領(lǐng)悟科學(xué)精神 體會(huì)閱讀方法

黃敏梨

教材簡(jiǎn)析

課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，選取了最典型的幾個(gè)事例，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信我班學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，更重要的是對(duì)他們?nèi)松膯⒌稀Ｒ虼耍鳛榻處熞浞掷斫饩幷叩囊鈭D，要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。

課時(shí)目標(biāo)

1、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、遷移學(xué)法補(bǔ)充閱讀錢學(xué)森等科學(xué)家的科學(xué)精神，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟和思考自己的人生價(jià)值和追求。

【教學(xué)重點(diǎn)】研讀居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面，在理解含義深刻的語(yǔ)句時(shí)體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)居里夫人和錢學(xué)森等科學(xué)家的科學(xué)精神，讓學(xué)生領(lǐng)悟和思考自己的人生價(jià)值和追求。

【課前準(zhǔn)備】1、教師認(rèn)真閱讀梁衡的原作《跨越百年的美麗》《悼念瑪麗·居里》等相關(guān)書籍，準(zhǔn)備有關(guān)文字、圖片或資料，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

【教學(xué)方法】小組合作探究

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧上文，引出下文學(xué)習(xí)。

1、回顧舊知：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感受到居里夫人哪方面的“美”？

【設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑是深入學(xué)習(xí)的文章的第一步，自己提出問(wèn)題，開啟學(xué)習(xí)思維使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)而更有效地開展教學(xué)活動(dòng)，提高課堂的實(shí)效。】

2、設(shè)疑引思：究竟什么使居里夫人的美能跨越百年呢？

【設(shè)計(jì)意圖：《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不只在于容貌，而在于為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)旨在將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文。】

二、百年回眸，感悟“美麗”。

1、出示研究問(wèn)題：研讀課文3到6自然段，找出居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面，你有什么體會(huì)。【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在課文的學(xué)習(xí)中，以“美麗”為線索逐步深入，讓學(xué)生充分接觸文本自讀自悟，瀏覽、默讀、思考、交流、朗讀、感悟。課堂上能夠以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句去理解文中含義深刻的句子，實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。】

2、提出小組合作學(xué)習(xí)要求：默讀課文的3——6自然段，找出居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面，在含義深刻的語(yǔ)句旁寫上你的批注，然后小組交流。

【設(shè)計(jì)意圖：教師以學(xué)生為主體，鍛煉學(xué)生理解分析、歸納概括的能力，使學(xué)生意識(shí)到居里夫人的美麗重點(diǎn)在“內(nèi)在美”，即：堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，懂得“美麗”的具體表現(xiàn)。充分尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生充分討論、發(fā)表觀點(diǎn)，并將板書的權(quán)利也交到學(xué)生手中。很自然的讓學(xué)生體會(huì)到了人物的精神內(nèi)涵，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。】

3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。【設(shè)計(jì)意圖：小組匯報(bào)讓學(xué)生感受居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神，居里夫人對(duì)科學(xué)杰出的貢獻(xiàn)，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性，從而讓學(xué)生心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，培養(yǎng)對(duì)人生價(jià)值的追求。】

三、深層拓展，追尋“美麗”。

1、歸納小結(jié)：引出“用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫法”的學(xué)習(xí)。（作者運(yùn)用了什么方法向我們展示了居里夫人的精神呢？）【設(shè)計(jì)意圖：教師在課堂中非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。俗話說(shuō)：“授人以魚，不如授人以漁。”在教學(xué)中不斷的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。】

2、拓展閱讀：加深體會(huì)科學(xué)精神的感悟

請(qǐng)默讀《愛(ài)國(guó)的錢學(xué)森》，你體會(huì)到一份怎樣的科學(xué)精神，你是從哪些具體事例感受到這一份科學(xué)精神的。用“”劃出來(lái)并作批注，寫出感受。小組交流

【本篇文章設(shè)計(jì)理念：本文以“美麗為線索，始終貫穿全文的教學(xué)，簡(jiǎn)化了教學(xué)頭緒。在教學(xué)中設(shè)計(jì)遵循“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的理念，既尊重學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)，又巧妙地處理求異和求同的關(guān)系。此設(shè)計(jì)“語(yǔ)文味較濃，抓住文中的重點(diǎn)詞、句、段，通過(guò)“讀、想、說(shuō)、再讀”，及片段練習(xí)等，扎實(shí)有效地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文基本功。重視感情朗讀，“以讀代講，以讀促思”，讓學(xué)生在讀中思，讀中悟，一步步加深對(duì)人物形象的感悟、體會(huì)，從而使學(xué)生在情感上與作者、文本產(chǎn)生共鳴，思想上得到熏陶。】

3、交流分享。

四、整體回歸，延續(xù)“美麗”。

1、總結(jié)居里夫人和錢學(xué)森的科學(xué)精神對(duì)我們的指引作用，引起學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的思考。

2、運(yùn)用寫法小練筆：用發(fā)現(xiàn)美的眼睛寫身邊熟悉的人的一個(gè)具體事實(shí)表達(dá)出你欣賞的地方。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)在鞏固“用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫法”的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用此學(xué)習(xí)方法到寫作中去。同事促使學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊的“美”，進(jìn)一步去思索人生價(jià)值。】

3、學(xué)生交流分享。

4、引出拓展文章的出處，推薦閱讀《錢學(xué)森的故事》等課外書

【板書設(shè)計(jì)】18、跨越百年的美麗

美麗：外貌美、智慧美、人格美

尋藤問(wèn)根——執(zhí)著追求

跨越百年? ? ? 煙熏火燎——獻(xiàn)身科學(xué)

名利如糞土——淡泊名利

【板書設(shè)計(jì)意圖：突出文章重點(diǎn)，體現(xiàn)文章內(nèi)涵，更有利于學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)知與理解。】