習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生群體中的傳播路徑探析

劉鑫

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想? ?大學生群體? ?傳播路徑

黨的十八大以來，針對新形勢下改革發展面臨的諸多現實問題，為引導和號召青年一代為黨和國家的事業發展凝心聚力，習近平總書記對青年寄予很大希望，并做了一系列重要的指示。習近平總書記指出“實現中國夢必須走中國道路、必須弘揚中國精神、必須凝聚中國力量”。高等學校擔負著為中國特色社會主義事業培養建設者和接班人的重要任務，“三個必須”的提出，為高校開展學生思想政治教育提供了思想引導和行動指南。因此，學習、研究、宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，深入貫徹黨的十九大精神，加強傳播效果，對進一步加強和改進大學生思想政治教育尤為關鍵。

一、習近平新時代中國特色社會主義思想關于大學生思想政治教育的論述

（一）關于大學生思想政治教育的論述

大學生是一代具有鮮活生命力的整體，將青年學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人也成了迫切需要。因此，育人也就成了重中之重，要提高學生的思想政治水平，全面深刻的理解中國夢的內涵，應該組織青年理解和深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質，堅定正確的辦學方向，完善人才培養方案，全面落實立德樹人的根本任務，貫徹人才優先發展策略。

（二）學習習近平新時代中國特色社會主義思想的方法

依靠人民力量實現中華民族偉大復興的夢想，與群眾一道同向同行，是習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質。我們學習習近平新時代中國特色社會主義思想，就要堅持和發展中國特色社會主義，為國家富強、民族富裕而不斷奮斗;習近平新時代中國特色社會主義思想，就要推動科學發展;學習習近平新時代中國特色社會主義思想，就要全面深化改革，為國家的發展提供動力和創新力量。

二、習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生群體中的傳播路勁分類

（一）內向型傳播路徑

內向型傳播也就是自我型的傳播，也是其他傳播類型最為積極主動的一種，就是傳播主體將自己作為一個中心向其他人進行傳輸，傳播主體自己不僅要進入到傳播內容的處境中，同時還要向周圍的人進行傳播。因此，這對教師對于習近平新時代中國特色社會主義思想的內涵和實質的認識的要求非常高，以及對于教師的語言表達能力都要有一定的要求。語言要嚴謹，邏輯要分明，在內容和表現形式上要通俗易懂，才能發揮出傳播的效果。

（二） 組織型傳播路徑

組織型傳播方式對于習近平新時代中國特色社會主義思想的傳播十分重要，組織型路徑傳播的主要特征在于：通過一定號召力讓大學生在特定場合或者非特定場合進行的一系列談話，可以通過座談會、傳達文件、報告會等方式進行。比如，某大學舉行了一次講座，全程認真聆聽的觀眾不少，比以往的觀看熱情高了不少，通過介紹他人的事跡，感動了參加講座的很多學生，同樣，也讓學生從內心里感到敬佩，從行動上將他樹為楷模。因此，組織型傳播路徑要有激情，要能抓住大學生的心理，要能帶動大學生的熱情。這種方式是上行下達的最重要的傳播方式，是讓大學生更加了解習近平新時代中國特色社會主義思想的最重要的一個途徑，對此，穩固和加強組織型傳播方式成為了必然。

（三）大眾型傳播路徑

無論在哪一個時代，大眾群體的存在總是最有力量的，古語有云“天時、地力、人和”、“不得民心，不足以得天下”等等，由此可見，大眾群體的力量十分巨大。現在信息的傳遞主要是通過報紙、雜志、廣播和電影等方式進行傳播，且影響巨大。因此，通過這個方式可以讓大學生輕松的了解習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵和精神實質。同時，大眾型傳播途徑還有一個優點，就是近距離的反應大學生的意見，這種開放式的傳播途徑，傳播效率更高，傳播范圍更廣，更加通俗。大眾型傳播方式主要有兩種：一種是電子方式，另外一種是書面方式。書面方式是最為傳統的傳播方式，是對于處于信息時代的大學生而言，電子方式已經成為了主導傳播方式，并且效果明顯，傳播速度快。

