高職學生早操管理策略分析

高雅 閻侃倫 杜柯萱

摘 要：早操對學生的身心健康發展具有重要意義，文章旨在研究如何做好高職早操工作。研究采用查閱文獻法和訪談法相結合的方式進行。根據高職學生特點及訪談結果，從提高早操認識水平、完善早操制度、豐富早操形式三個方面提出對早操管理策略的建議。

關鍵詞：高職學生;早操;策略

一、高職院校開展早操工作的意義

1.增強體質

高職學生的年齡一般在18～22歲，身體還在發育階段。高中階段學業壓力較大，因此普遍缺乏鍛煉，進入大學后更是需要一定的運動量來保持身體健康。但是當代高職學生日常普遍缺乏運動，單純依靠體育課也不能滿足每天的運動需求，因此早操便成了學生每天運動量的基本保障之一，對增強體質有一定作用。

2.養成良好生活習慣

高職學生普遍缺乏自制力，缺乏對個人生活、時間等的合理安排。如果高職學生能夠參加早操活動，就能夠在很大程度上改善這些問題，從而養成良好的生活習慣。

3.有利于建設良好學風

高職學生進行早操活動在產生顯性效果的同時，還會有一些隱性效果。早操能夠提升學生的綜合素質，包括提升意志品質、形成良好個人狀態，從而提升上課、學習質量，有利于建設良好學風。

二、研究對象與方法

1.研究對象

山東城市建設職業學院早操形式為跑步，開展對象為大一學生，因此本研究的研究對象為2017級大一學生。

2.研究方法

研究采用查閱文獻法和訪談法相結合的方式進行。

三、早操管理策略分析

1.提高早操認識水平

通過調查學生對早操的態度和出勤早操的動力發現，對早操持“一般”和“不喜歡”態度的學生往往是由于制度約束而出勤，大部分學生對早操沒有好感，導致了他們由于害怕受到懲罰才出勤早操的現象，因此提高學生對早操的正確認識迫在眉睫。

學校可以通過張貼海報、開展主題班會宣傳陽光運動等方式，讓早操成為一種文化，從而讓學生在潛意識中接受早操;也可以舉辦一些關于早操和運動的知識講座，讓學生了解運動的重要性，了解早操對身心健康成長的重要意義;還可以通過樹立榜樣的方式，讓學生從心底認同榜樣的行為。

2.完善早操制度

學校應不斷完善早操管理制度，加強日常考勤量化，設立校學生會、系學生會雙重考察機制。早操實行“每日一報”制度，將早操情況及時反饋給輔導員和學生本人。

學校應當建立起一套適當的獎勵制度，可舉辦“早操之星”評選活動，并將早操量化記入個人綜合素質評價，將早操情況與教學系、班級和個人的評獎評優掛鉤，從而形成從上到下的抓手。

3.豐富早操形式

研究通過調查學生期望的早操形式發現，大多數學生不喜歡當前的跑步形式，更多的學生希望以球類運動、舞蹈類運動等形式進行早操，其中希望以球類運動進行早操的學生比例最高，這可能是由于山東城市建設職業學院的學生構成中絕大部分是男生，而男生偏愛球類運動。

學校應當豐富早操形式，長期單一的跑步難免讓學生產生厭倦心理，而籃球、乒乓球、羽毛球、街舞、民族舞等深受學生的喜愛，課下也有不少學生自發進行這些運動，倘若能將愛好與早操相結合，就能激發學生的積極性，真正地將“要我出早操”變為“我要出早操”。

早操對學生的身心健康發展具有重要意義，學校可從提高早操認識水平、完善早操制度、豐富早操形式等方面促進早操工作的進行。

參考文獻：

[1]程道光.新形勢下高職學生特點淺析[J].衛生職業教育，2013（11）.

[2]孫麗萍，賈書申.現代社會高職生綜合素質狀況的特點與對策[J].北京工業職業技術學院學報，2007（1）.

作者簡介：高雅（1982—），女，山東臨清人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。