社會熱點話題“減負”導寫及佳作示例

雷其坤

文? 題

閱讀下面材料，按照要求作文。

在黃莊，新東方、學而思、立思辰、高思、杰睿……各種校外培訓機構讓人眼花繚亂，一輛輛送孩子上課外班的私家車讓交通也擁堵起來，一個個焦慮的家長讓空氣似乎也變得緊張，一個個背書包戴眼鏡的學生行色匆匆出入于各個課外輔導班……學生減負的話題備受關注，教育部稱減負是一場“攻堅戰”。

你對此有怎樣的體會或思考？請自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于700字的議論文。要求觀點明確，圍繞觀點展開論述，有理有據。

導? 寫

這道文題現實性很強，與學生的生活實際密切相關，引導學生真實表達自己的思想認識，體現文章為時而著的現實意義。

材料包含了幾個方面的信息：讓人眼花繚亂的校外培訓機構，焦慮的家長，不堪重負的學生，教育行政部門的減負政策。可以側重某一方面立論，但最好能聯系起來考慮，圍繞關鍵詞“減負”確立中心論點。可用追問法“逼”自己深入思考。為什么要減負？因為學生不堪重負。為什么減負像一場“攻堅戰”？因為焦慮的家長爭先恐后送孩子到課外培訓機構上課，因為各種校外培訓機構想方設法吸引家長和孩子……為什么家長如此焦慮？因為擔心孩子輸在起跑線上，擔心孩子考不上最好的中學，考不上頂尖的大學，找不到理想的工作……怎樣才能有效減負？需要家庭、學校、社會多管齊下形成合力……

對“減負”要有正確的理解，減負不是減去一切負擔，學習不可能沒有負擔，合理的課業負擔必不可少;“減負”是要減掉影響青少年健康成長的不合理的過重學業負擔與心理負擔。教育部相關負責人強調：“減輕中小學生過重負擔，不是簡單地縮短在校時間、減少作業量、降低課業難度，而是要把不合理的負擔減下來，減去強化應試機械刷題，校外超前、超標培訓等不合理負擔。有些欠缺的，像勞動教育、美育、體育鍛煉等，達不到標準還要增加上去。”減負是為了中小學生健康發展，因此，認為減負就等于培養學渣，這樣的認識是錯誤的。斷然全盤否定減負并不明智，可以持否定的觀點，但要有分寸，如“減負不能一刀切”“減負要避免簡單化”“減負要因人而異”;對課外班也不宜全盤否定，適當選擇有助于自己興趣、愛好發展的課外班也未嘗不可。

議論文重在說理，觀點要正確、鮮明，論據要準確，要真實、豐富，與觀點一致，論證要合理，即選用恰當的論據，運用適當的論證方法，準確闡發論據與觀點之間的邏輯關聯，使文章具有說服力。

佳作展示

減負要從“心”開始

北京市十一學校? 張允懷

超負荷的各種作業，名目繁多的各種課外班，讓許許多多中小學生不堪重負。于是不斷有人呼吁“減負”，卻收效甚微。在我看來，減負應該重點減輕學生的心理壓力，從“心”出發才能奏效。

心理壓力過大，學生會逐漸喪失對學習的興趣。因為過重的心理壓力會給學生壓迫感，這好像是一場比賽，不贏就會成為人生輸家。這種壓迫感會讓學生慢慢把學習當作痛苦的煎熬，而不是享受學習的過程。在他們眼中學習就為上清華、北大。外加父母施壓，這種扭曲的世界觀只會越發嚴重。

同時，過大的壓力會讓學生喪失對生活的激情，產生消極情緒。超重的壓力不斷累積，內心本來就不夠強大的中小學生心志就會像大壩決口一樣脆弱不堪，后果不堪設想。每年都有許多學生因此患上抑郁癥，甚至有人因此而自殺。

由此可見，學生心理減負迫在眉睫。那么作為學生的我們，怎樣才能緩解心理壓力呢？首先，學習應該以課內為主，盡量杜絕課外班。因為過多的課外班會成為沉重的負擔，不僅占用課余時間，還有礙自學能力的養成。況且大部分課外班都是叫學生機械地刷題，這種行為讓學習的快樂大打折扣，讓學生喪失興趣。我的一位同學一周報了十個課外班，成績不僅沒提高，而且養成了依賴刷題的習慣，成績一落千丈。

其次，要明確學習目的，切忌功利地學習。很多同學眼中的目標只有好成績，985、211大學，好工作，而把學習當作苦差事，這當然會有極大的心理壓力。我們應該明確，學習是為了提升修養，積累人生經驗，為終身可持續發展奠基。明白了這一點，學生就不會一味好高騖遠，而腳踏實地投入學習，發現其中的樂趣與快樂，壓力便轉變成了動力。

最后，學生要和父母建立良好的關系，不要把他們看作監督或強迫你學習的人，而要將他們變成學習道路上的伙伴。良好的親子關系有助于調節學生情緒，讓學生以積極態度面對學業和生活。很多調查顯示，學生的壓力有百分之三十以上來自父母，因與父母不和而離家出走的事例數不勝數。

減負確實是一場“攻堅戰”。減負應從心理入手，緩解心理壓力是首要目標。只有樹立正確的理念，制定合適的的戰略，才能贏得減負的勝利。

點 評

減負從“心”開始，標題就是論點，主旨鮮明、集中。先從“為什么”的層面展開論證：心理壓力過大，學生會逐漸喪失學習興趣，喪失對生活的激情而產生消極情緒。然后深入一層，從“怎么辦”的角度分三個層面展開論證，分別用“首先”“其次”“最后”標明層次。文章條分縷析，思路清晰，結構完整。