淺析中學(xué)體育教學(xué)中教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

劉洋

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0228-02

體育與健康作為當(dāng)今學(xué)校教學(xué)的一門(mén)學(xué)科，讓更多的體育知識(shí)走進(jìn)學(xué)生的視野，也體現(xiàn)出在國(guó)家素質(zhì)教育中的特殊地位，從學(xué)生健康概念來(lái)說(shuō)是不容忽視的。在多年的體育教學(xué)中把老師的教與學(xué)生自主練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，也可以說(shuō)是“教”與“玩”的結(jié)合，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

一、“教學(xué)”與“練習(xí)”結(jié)合的假設(shè)依據(jù)

1.體育課對(duì)于廣大學(xué)生來(lái)講主要目的就是玩，這就要求體育教師應(yīng)從學(xué)生的“興趣”出發(fā)。采取靈活多樣的形式，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。

2.中學(xué)階段的學(xué)生正處于身體發(fā)育的高峰期，骨骼發(fā)育快，硬度小，韌性大，易變形，肌肉力量不足，心肺耐力差，容易出現(xiàn)疲勞。這就決定了在體育教學(xué)中注重“教”與“玩”多種教學(xué)方法的結(jié)合。控制好學(xué)生練習(xí)時(shí)間，防止運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大出現(xiàn)過(guò)度疲勞和損傷。

3.學(xué)生的知識(shí)接受能力決定了在教學(xué)中教學(xué)方法的有效結(jié)合。學(xué)生，尤其是初一年級(jí)的學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到教師講的非常精彩，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說(shuō)明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必須同練習(xí)“玩”結(jié)合起來(lái)，通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到知識(shí)遷移。

4.體育教學(xué)中方法的結(jié)合要促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展需要。體育教學(xué)的目的在于育人和強(qiáng)化學(xué)生鍛煉，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)，要達(dá)到這一目的，需要教師的精心教和學(xué)生認(rèn)真的練。

二、各教學(xué)方法合理有效相結(jié)合

1.集分結(jié)合。就是在體育課堂上，教師集中一段時(shí)間講授理論知識(shí)和示范技術(shù)動(dòng)作，然后將學(xué)生分成若干個(gè)小組以體育游戲形式進(jìn)行應(yīng)用。做好講解與聯(lián)系的時(shí)間分配，盡可能留給學(xué)生更多時(shí)間去參與和體驗(yàn)體育的樂(lè)趣。

2.課間趣味活動(dòng)的穿插。就是在體育教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學(xué)生運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的活躍。

3.學(xué)生的命題發(fā)揮。就是在教授某種體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)后，由教師統(tǒng)一命題，提出運(yùn)動(dòng)量和鍛煉目的，然后由學(xué)生自己設(shè)計(jì)體育活動(dòng)項(xiàng)目，自己組織體育游戲活動(dòng)，豐富課堂內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、教學(xué)方法運(yùn)用的原則要求

1.實(shí)施要有針對(duì)性。以教學(xué)教改為目的，把改善教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)的最終目標(biāo)，明確各教學(xué)方法相結(jié)合的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2.寓教于“玩”。“玩”通常有兩種情況，一種是放松的玩，即無(wú)要求無(wú)目的的憑興趣玩，一種是有要求要實(shí)現(xiàn)一定目的的“玩”，兩種玩雖都以身體的運(yùn)動(dòng)為主要形式，但實(shí)際意義則完全不同。在體育教學(xué)中，提出“教”與“玩”相結(jié)合，是把“玩”作為教的輔導(dǎo)手段，以“玩”助學(xué)，以“玩”促練，也就是在“玩”的過(guò)程中要體現(xiàn)教的意圖，實(shí)現(xiàn)教的目的。

3.遵循循序漸進(jìn)。從引導(dǎo)、誘導(dǎo)的角度，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，在漸進(jìn)過(guò)程中使教學(xué)方法的形式、內(nèi)容在結(jié)合上日益緊密，使學(xué)生一步一步地按照體育教學(xué)的要求有目的地進(jìn)行各種“玩”的活動(dòng)。

4.形散神不散。看似混亂但是很有秩序做好這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。例如，在體育教學(xué)中應(yīng)用“教”與“玩”結(jié)合的方法必須注意分寸，把握尺度，要按照教學(xué)大綱要求和教學(xué)實(shí)際需要組織必要的“玩”，防止“玩”偏問(wèn)題的發(fā)生。

四、靈活有效運(yùn)用教學(xué)方法的實(shí)踐效果

1.增強(qiáng)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)方法貫穿于整個(gè)課堂中，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣特點(diǎn)和心理需求，實(shí)現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。

2.強(qiáng)化了學(xué)生的體能鍛煉。在體育教學(xué)中，合理穿插一些體育游戲，吸引了學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量增加，達(dá)到了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。通過(guò)快樂(lè)“玩”達(dá)到了學(xué)生運(yùn)動(dòng)量，促進(jìn)了體能的增強(qiáng)。

3.促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。體育教學(xué)營(yíng)造了一個(gè)比較自由、民主的寬松環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運(yùn)用獲得的基本知識(shí)和技能選擇與個(gè)人愛(ài)好和體能實(shí)際相適應(yīng)的體育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人性格、氣質(zhì)的發(fā)展。

4.促進(jìn)了學(xué)生的智力提高。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力大為改善，這不僅使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識(shí)天地，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，更重要的是促進(jìn)了思維、判斷、記憶等方面能力的發(fā)展，為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件。

總之，體育教學(xué)方法很多，只有把這些方法靈活的運(yùn)用到體育課堂中去，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇，應(yīng)在體育教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)用和完善教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目的。