習興趣，在教學中深化器材的多功能應用，增強體育活動中幼兒的主動參與度。

二、 通過多樣化的體育活動器材，讓幼兒健康發展

在幼兒體育活動過程中，運用豐富多樣的體育活動器材能夠促進幼兒身心健康的發展，在體育活動過程中要做到靈活多變，可以因地制宜地為幼兒選擇適合他們運動的體育器材。在實踐過程當中，做到激發幼兒的體育活動興趣，能夠讓幼兒更加積極的參與到體育基本動作的活動過程中。增強幼兒的基本運動能力，通過運動游戲的形式可以提升幼兒的思維靈敏度，增強幼兒的團隊合作意識和集體榮譽感。在體育活動過程當中，主要的材料有，走跑區：平衡木、障礙跑、大鞋小鞋、趕小豬、毛毛蟲爬、車輪滾滾等。跳躍區：跳格子、跳繩、袋鼠跳等。在攀爬區、走跑區、科學區等域各個區域中，可以投放適合這一年齡階段的自制體育器械，這些投放機械應具有科學性和趣味性，符合多元化和多玩性等特點。適合幼兒能夠每天游戲的要求。

在幼兒戶外體育活動中，體育器材的使用上，根據教學目標，選擇適合的器械，可以通過所選取的體育器材做到鍛煉學生的真正目的。例如，在體育活動目標中訓練孩子的平衡感，在這個過程中教師可以選取走跑區的平衡木、跨欄、烏龜鞋、障礙跑等游戲器材，通過合理化系統性的安排，從而達到體育教學目標，達到鍛煉幼兒身體的作用。其次，游戲中依據材料的具體特征進行適當選擇。幼兒在體育活動中喜歡輕巧、一物多玩的體育器材。這樣在幼兒進行游戲過程中，可以滿足多樣性的器材要求。再者，依據所在季節的天氣轉換，選擇合適的材料，在春季和夏季應選擇活動量較小的幼兒運動器材。如，車輪滾滾、障礙跑、袋鼠跳、趕小豬等。秋季和冬季應引導幼兒進行更大量的運動，這時可以選擇活動強度較大的運動材料，例如毛毛蟲爬、跳格子、跳繩等。

三、 教師參與游戲，在師生互動中同煉同樂

國外相關的研究人員對兒童的運動進行了一定的研究，發現在參與完體育活動之后，幼兒會更加集中精力進行學習，這里的體育活動，包含體育課程、課間活動以及課后的體育活動。在相關的測試過程當中發現，參與玩體育活動的學生回答問題會注意力更加集中，答案也更加準確。而面對較難的問題答案就越精準，參與體育活動的幼兒，能夠更好的分配注意力不容易受到為外界干擾因素影響，游戲過程中，能夠讓幼兒心情變得愉悅，才能得到開發。因此在平時的體育活動中，應適當的融入互動理念，不僅要為幼兒創設出輕松自由的游戲情境，使得游戲變得更加有趣。而活動還可以依據幼兒的學習特點，針對幼兒的興趣點，從而提供多樣化的運動材料，讓幼兒可以進行自主的選擇，促進幼兒的參與度。在游戲中，注重對于幼兒的暗示，對幼兒進行一定的針對性引導，這樣不僅可以滿足幼兒之間的差異性，可以讓幼兒在運動過程當中，能夠積極的行動，從行為上、思維中、語言上都能夠產生較為積極的互動作用。在互動中增加學生的興奮情緒，讓學生能夠主動地參與到運動中得到有效的鍛煉。

四、 結語

綜上所述，將體育材料合理化的應用于戶外游戲當中，通過運動培養學生的綜合素養。在游戲過程中，讓幼兒的思維更加敏捷，能夠促進幼兒的全面性發展。能夠讓幼兒在幸福和快樂當中健康成長。

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作者簡介：

毛洪敏，黑龍江省大興安嶺地區，黑龍江省大興安嶺地區塔河縣幼兒園。