閱讀儒家文化，提升學生素養

朱廷越

【摘要】中華民族優秀的傳統文化在傳承與創新過程中不斷增強我國的文化軟實力。綜合時代的發展來閱讀儒家文化，傳承和創新儒家經典文化成果可以提升學生素養。新課改后，語文在高中所有課程中占據的比重逐漸增大，閱讀是高中語文教學的核心內容，尤其是關于儒家文化的閱讀，它不但可以提升學生的語文水平，還可以讓學生掌握相關閱讀和寫作技巧，從而整體提升小學生的閱讀能力和綜合素養。本人結合個人教學經驗首先闡述了閱讀儒家文化對當下高中生的重要意義，然后提出閱讀儒家文化經典書籍的具體途徑，以供大家參考借鑒。

【關鍵詞】閱讀? 儒家文化? 學生素養

【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0067-01

引言

新時代的學校推崇“以文化人”和“立德育人”。學校開展教育的目的不僅是讓學生銘記過去，更重要的是讓學生開創未來，所以在信息化高速發展的當下，對學生的教育栽培也應該遵從潮流，針對語文教學應在其學科特殊性的基礎上確保語文的人文性和工具性統一，積極開展傳統儒家經典著作的閱讀，鼓勵學生主動參與優秀傳統文獻閱讀，領悟其中的奧秘和時代的智慧，取其精華，將民族的智慧和精神傳承下去，創新傳統文化，以此提升學生的綜合素養，讓他們積極踐行社會主義核心價值觀。

1.閱讀儒家文化經典的重要意義

1.1閱讀儒家文化經典可以凝聚人心

“以文化人”強調對人倫秩序的管理和教育，通俗講就是通過行為方式來教育一個人從小養成規矩意識，然后在后期成長中逐步形成健全的三觀。儒家文化經典著作中蘊含著豐富的人生道理和精神智慧，它們可以為學生傳遞各種積極樂觀的精神態度，比如我們常談的忠孝仁義都在儒家文化經典中有所滲透，因此，高中學校和老師應充分利用儒家文化優勢，教育學生誠信為本、積極樂觀、艱苦奮斗、愛國敬業等，用經典故事及文化精神感染每一個學生，讓中國的希望之才團結一致，共創美好未來[1]。

1.2 閱讀儒家文化經典可以塑造人形

學生永遠是教育的核心和主體，教育方面的一切制度和改進措施都是圍繞“促進學生全面發展”而開展的，學生的全面發展并不僅僅拘泥于學生的成績，它還包括對學生品德、身體、心理和素養等方面的培養，閱讀儒家文化可以在潛移默化中提升高中生的素養，間接促進他們的全面發展，為他們后期步入大學，甚至往后步入工作崗位和終生都具有重要意義，所以高中學校和老師要鼓勵學生多進行儒家文化經典的閱讀，注重對他們綜合素養的培養，幫助每位學生實現全面發展。

2.閱讀儒家文化經典的具體途徑

2.1積極營造熱愛閱讀的氛圍

培育文化豐實的技能型人才是中國新時代特色社會主義的迫切需求[2]。因此，老師們要為學生營造書香校園，鼓勵他們積極主動去閱讀儒家經典名著，傳承中國優秀的傳統文化，這對他們的學習和成長都具有重要意義。首先，老師要保證學生的閱讀環境是安靜的，這樣才能期許他們的注意力被讀物吸引，才能領略書籍中的民族氣節和精神，最終促進他們的讀寫能力提升。其次，老師可以推薦學生去圖書館或借閱室參觀借閱儒家文化經典書籍，讓學生之間構建圖書角，組織他們不定期的分享優秀書籍和交流閱讀體會，這樣不但能提高學生的閱讀水平，對他們的語言表達能力也是一種鍛煉。最后是家庭環境的建立，老師要和學生家長共同配合，做到家校結合，共同促進學生發展。

2.2開展儒家文化經典解讀講座和活動

傳統儒家文化經典著作中涵蓋的底蘊推動著中華民族的創新與發展，承載著我們堅強的民族靈魂，其中的仁愛和貴啟發國家領導人樹立正確的治國理念;誠信孝悌呼吁我們堅守合理的民族倫理;誠信正心引導我們堅守個人節操。因此，學校和老師要經常開展有關儒家文化經典解讀的專題講座或活動，用優秀的中華儒家文化經典在學生之間形成積極的影響，以此塑造完美的學生人格和綜合素養，這樣在德育學生的同時也傳承了我們優秀的文化，增強民族自信和文化自信，提高學生的擔當意識和社會責任感，豐富他們的人文內涵，最終實現全面發展。

結語

中國的儒家文化是由天人合一衍生出來的整體意識，它具有強大的包容性、同化力和內聚力，它對凝聚人心和塑造人形都具有極其重要的意義，它身為中國傳統文化的主要內容，已然深深扎根于我們民族文化深厚的土壤中，因此，我們要借助它來德育當下的高中生，讓他們在閱讀儒家文化中潛移默化地受到熏陶與感染，自覺提升個人的綜合素養，并逐步實現全面發展。

參考文獻：

[1]高慶殿.閱讀經典，傳承儒家文化，培養儒商人才[J].現代商貿工業，2018（20）：43-44.

[2]于晴，劉亦格.試析儒家文化與當代大學生價值觀教育[J].通化師范學院學報，2013（06）：141-143.