（四）新媒體型傳播路徑

信息革命以來，信息技術的快速更新和信息傳播路徑發生了巨大的變化，這不僅改變了我們的生活方式，也同時改變了各種信息的傳播方式，然而，這種新型的傳播方式也一定會成為未來傳播方式的必然。由于手機通訊的快速發展，無論我們身在何處，也無論我們出于什么時間，我們都可以對習近平新時代中國特色社會主義思想進行了解，新媒體型傳播途徑具有效能高、信息容量大、更新速度快的特點，更容易征服廣大學生的心。

三、構建學習習近平新時代中國特色社會主義思想的有效舉措

（一）突出重要性

在傳播時要突出傳播內容的重點，例如：習近平新時代中國特色社會主義思想具有什么樣的內涵，習近平總書記的重要論述等，可以通過添加多媒體的方式，通過多種音像載體，讓學生們對傳播的重要信息印象更加深刻，更有體會，也對傳播的內容有更加深刻的理解。同時，更加清晰、明確和全面學習習近平新時代中國特色社會主義思想，進而引導學生能從豐富的表象中，切身理解新思想所傳播內容的精神實質，這樣的傳播效果也就能達到最初的目的。

（二）提高交互性

往往傳輸新思想的時候，是在震撼和征服聽眾，因此，這種單一的傳輸方式往往讓我們感覺相距甚遠，尤其是大學生。作為新一代的青年人，當代大學生活潑好動，幾乎不可能安安靜靜的坐在電視機面前，完完整整、認認真真的聽完一次報告。因此，要發揮好新媒體信息傳播一對多、多對多的相互對話的特點，這樣具有交流性的談話方式讓我們覺得有趣很多，讓我們在不知不覺之中理解了內涵，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的傳輸效果，進入到大學生的精神世界。雖然在舉辦會議時，交互性顯得不是十分正式，但是可以在舉行講座時加上交互性的活動，通過讓聽眾參與其中，說出自己的感受或者對于講座中所帶來的疑問，這樣不僅能夠生動講座，還能夠讓大學生對此印象更加深刻。

（三）豐富表達方式

教師要想達到傳輸的效果，就要適應新媒體環境下傳播的方式，也就是說教師應該具備較強的綜合能力，用積極的態度，平易近人的語氣進行傳播。同時，要學會抓住大學生的心，掌握他們的喜好偏愛，通過紀錄片、照片以及文字等豐富傳輸的途徑，提高大學生的對于傳輸的趣味性，提高結構新穎獨特的表現形式，讓大學生聽起來內容更加生動。除此之外，還可以通過豐富話語的表達能力提高內容上的豐富性，舉一反三，引起學生們的共鳴， 提高大學生的傾聽欲望，由此可見，教師的語言能力十分重要。

（四）拓展形式和載體

新媒體形式和載體多種多樣，可以通過打造視覺、聽覺為人們提供真實的表現效果，提高傳輸的感染力，同時還可以通過互聯網，制作音頻、視頻等，能夠為大學生提供一種在屏幕上的撩撥人心的情景，減少教育宣傳的單調性，提高了傳輸的生動性，讓學生們更加直觀的了解，從而能跟著講話者的思想走，最后能夠理解他，感受他。除此之外，還應該積極拓展習近平新時代中國特色社會主義思想傳播的載體，現在手機使用的這么頻繁，各種交流的APP層出不窮，可以開通習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳的微博或者微信平臺，讓大學生更加熟悉習近平總書記的思想，這樣隨時隨地的傳輸思想，確實具有便利性、趣味性以及可實現性。

現在社會發展飛速，對于肩負民族復興重任的青年學生而言，要把國家社會放在心里，習近平新時代中國特色社會主義思想要牢記在心，學習新思想的豐富內涵，提高自身的能力和素質，說實話，辦實事。面對網絡信息化時代的新形勢，要注意不要被歪風邪氣的消息所迷惑或者帶動，要堅定自己的信念，跟著習近平總書記的腳步，才能促進國家的進步和社會的發展。

參考文獻：

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[2]劉玉華.學習習近平總書記講話精神，努力提升組織工作水平[J].實踐（黨的教育版），2013，（09）.

（作者單位：黑龍江生物科技職業學院，思政部。）