發揮中關村優勢助推教育信息化

馮安華

中關村互聯網教育創新中心位于北京市海淀區中關村核心區，近年來整合中關村的各類資源優勢，孵化出了一批在教育理念與信息技術等方面全國領先的教育信息化企業，策劃舉辦了一系列品牌活動，成為了先進教育理念和教育信息技術的集散地。本刊記者近期采訪了該中心主任楊丹。

記 ?者：中關村互聯網教育創新中心致力于推動教育信息化，受到教育界的關注。請問中心的定位、創立與發展過程是怎樣的？

楊 ?丹：中關村互聯網教育創新中心（以下簡稱“中心”）是北京市海淀區政府為把中關村科學城打造成具有全球影響力的科技創新中心，充分利用地域、人才、信息技術等優勢支持教育創新創業而建設的專業科技園區。中心成立的初衷是，做互聯網教育的聚合者、互聯網教育的服務者、互聯網教育孵化的領航者。

中心成立近五年來，以“致力于教育的創新發展”為使命，以“成為教育創新的引領者”為愿景，立足于互聯網教育產業，依靠海淀區的教育和IT技術兩大優勢，打造基礎服務、創新創業、融資服務三大服務平臺，以及“苗圃→孵化器→加速器”一體化的創新創業孵化鏈條，為教育企業提供全生命周期的服務。到目前，累積孵化“互聯網+”、人工智能、大數據等技術在教育領域應用的創新項目190余個，覆蓋各類院校有萬余所，服務的大、中、小、幼等學生超過1億人次。

現在建設有智慧教室樣板間、智慧黨員學習室和“育見未來”展廳，出版了互聯網教育優秀典型案例集。中心與中國教育科學研究院共建未來學校協同創新中心，通過教科研與信息技術深度融合的應用研究，構建了一體化的“互聯網+教育”生態服務體系。發起成立國內首個互聯網教育商會、首個教育主題眾籌咖啡館，舉辦各類活動近500場，其中“互聯網+教育”創新周已經成為國內教育領域非常有影響力的品牌會展。今年4月，中心還舉辦了“聚力鄉村教育振興——2019年中國教育創新‘20+論壇年會”，與鄉村學校、學術機構、政府部門、企業界、社會組織的研究者、實踐者和決策者共同探討教育精準扶貧之路，助力中國鄉村教育未來發展。

幾年來，中心積累了大量的、鮮活的教育創新的成功案例，匯集了諸多成功先進企業的理念、技術、產品，成為多所院校機構的“現場教學基地”“實踐基地”“實習基地”，幫助教育管理者、教師、學生提升信息素養和更新教育理念。

記 ?者：中心里入駐的教育信息化企業跟蹤國家教育政策變化和教育改革新動態，推出一些在業內領先的新理念新模式，請具體介紹一下這方面的情況。

楊 ?丹：中心扶持和培育了一批教育信息化創新創業先鋒力量，探索和引領了中國教育信息化創新發展的新路徑、新模式、新理念，被業界譽為“中國教育創新硅谷”。

目前中心有孵化企業共72家，其中9家分別在A股、新三板、美股上市。中心孵化企業的業務范圍涵蓋早幼教、K12、高等教育、職業教育等各個階段，這些企業分別以開展教育內容創新、教育平臺融合，提供技術支撐、教育企業融資服務等為主要業務，企業之間構成互聯、互通、共享的教育創新生態鏈。

2018年，中心攜優秀的孵化項目亮相首屆“數字中國”建設成果展，獲得好評。在中心全方位幫助與扶持下，涌現出了一批潛在的行業獨角獸企業。例如，曉羊教育推出了“一人一課表”產品，直指學校走班選課的痛點，通過智能算法，將學校教育資源進行最優化分配，解決走班制下的學生選課與教師排課的難題。同時，基于“一人一課表”帶來的基礎大數據，打造教學信息平臺，開展精準教學與管理。并于平臺之上搭建自身或第三方的應用，從而構建智慧校園管理平臺。目前，該公司業務已覆蓋十多個省市1000多所學校，并與300多所學校達成了正式合作協議。

又如云舒寫，從2015年成立至今，教師用戶突破15萬人，已覆蓋4000余所中小學，累計為全球110個國家或地區超過500萬名學員提供過服務。近期上映的，以弘揚師道反映班主任兼語文老師和學生共同成長為主題的電影《老師·好》，就是由云舒寫聯合出品的，該公司創始人吳本文是總策劃之一，聯合創始人曹郁擔任聯合制片人。云舒寫已成長為國內“互聯網+語文教育”的領軍企業。

