應用型人才實踐教學培養模式的研究與探索

王凡予

【摘 要】隨著我國高等教育事業的快速發展，對于高校應用型人才實踐教學培養模式的研究更具有現實意義。本文就應用型人才實踐教學模式的內涵、存在的問題進行簡要論述，并對應用型人才實踐教學模式進行進一步的研究和探索，僅供學習和參考。

【關鍵詞】應用型人才；實踐教學模式；探索

一、應用型人才實踐教學培養模式概述

早期的實踐教學簡單說就是師傅手把手教徒弟學習掌握各種技能。隨著社會的進一步發展和進步， 應用型人才實踐教學的內涵也在不斷發展和更新。隨著現代社會對人才的需求量不斷增大， 應用型人才所需要掌握的知識也越來越多，早期的人才培養模式已滿足不了社會對人才的需求， 所以， 現代高校實踐教學涵蓋的內容也在增多， 要求也變得越來越規范。對于目前高校來說， 通過幾年的改革和發展， 實踐教學的內容已變得更加合理， 更加符合和適應高校對人才培養的要求， 其主要內容包括基礎實驗、專業實驗、課程設計、實習實訓、社會調查和畢業設計等教學環節。學生通過各個實踐教學環節嚴格的訓練， 培養其實踐能力和獨立解決問題的能力， 并具有一定的創新能力， 努力達到應用型人才培養目標的要求。

二、應用型人才實踐教學培養模式存在的問題

（一） 缺乏對應用型人才實踐教學的認識

在對應用型人才進行實踐教學培養過程中存在著嚴重的認識不足問題， 具體表現在人才培養方案上， 對于理論課的教學目標要求非常明確， 而對實踐課的教學目標要求模糊， 且出現了要求完成的任務很多， 但真正能落到實處卻較少的現象。不重視實踐教學， 就不可能實現應用型本科高校人才培養的目標。

（二） 應用型人才實踐教學內容過于陳舊

實踐教學內容多， 涉及到的知識面廣， 但出現的問題也較多， 主要體現在：一是在學生能力培養上， 實踐教學各環節的內容缺乏系統性；二是實踐教學內容陳舊， 與地方應用型本科高校人才培養目標不相適應；三是缺乏與企業的溝通和聯系， 造成實踐教學環節與企業的實際生產相脫節；四是實踐教學課時在人才培養方案上顯示在30%以上， 但真正落到實處的不多， 并且效果不太理想。

（三） 應用型人才實踐教學管理比較落后

實踐教學管理部門人員不足， 造成實踐教學過程的監督不到位， 實踐教學的改革和創新不能進行更深入的開展， 實踐教學質量的提高無法得到保證。實驗室管理制度落后， 學校儀器設備資源共享， 只停留在口頭上， 得不到有效落實， 造成儀器設備利用率低， 綜合設計性實驗偏少， 這種現象不利于實踐教學質量的提高。

（四） 應用型人才實踐教學經費投入不足

地方應用型本科高校在校人數比較多， 規模較大?？蓪W校每年所撥實踐教學經費人均相對較少， 經常出現由于經費不足造成設備維修不到位， 該更新的設備得不到更新， 該買的設備買不成， 許多需要開設的實驗項目開不成的現象， 嚴重影響了實踐教學的質量。

（五） 實踐教學隊伍建設有待加強

實踐教學隊伍應該是地方應用型本科高校非常重要的一支教師隊伍， 可由于長期以來實踐教學得不到重視， 從事實踐教學的老師大都學歷偏低， 職稱不高， 在學校得不到應有的重視， 整體素質偏低。為加強實踐教學教師隊伍建設， 學校從社會和企業聘請了一些技術人員作為兼職教師充實到實踐教學隊伍中去， 但由于待遇不高， 造成穩定性不高， 流動性較大。當前實踐教學教師隊伍建設急需加強， 從事實踐教學的教師管理水平和業務水平有待進一步提高， 整體實踐教學質量堪憂。

（六） 實習實訓基地建設有待加強

按照應用型本科高校人才培養方案要求， 每個專業都要簽訂一定數量的校外實習實訓基地。學校各專業負責人經過努力按要求都與相關企業簽訂了相關協議?？蓮膶嶋H情況看， 這些專業實踐教學基地大都沒有發揮其應有的作用， 真正接收學生去實習、實訓的基地不多。這說明企業接收學生去實習的熱情不高， 多數實踐教學基地只停留在協議上， 完全流于形式， 造成一些實踐教學環節有名無實， 嚴重影響了實踐教學質量， 對應用型人才的培養造成極大危害。

三、應用型人才實踐教學培養模式途徑分析

（一） 進一步健全實踐教學內容

地方本科高校培養的是社會上急需的應用型人才， 實踐教學內容要有一定的針對性， 所以學校要根據人才培養方案和地方對人才的要求對實踐教學內容進行充實和完善， 對實踐教學各環節的教學目標進行細化。實踐教學內容修改過程中要特別注意教學內容的先進性、實用性、針對性和系統性， 盡量讓實踐教學在整個人才培養過程中的作用發揮到極致。

（二） 注重實踐教學師資隊伍建設的擴充

學校要制定配套的激勵政策， 鼓勵高水平的教師自愿從事實踐教學， 增加從事實踐教學教師的數量和比例。學校要創造條件， 鼓勵教師到企業一線鍛煉， 增加教師的實踐經驗， 提升教師的專業技術水平， 盡快建設一支既懂教學又懂技術的雙師型教師隊伍， 從根本上改變實踐教學隊伍人員匱乏和整體素質偏低的問題。

（三） 加強實踐教學條件的改善

學校主管實踐教學的部門， 對學校各專業當前校內實驗和實習實訓條件一定要清楚， 對需要更新和補充的設備要盡可能到位。學校一定要想辦法切實加大實踐教學經費投入， 盡量為學生創造好的實驗、實習、實訓條件。另外， 要完善實驗室管理制度， 盡量保證設備的使用率和完好率。

（四） 加強校企合作， 努力實現共贏

當前地方本科高校都在努力實現轉型發展， 爭取為地方培養急需的合格的應用型人才。與企業合作建立一批高質量的校外實習實訓基地， 是應用型人才培養的重要條件。與企業合作就應該給企業帶來一定的好處， 因此， 學校要充分發揮其人才優勢， 鼓勵教師積極參與相關企業的項目研發和技術創新工作， 切實幫助企業解決一些實際問題。通過與企業的合作， 教師業務水平得到了進一步提高， 企業也得到了好處， 實現了真正意義上的雙贏， 企業才能真正自愿接收實習的學生， 學校與企業合作建立的校外實習實訓基地才能真正發揮其應有的作用。

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