為鼓勵創新、支持創新，中心每年投入千萬元升級基礎服務設施。中關村海淀園管委會提供了專項租金補貼政策，企業收到補貼額超過1100萬元。

記 ?者：中心的企業集群發展模式頗具特色和優勢。除政策服務外，當前還開展哪些活動？搭建哪些平臺？

楊 ?丹：中心在為企業提供政策、市場、人才、管理、融資、法律、宣傳等直接服務外，還不定期舉辦小型的活動，為企業之間、企業與客戶之間搭建交流平臺，如創業輔導、行業論壇、沙龍交流、項目路演等。每年定期舉辦的大型品牌活動有“互聯網+教育”創新周、互聯網教育企業家年會、“互聯網+教育”人才交流會等。還有“和高手一對一”“創業充電站”“互聯網教育CEO創享會”“互聯網教育創業私董會”“CEO跑團”等一系列特色品牌活動。通過這些活動，展示與傳播前沿的教育理念和教育信息技術的最新進展。除了開展大量活動，目前中心還搭建了諸多平臺。

政企合作平臺：中心聚合行業優質企業資源，并于2016年3月成立互聯網教育商會，目前共有107家會員企業。該商會在經營、宣傳、會議和資源對接等方面，為企業搭建與政府之間溝通的橋梁。2018年，中心組織舉辦行業活動64場，參與者累計超過1萬人次。

校企合作平臺：作為院校和教育科技創新企業聯結的平臺，中心目前與中國人民大學商學院、北京師范大學等高校合作，掛牌成立“大學生創新創業實踐基地”，為學生提供實踐機會;搭建高科技教學場景，組織現場實訓和互動體驗，通過與科技、創新實踐成果的親密接觸，增強教育管理者、教師、學生的教育信息化理念。國家教育行政學院每年都帶領來自各省市教育主管部門的領導、高校及中小學校長到中心現場教學，了解教育創新產業發展情況。截至目前，中心進行的現場教學已累計超過2萬人次。

國際交流平臺：中心與美國、英國、以色列及“一帶一路”沿線國家開展教育信息化國際交流與合作，為中國教育信息化企業走出去牽線搭橋，積極對外宣傳推廣教育信息化的中國經驗，傳播中國教育理念。

投融資平臺：中心為教育創新創業項目和行業投資機構搭建投融資平臺，引入銀行、天使投資、風險投資等金融機構駐園，為創業企業提供全方位的金融支持與服務;成立中關村智慧投資，對優秀教育項目進行股權投資，利用中心豐富的產業集群優勢，通過全產業鏈和全周期布局，真正為被投資企業提供全方位賦能。目前園區孵化的企業累計融資數額達15億元人民幣，緩解了企業融資難問題，助力了企業發展壯大。

記 ?者：今年3月，教育部發布《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》，您對此怎么理解？中心有哪些設想？

楊 ?丹：教師是教育信息化建設的重要推動力量，教育信息技術更新迭代快，加強教師的教育信息化培訓是教育工作的重要組成部分。教育部這個文件發布非常及時，抓教師培訓促進教育信息化，是抓到牛鼻子，抓住了關鍵。作為教育創新企業的支持平臺，我們一直非常關注教師信息技術應用能力培訓提升的相關政策。

當前主要是以政府、學校為主的教師信息技術應用能力提升培訓，以企業為主導對教師開展的培訓還比較少。其實，企業作為客戶端產品的研發者、提供者，應該是教師教學的陪伴者、協同者和鏈接者，在培訓中應當發揮更重要的作用。同時，教育智庫是教育新理念、新思想的制造者和傳播者，也是教育協同創新的重要平臺。教育智庫平臺應與研發企業互相配合，整合與研發教師培訓資源，實現學校、企業、教育智庫三者的共生共進。

基于以上思考，我們決定充分利用教育創新平臺優勢，發揮引領作用，計劃發起并主導“中關村教育創新協同發展行動”。通過創新機制，整合產、學、研、用等多方面資源，構建“教師信息素養提升培訓新模式”，提升教師信息技術應用能力和管理層的信息化領導力。這項工作正在實踐探索當中，還希望能夠得到社會各界通力合作，共同把這項工作做好。

我們希望把中心打造成先進教育理念的傳播地和教育信息技術發展的高地，促進我國教育信息化不斷邁上新臺階，為我國教育的創新發展貢獻力量。